Em uma atividade onde as crianças devem se esconder, como elas podem entender a noção de 'dentro' e 'fora'?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade onde as crianças devem se esconder, como elas podem entender a noção de 'dentro' e 'fora'?
- A) Ficar em qualquer lugar na sala.
- B) Entrar embaixo de mesas ou dentro de caixas.
- C) Sair da sala completamente.
- D) Apoiar-se nas paredes.
- E) Sentar-se no chão da sala.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como crianças em uma brincadeira de esconder podem compreender a noção de 'dentro' e 'fora', ou seja, a relação espacial entre estar contido em um espaço e estar do lado de fora dele.
- Pense na situação concreta: para entender 'dentro', a criança precisa experimentar ocupar um espaço delimitado, em que está cercada por limites. Quando ela entra embaixo de uma mesa ou dentro de uma caixa, percebe que está contida pelo objeto e que, ao sair, passa a estar fora dele. Essa experiência corporal é a base da noção de interior e exterior.
- Portanto, a alternativa B é a correta, pois associa a noção de dentro e fora a espaços delimitados que a criança pode ocupar e deixar, exatamente o que a brincadeira de esconder proporciona.
- Por que as outras estão erradas: A) ficar em qualquer lugar da sala não cria a noção de limite, pois não há um espaço delimitado que separe dentro e fora; C) sair da sala completamente elimina a experiência de estar contido e não ajuda a construir o conceito no contexto da brincadeira; D) apoiar-se nas paredes não envolve estar dentro ou fora de um espaço delimitado; E) sentar-se no chão não estabelece relação de contenção nem de limite espacial.
- Observação: o gabarito oficial (B) coincide com a análise feita aqui.
💡 Dica: Observe como as crianças interagem com os espaços.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a noção de dentro e fora surge de qualquer posição no espaço, sem perceber que é preciso existir um limite que separe os dois lados.
Isso é esconder-se dentro de espaços.
O aluno imagina que 'fora' se aprende saindo totalmente do ambiente, sem perceber que a noção depende de experimentar a contenção dentro de um espaço delimitado.
O aluno associa a ideia de 'dentro e fora' a uma referência de contato com superfícies, sem entender que se trata de estar contido ou não por um limite espacial.
O aluno confunde a noção espacial com uma posição corporal específica, achando que sentar-se no chão caracteriza estar dentro ou fora de algo.
Por que engana: Confundir a noção de 'dentro' e 'fora' ao não relacionar o corpo com o espaço delimitado.
Raio-X da questão
noção de espaço
fixacao
noção de espaço corporal · percepção espacial básica
Revisar conceitos de dentro e fora em atividades lúdicas.
Confundir a noção de 'dentro' e 'fora' ao não relacionar o corpo com o espaço delimitado.
pensamento_critico
cotidiano
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