Em uma escola pública de uma cidade do Centro-Oeste brasileiro, uma sala de aula foi climatizada com um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública de uma cidade do Centro-Oeste brasileiro, uma sala de aula foi climatizada com um sistema evaporativo. O equipamento faz o ar passar por uma superfície umedecida; parte da água líquida passa para o estado de vapor. Durante o funcionamento, a temperatura do ar caiu de 30 °C para 24 °C, enquanto a umidade relativa aumentou de 45% para 70%. Nesse processo, não houve uso de compressor nem formação de água líquida a partir do vapor. Considerando as informações do texto, qual transformação de energia explica principalmente a redução da temperatura do ar nesse sistema?
- A) A água líquida reduz a temperatura sem trocar energia.
- B) A condensação libera calor latente para o ambiente.
- C) A umidade relativa reduz a temperatura ao diminuir.
- D) A evaporação absorve calor latente do ambiente.
- E) A evaporação transforma calor sensível diretamente em água.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um resfriamento evaporativo: o ar passa por uma superfície umedecida, parte da água líquida vira vapor, e a temperatura do ar cai de 30 °C para 24 °C. Não há compressor nem condensação, então o processo é apenas de mudança de fase líquido para vapor.
- Para a água evaporar, suas moléculas precisam ganhar energia para romper as ligações que as mantêm no estado líquido. Essa energia vem do próprio ambiente (do ar e da superfície), que assim perde energia térmica e esfria. Essa energia absorvida na mudança de fase, sem variação de temperatura da água durante a transição, é o calor latente de vaporização.
- Portanto, a transformação que explica a queda de temperatura é a evaporação absorvendo calor latente do ambiente, que corresponde à alternativa D, gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Não existe redução de temperatura sem troca de energia; a água líquida resfria o ar justamente por trocar energia com ele.
- B) A condensação libera calor, mas o enunciado afirma que não houve formação de água líquida a partir do vapor, então esse processo não ocorre.
- C) A umidade relativa aumentou e não causa redução de temperatura; ela é consequência do vapor adicionado, não a causa do resfriamento.
- E) A evaporação não transforma calor sensível diretamente em água; ela consome calor latente para mudar o estado da água, e a água não é gerada a partir de calor sensível.
- Conclusão: a redução da temperatura decorre da absorção de calor latente durante a evaporação da água.
💡 Dica: Considere os diferentes estados da água e suas propriedades.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a água pode resfriar o ar sem qualquer troca de energia, tratando-a como se tivesse uma propriedade de 'frescor' intrínseca.
Por que engana: Confundir os efeitos da mudanca de estado da agua com aumento de calor ou poluicao, ignorando seu papel na regulacao da temperatura.
O aluno confunde evaporação com condensação, achando que o processo libera calor para o ambiente, e ignora que o enunciado diz que não houve formação de água líquida a partir do vapor.
O aluno inverte a relação causal, interpretando o aumento da umidade relativa como causa do resfriamento, quando ela apenas indica mais vapor no ar.
A evaporação é uma mudança do estado líquido para o gasoso. Para ocorrer, as moléculas de água absorvem energia na forma de calor latente, retirada do ar e das superfícies próximas. Essa transferência de energia reduz a temperatura do ambiente, embora aumente sua umidade relativa.
O aluno acredita que o calor sensível se transforma diretamente em água, confundindo calor sensível (que altera a temperatura) com calor latente (que altera o estado físico).
Raio-X da questão
mudança de estado da água
avaliacao
mudanca de estado da agua · propriedades termicas da agua
Revisar os estados físicos da água e suas implicações na climatização.
Confundir os efeitos da mudanca de estado da agua com aumento de calor ou poluicao, ignorando seu papel na regulacao da temperatura.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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