Leia o trecho: "A natureza é cheia de mistérios e belezas que devemos preservar." Qual é a ideia principal?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho: "A natureza é cheia de mistérios e belezas que devemos preservar." Qual é a ideia principal?
- A) A natureza tem mistérios.
- B) A beleza da natureza é irrelevante.
- C) Devemos explorar a natureza.
- D) A natureza deve ser preservada.
- E) A natureza é um mistério.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O trecho afirma que a natureza é cheia de mistérios e belezas e que devemos preservá-las. A ideia central, o que o autor quer transmitir, é a necessidade de preservar a natureza.
- A alternativa D, 'A natureza deve ser preservada', expressa exatamente essa ideia central, pois resume a conclusão do trecho, que é o dever de preservação.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Menciona apenas um detalhe do trecho (os mistérios), sem ser a ideia principal.
- B) Contraria o texto, que valoriza as belezas da natureza, e não afirma que sejam irrelevantes.
- C) Contraria o sentido do trecho, que pede preservação, e não exploração.
- E) Repete a ideia de mistério, mas ignora o foco principal do trecho, que é a preservação.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Identifique a mensagem central do trecho.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou um detalhe do trecho (a existência de mistérios) como se fosse a ideia central, sem perceber que o texto vai além disso.
Por que engana: Confundir detalhes do texto com a ideia principal, focando em partes específicas e não na mensagem geral.
O aluno leu mal o trecho e entendeu que a beleza da natureza não tem importância, quando o texto a valoriza ao falar em belezas que devemos preservar.
O aluno inverteu o sentido do trecho, que pede preservação, e interpretou como se o texto incentivasse a exploração dos recursos naturais.
Esta é a ideia central do trecho apresentado.
O aluno repetiu a palavra mistério do trecho e tomou uma característica secundária como a ideia principal, sem considerar a conclusão sobre preservar.
Raio-X da questão
preservação da natureza
avaliacao
identificar ideia principal · interpretação de texto
Revisar a identificação de ideias principais em textos.
Confundir detalhes do texto com a ideia principal, focando em partes específicas e não na mensagem geral.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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