Na aula de Educação Física, a turma conheceu a brincadeira da roda, presente em diferentes festas e tradições…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e músicas) das danças de salão, bem como suas transformações históricas e os grupos de origem.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Educação Física, a turma conheceu a brincadeira da roda, presente em diferentes festas e tradições. Nessa brincadeira, os participantes realizam movimentos juntos ao som de cantigas. Descreva como a brincadeira da roda é realizada e explique sua importância cultural.
- A) As crianças formam um círculo e observam as cantigas; a brincadeira ajuda a preservar tradições e a reunir as pessoas.
- B) As crianças formam uma fila, cantam e dançam juntas; a brincadeira ajuda a preservar tradições e a reunir as pessoas.
- C) As crianças formam um círculo, cantam e dançam juntas; a brincadeira serve apenas para fazer exercícios físicos.
- D) As crianças formam um círculo, cantam e dançam juntas; a brincadeira ajuda a preservar tradições e a reunir as pessoas.
- E) As crianças formam um círculo, cantam e dançam juntas; a brincadeira é importante apenas para escolher quem começa.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede como a brincadeira da roda é realizada e qual é sua importância cultural. Pelo enunciado, os participantes realizam movimentos juntos ao som de cantigas, o que indica participação ativa, com canto e dança coletivos. Passo 2: Na roda tradicional, as pessoas formam um círculo, de mãos dadas ou próximas umas das outras, e cantam e dançam juntas. Passo 3: A dimensão cultural aparece porque a roda está presente em festas e tradições, transmitindo cantigas e costumes de geração em geração e reunindo as pessoas em torno de uma experiência comum. Passo 4: Portanto, a alternativa correta é a D, que une a forma correta de realização (círculo, canto e dança) à importância cultural (preservar tradições e reunir pessoas). Passo 5: Por que as outras estão erradas: a A diz que as crianças apenas observam, quando o enunciado fala em realizar movimentos juntos. A B troca o círculo por uma fila, o que descaracteriza a roda. A C reduz a brincadeira a exercício físico, ignorando seu valor cultural. A E afirma que ela serve apenas para escolher quem começa, algo que não corresponde à importância cultural descrita no enunciado. Passo 6: Conclusão: o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Considere os passos da brincadeira e seu significado cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que, na roda, as crianças apenas assistem ou observam as cantigas, sem participar dos movimentos.
O aluno acredita que a roda se organiza em fila, deixando de lado o círculo, que é a característica central dessa brincadeira.
Por que engana: Confundir diferentes tipos de brincadeiras e suas características culturais, como associar a roda a jogos de corrida ou desenho.
O aluno considera que a finalidade da brincadeira é somente física, ignorando seu sentido cultural e social de preservar tradições e reunir pessoas.
A resposta correta atende às duas partes do comando: explica como a roda é realizada, com os participantes em círculo, cantando e dançando, e apresenta sua importância cultural, relacionada à preservação de tradições e à convivência entre as pessoas.
O aluno associa a roda apenas ao uso prático de sortear ou escolher quem começa a brincadeira, o que é um uso secundário e não sua importância cultural.
Raio-X da questão
brincadeira da roda
fixacao
brincadeiras tradicionais · importancia cultural
Estudar a importância das brincadeiras na cultura e na educação.
Confundir diferentes tipos de brincadeiras e suas características culturais, como associar a roda a jogos de corrida ou desenho.
cidadania_etica
criatividade
cotidiano
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