Uma cooperativa brasileira avaliou diferentes destinos para garrafas de poli(tereftalato de etileno)…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma cooperativa brasileira avaliou diferentes destinos para garrafas de poli(tereftalato de etileno), conhecido como PET. A fabricação de 1 kg de PET virgem consumiu 80 MJ de energia e liberou 2,3 kg de CO2 equivalente. Quando foi utilizado PET reciclado, esses valores caíram para 35 MJ e 1,0 kg de CO2 equivalente. Entretanto, a cooperativa observou que apenas as embalagens coletadas, separadas e encaminhadas corretamente à reciclagem poderiam ser transformadas em matéria-prima novamente. As demais foram destinadas a aterros ou descartadas de modo inadequado. Considerando os dados apresentados, qual conclusão relaciona corretamente a produção de polímeros à sustentabilidade?
- A) Reciclar embalagens de PET dispensa a coleta e a separação dos resíduos.
- B) Utilizar PET reciclado mantém o consumo de energia e as emissões da produção.
- C) Ampliar a produção de PET virgem pode reduzir o consumo de energia e as emissões da produção.
- D) Ampliar a coleta e o uso de PET reciclado pode reduzir o consumo de energia e as emissões da produção.
- E) Descartar as embalagens de PET em aterros pode reduzir o consumo de energia e as emissões da produção.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Os dados do enunciado mostram que o PET virgem exige 80 MJ de energia e libera 2,3 kg de CO2 equivalente por kg produzido, enquanto o PET reciclado exige 35 MJ e libera 1,0 kg de CO2 equivalente. Ou seja, usar PET reciclado reduz tanto o consumo de energia quanto as emissões.
- O texto também informa que só as embalagens coletadas, separadas e encaminhadas corretamente à reciclagem podem virar matéria-prima novamente. Logo, para que essa redução de energia e emissões aconteça na prática, é preciso ampliar a coleta seletiva e o uso de PET reciclado.
- A alternativa D reúne exatamente essa relação: ampliar a coleta e o uso de PET reciclado pode reduzir o consumo de energia e as emissões da produção. Ela é a conclusão que relaciona a produção de polímeros à sustentabilidade.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Reciclar não dispensa coleta e separação; o texto afirma justamente que a coleta e a separação são condição para a reciclagem.
- B) Usar PET reciclado reduz energia e emissões (35 MJ e 1,0 kg contra 80 MJ e 2,3 kg), então não mantém esses valores.
- C) Ampliar a produção de PET virgem aumenta, e não reduz, o consumo de energia e as emissões, pois ele é o processo mais impactante.
- E) Descartar embalagens em aterros ou de modo inadequado não é solução sustentável; o texto apresenta isso como destino que desperdiça material reciclável.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a análise dos dados sustenta essa alternativa.
💡 Dica: Considere os impactos ambientais dos polímeros.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que, se o material vai ser reciclado, a etapa de coleta e separação seria desnecessária. Ele não percebe que a reciclagem depende justamente dessas etapas.
O aluno pode entender que o PET reciclado tem o mesmo custo energético do virgem, ignorando que os dados mostram 35 MJ contra 80 MJ e 1,0 kg contra 2,3 kg de CO2 equivalente.
O aluno pode supor que produzir mais material virgem seria sustentável por gerar mais produtos, sem considerar que a produção virgem é a que mais consome energia e emite CO2.
O texto informa que a produção de PET reciclado utiliza menos energia e emite menos CO₂ equivalente que a produção de PET virgem. Também evidencia que esse benefício depende da coleta, da separação e do encaminhamento adequado das embalagens. Portanto, ampliar essas etapas pode reduzir impactos ambientais associados à produção do polímero.
O aluno pode associar descarte em aterro a uma solução prática para reduzir impactos, sem perceber que o texto trata esse destino como desperdício de material que poderia ser reciclado.
Por que engana: Achar que todos os polímeros são biodegradáveis ou não causam poluição, ignorando seu impacto ambiental.
Raio-X da questão
polímeros e sustentabilidade
avaliacao
propriedades dos polímeros · impactos ambientais dos materiais
Revisar os conceitos de polímeros e suas implicações ambientais.
Achar que todos os polímeros são biodegradáveis ou não causam poluição, ignorando seu impacto ambiental.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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