Entre as décadas de 1970 e 1980, medições atmosféricas indicaram a redução sazonal da concentração de ozônio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre as décadas de 1970 e 1980, medições atmosféricas indicaram a redução sazonal da concentração de ozônio estratosférico, especialmente sobre a Antártida. Estudos relacionaram o fenômeno à liberação, na superfície, de compostos industriais contendo cloro e bromo. Esses compostos eram empregados como fluidos refrigerantes, agentes de expansão de espumas e propelentes de aerossóis. Na estratosfera, a radiação ultravioleta pode quebrar suas moléculas, liberando átomos que participam de ciclos catalíticos capazes de transformar o ozônio (O3) em oxigênio (O2). Em razão desse mecanismo, o Protocolo de Montreal estabeleceu medidas internacionais para reduzir a produção e o consumo dessas substâncias. Com base no texto, identifique o gás ou grupo de gases e sua principal origem antrópica associados diretamente ao mecanismo de destruição da camada de ozônio descrito.
- A) Óxido nitroso (N₂O), emitido principalmente pelo uso de fertilizantes nitrogenados.
- B) Dióxido de enxofre (SO₂), liberado principalmente por vulcões e usinas termelétricas.
- C) Clorofluorocarbonetos (CFCs), usados em refrigeração, aerossóis e na produção de espumas.
- D) Metano (CH₄), emitido principalmente pela criação de gado e por aterros sanitários.
- E) Dióxido de carbono (CO₂), liberado principalmente na queima de combustíveis fósseis.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve compostos industriais contendo cloro e bromo, usados como fluidos refrigerantes, agentes de expansão de espumas e propelentes de aerossóis, que na estratosfera são quebrados pela radiação ultravioleta e liberam átomos que destroem o ozônio em ciclos catalíticos.
- Identifique o grupo de substâncias que combina esses usos e esse comportamento. Os clorofluorocarbonetos (CFCs) são compostos de carbono, cloro, flúor e, em alguns casos, bromo, empregados exatamente como refrigerantes, na produção de espumas e como propelentes de aerosol. Eles são de origem antrópica, ou seja, produzidos pela atividade humana.
- Confira o gabarito. A alternativa C está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque o óxido nitroso não contém cloro nem bromo e não é o agente associado a esse mecanismo descrito no texto. A alternativa B está errada porque o dióxido de enxofre não é um composto de cloro ou bromo e sua origem principal não é o uso como refrigerante ou propelente. A alternativa D está errada porque o metano não é liberado por esses usos industriais e não participa do ciclo catalítico descrito. A alternativa E está errada porque o dióxido de carbono é associado sobretudo ao efeito estufa e às mudanças climáticas, e não ao ciclo catalítico que destrói o ozônio estratosférico.
💡 Dica: Pense nos gases conhecidos que afetam a camada de ozônio.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a destruição do ozônio a gases ligados à agricultura e ao nitrogênio, confundindo o óxido nitroso com os compostos halogenados do texto.
Por que engana: Confundir gases que causam efeito estufa com gases que destroem a camada de ozônio, como associar CO2 ou CH4 à destruição do ozônio.
O aluno lembra que a poluição atmosférica envolve gases de enxofre e associa o problema ao dióxido de enxofre, sem perceber que o texto trata de cloro e bromo.
Os CFCs eram empregados em equipamentos de refrigeração, propelentes de aerossóis e na fabricação de espumas. Ao alcançarem a estratosfera, sua decomposição pela radiação ultravioleta libera átomos de cloro, que participam de reações catalíticas de destruição do ozônio. A alternativa também especifica a origem antrópica solicitada pelo comando.
O aluno associa o metano a gases de efeito estufa e a fontes agropecuárias, sem reconhecer que o texto descreve compostos halogenados ligados a refrigerantes e aerossóis.
O aluno usa a intuição do dia a dia de que o CO2 é o principal vilão ambiental e o associa ao buraco na camada de ozônio, confundindo efeito estufa com destruição do ozônio.
Raio-X da questão
gás destruidor de ozônio
diagnostico
camada de ozônio · gases poluentes atmosféricos
Revisar os principais gases que afetam a camada de ozônio e suas fontes.
Confundir gases que causam efeito estufa com gases que destroem a camada de ozônio, como associar CO2 ou CH4 à destruição do ozônio.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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