Observe como as brincadeiras em grupo podem afetar o clima da sala.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe como as brincadeiras em grupo podem afetar o clima da sala.
- A) Brincadeiras sempre são boas.
- B) Brincar pode deixar a sala silenciosa.
- C) Brincadeiras em grupo podem ser divertidas.
- D) Ninguém se importa com o que acontece.
- E) Brincar só é bom se eu escolher.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele pede que você observe como as brincadeiras em grupo podem afetar o clima da sala, ou seja, qual é o efeito possível dessas brincadeiras no ambiente coletivo da turma. A expressão-chave é 'podem afetar', que indica possibilidade, e não uma regra absoluta.
- Analise o conteúdo da alternativa correta. A alternativa C afirma que 'Brincadeiras em grupo podem ser divertidas'. Ela usa o mesmo verbo de possibilidade do enunciado ('podem') e descreve um efeito positivo das brincadeiras em grupo sobre o clima: quando há diversão, a turma fica mais animada, integrada e receptiva. Por isso, C é a resposta que responde diretamente à pergunta.
- Verifique a alternativa A. Ela diz que 'Brincadeiras sempre são boas', uma generalização absoluta. O enunciado fala em 'podem afetar', e não em 'sempre'. Além disso, brincadeiras mal conduzidas podem gerar conflito, por isso a afirmação é exagerada.
- Verifique a alternativa B. Ela diz que 'Brincar pode deixar a sala silenciosa'. Não é impossível, mas o efeito esperado de brincadeiras em grupo é animar o ambiente, e não silenciá-lo. A alternativa não descreve o clima da sala de forma coerente com a proposta da questão.
- Verifique a alternativa D. Ela diz que 'Ninguém se importa com o que acontece'. Essa frase fala de indiferença e não trata do efeito das brincadeiras no clima. Não responde à pergunta sobre a relação entre brincadeiras e ambiente da sala.
- Verifique a alternativa E. Ela diz que 'Brincar só é bom se eu escolher', uma afirmação centrada na vontade individual. Ela não se refere ao efeito das brincadeiras em grupo sobre o clima coletivo da sala.
- Conclusão. A alternativa C é a única que associa brincadeiras em grupo a um efeito possível sobre o clima, com a linguagem de possibilidade do enunciado e de forma adequada ao contexto.
💡 Dica: Pense em exemplos de brincadeiras em grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que brincadeiras são sempre positivas para a turma, transformando uma possibilidade em regra absoluta.
Por que engana: Interpretar que brincadeiras em grupo não influenciam o ambiente social da sala ou que são sempre negativas.
O aluno associa brincadeiras a silêncio na sala, talvez por imaginar que pausas ou regras de jogo calam a turma, sem perceber que o efeito típico é animar o ambiente.
Divertir-se é uma consequência positiva.
O aluno lê a pergunta como uma questão de atitude individual e não de efeito no clima coletivo, respondendo com uma ideia de indiferença.
O aluno foca na escolha individual da brincadeira e se desvia do tema do clima coletivo, tratando o enunciado como uma questão de preferência pessoal.
Raio-X da questão
brincadeiras em grupo
diagnostico
brincadeiras em grupo · comportamento social
Revisar como as interações em grupo influenciam o ambiente.
Interpretar que brincadeiras em grupo não influenciam o ambiente social da sala ou que são sempre negativas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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