Uma pesquisa nacional acompanhou a proporção de pessoas abaixo da linha de pobreza no Brasil e comparou os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa nacional acompanhou a proporção de pessoas abaixo da linha de pobreza no Brasil e comparou os resultados de 2012 e 2022. Os dados foram organizados por área de residência e escolaridade, conforme a tabela abaixo. | Grupo analisado | 2012 | 2022 | |---|---:|---:| | Brasil | 30% | 25% | | Área urbana | 24% | 21% | | Área rural | 48% | 38% | | Ensino fundamental incompleto | 40% | 34% | | Ensino médio completo | 18% | 14% | A pesquisa descreve associações entre pobreza, local de residência e escolaridade, mas não permite afirmar, sozinha, que um desses fatores seja a causa direta da pobreza. Considerando os dados da tabela, qual conclusão é sustentada pelo levantamento sobre a evolução da pobreza no Brasil?
- A) A tabela comprova que a escolaridade é a causa direta da redução da pobreza.
- B) A proporção de pessoas pobres foi maior na área urbana nos dois anos analisados.
- C) A proporção de pessoas pobres aumentou no Brasil entre 2012 e 2022.
- D) A proporção de pessoas pobres diminuiu no Brasil entre 2012 e 2022.
- E) A pobreza atingiu exclusivamente pessoas residentes em áreas urbanas nos dois anos analisados.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a tabela e localize a linha do Brasil, que é o indicador geral. Em 2012, a proporção de pessoas abaixo da linha de pobreza era 30%; em 2022, passou a 25%. Houve queda de 5 pontos percentuais, então a proporção diminuiu. Passo 2: A alternativa D afirma exatamente isso, por isso é a conclusão sustentada pelos dados. Passo 3: A alternativa A está errada porque o próprio enunciado diz que a pesquisa não permite afirmar que um fator seja causa direta da pobreza, e a tabela mostra apenas associações. Passo 4: A alternativa B está errada porque, na área urbana, a proporção foi 24% em 2012 e 21% em 2022, menor que na área rural (48% e 38%); a frase fala em 'maior' e não corresponde aos dados. Passo 5: A alternativa C está errada porque a proporção caiu de 30% para 25% no Brasil, e não aumentou. Passo 6: A alternativa E está errada porque a tabela mostra pobreza também na área rural (48% e 38%) e em outros grupos; 'exclusivamente' não tem apoio nos dados, que apresentam proporções, não exclusividades. Conclusão: o gabarito D está correto e coerente com a tabela.
💡 Dica: Analise o gráfico antes de escolher a alternativa.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou a associação entre escolaridade e pobreza como prova de causalidade, ignorando a ressalva explícita do enunciado.
O aluno confundiu a área urbana, que é a maior parte da população, com a área de maior proporção de pobreza, ou não comparou com a área rural, que apresenta valores bem maiores.
Por que engana: Interpretar incorretamente os dados do gráfico, confundindo aumento com diminuição da pobreza.
O aluno leu o indicador de forma invertida ou se confundiu com os valores, achando que 25% é maior que 30% ou que o número de pessoas pobres subiu.
O índice nacional caiu de 30% para 25% no período analisado. A redução também ocorreu nas áreas urbana e rural e nos dois grupos de escolaridade apresentados. A tabela permite identificar uma variação temporal, mas não autoriza concluir que a escolaridade ou o local de residência seja, isoladamente, a causa da pobreza.
O aluno confundiu proporção com exclusividade e entendeu que, por a pobreza urbana ser alta em termos absolutos, todos os pobres estariam nas cidades, o que a tabela não mostra.
Raio-X da questão
evolução da pobreza
avaliacao
interpretacao de graficos · conceito de pobreza
Revisar os dados sobre a pobreza no Brasil e sua representação gráfica.
Interpretar incorretamente os dados do gráfico, confundindo aumento com diminuição da pobreza.
cidadania_etica
tomada_decisao
cientifico
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