Documentos de uma vila brasileira do século XIX registram formas diferentes de organização da convivência. No…

Questão

Documentos de uma vila brasileira do século XIX registram formas diferentes de organização da convivência. No livro da escola, aparecem horários de entrada e saída, presença dos estudantes, tarefas definidas e autoridade do professor. Na ata de uma reunião comunitária, os moradores discutem problemas do lugar e combinam ações para resolvê-los, como organizar a limpeza de uma área comum. Esses registros mostram que os dois espaços reuniam pessoas, mas possuíam finalidades e regras próprias. Com base nos documentos, qual diferença entre a convivência no espaço escolar e no espaço comunitário é historicamente demonstrada?

1. A) Na escola, a convivência era definida pelos moradores; na comunidade, por horários e tarefas do professor.
2. B) Na escola e na comunidade, a convivência seguia as mesmas regras e finalidades.
3. C) Na escola, a convivência priorizava a limpeza coletiva; na comunidade, a aprendizagem dos estudantes.
4. D) Na escola, a convivência é organizada por horários e regras institucionais; na comunidade, por acordos e necessidades coletivas.
5. E) Na escola, a convivência dependia de decisões espontâneas; na comunidade, de regras fixas e autoridade única.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Leia o primeiro documento, o livro da escola. Ele registra horários de entrada e saída, presença, tarefas definidas e autoridade do professor, ou seja, uma convivência organizada por rotinas fixas e regras institucionais. Passo 2: Leia o segundo documento, a ata da reunião comunitária. Os moradores discutem problemas, combinam ações e organizam a limpeza de uma área comum, isto é, a convivência se apoia em acordos e necessidades coletivas. Passo 3: Compare os dois registros. O enunciado afirma que os espaços reuniam pessoas, mas tinham finalidades e regras próprias, e a alternativa D expressa exatamente essa diferença. Passo 4: Veja por que as outras estão erradas. A inverte a relação de autoridade, pois na escola quem define as regras é a instituição e o professor, e não os moradores. B afirma que as regras e finalidades eram iguais, o que contraria o texto. C troca as finalidades, pois a limpeza aparece na comunidade e a aprendizagem é função da escola. E também inverte a situação, já que a escola tem regras fixas e autoridade do professor, enquanto a comunidade decide por acordos. Passo 5: Conclusão: a diferença historicamente demonstrada é que a escola segue horários e regras institucionais, e a comunidade se organiza por acordos e necessidades coletivas. O gabarito oficial D está correto.

💡 Dica: Liste as características de cada espaço antes de comparar.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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