Em uma campanha de incentivo à leitura realizada por uma escola pública, um cartaz apresenta a frase: “A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha de incentivo à leitura realizada por uma escola pública, um cartaz apresenta a frase: “A biblioteca é uma ponte para novos mundos”. O cartaz está afixado ao lado da entrada da biblioteca, que não possui nenhuma ponte em sua estrutura física. Considerando o sentido produzido pela frase do cartaz, qual recurso expressivo foi empregado para representar a biblioteca como meio de acesso a diferentes conhecimentos e experiências?
- A) O emprego de um eufemismo explicativo.
- B) O emprego de uma comparação explícita.
- C) O emprego de uma personificação direta.
- D) O emprego de uma metáfora.
- E) O emprego de uma hipérbole intencional.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a frase do cartaz: “A biblioteca é uma ponte para novos mundos”. A biblioteca não é literalmente uma ponte; o cartaz atribui a ela a função de uma ponte, ou seja, a de permitir a passagem de um lugar para outro.
- Identifique o sentido produzido. A ponte, que liga margens separadas, é usada para representar a biblioteca como meio de acesso a conhecimentos e experiências diferentes. Essa transferência de sentido, feita sem o uso de conectivo de comparação, caracteriza a metáfora.
- Verifique as alternativas. A alternativa D, metáfora, é a correta, pois a identificação entre biblioteca e ponte é implícita e direta.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois eufemismo é a suavização de uma expressão considerada desagradável, o que não ocorre na frase. A alternativa B está errada, pois a comparação explícita exigiria um conectivo como “como” ou “feito”, e a frase não o utiliza. A alternativa C está errada, pois a personificação atribuiria características humanas à biblioteca, o que não acontece. A alternativa E está errada, pois a hipérbole seria um exagero excessivo, e a frase não exagera fatos nem quantidades.
- Conclusão. O gabarito oficial D está correto, pois a frase constrói o sentido por meio de metáfora.
💡 Dica: Identifique o tipo de figura de linguagem presente no slogan.
Alternativa por alternativa
Confunde a figura de linguagem com um eufemismo, supondo que a frase suaviza algo desagradável. O aluno não percebe que a frase apenas transfere um sentido, sem atenuar nenhuma realidade.
Por que engana: Confundir metáfora com comparação, interpretando a expressão como uma comparação explícita.
Acredita que qualquer aproximação entre dois termos é comparação, sem notar a ausência de conectivo como “como” ou “feito”. Não distingue comparação explícita de identificação direta.
Interpreta que, por se tratar de um texto com sentido figurado, a biblioteca estaria sendo tratada como pessoa. Não percebe que a personificação exige atribuição de características humanas, o que não ocorre na frase.
A frase associa a biblioteca a uma ponte sem utilizar palavras comparativas, como “como” ou “tal qual”. A biblioteca não é literalmente uma ponte; a associação indica que ela possibilita a passagem para novos conhecimentos e experiências. Essa substituição de um sentido literal por uma relação de semelhança caracteriza a metáfora.
Entende que a frase exagera a importância da biblioteca e, por isso, classifica como hipérbole. Esquece que a hipérbole envolve exagero excessivo e não apenas valorização ou elogio.
Raio-X da questão
figura de linguagem
avaliacao
figuras de linguagem comuns · interpretação de texto
Revisar os tipos de figuras de linguagem e seus exemplos.
Confundir metáfora com comparação, interpretando a expressão como uma comparação explícita.
tomada_decisao
cotidiano
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