Em uma brincadeira de roda, como uma criança pode perceber seu corpo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma brincadeira de roda, como uma criança pode perceber seu corpo?
- A) Aumentando a velocidade da roda.
- B) Sentindo o espaço ao seu redor.
- C) Ficando parado.
- D) Ouvindo música.
- E) Contando histórias.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como a criança pode perceber o próprio corpo durante uma brincadeira de roda. Perceber o corpo é tomar consciência de onde ele está, como se move e como se relaciona com o espaço. Passo 2: Na roda, a criança percebe seu corpo ao sentir o espaço ao seu redor, ou seja, ao notar a distância até os colegas, o limite do círculo e o modo como se movimenta dentro desse espaço. Essa alternativa é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa A está errada porque aumentar a velocidade da roda é uma ação do grupo, não um modo de a criança perceber o próprio corpo. Passo 4: A alternativa C está errada porque ficar parado impede a experiência de movimento e de espaço que a brincadeira proporciona. Passo 5: A alternativa D está errada porque ouvir música é percepção auditiva do ambiente, não percepção do corpo. Passo 6: A alternativa E está errada porque contar histórias é atividade de linguagem e não tem relação direta com a percepção corporal na roda.
💡 Dica: Pense em como as crianças interagem com o espaço ao seu redor.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado perceber o corpo a acelerar ou mudar o ritmo do movimento, confundindo a ação do grupo com a consciência corporal individual.
Por que engana: Associar a percepção corporal apenas a movimentos ou estímulos externos irrelevantes, como ouvir música ou contar histórias, sem considerar a sensação do espaço ao redor.
Perceber o espaço é essencial para entender o corpo.
O aluno pode ter imaginado que a percepção corporal exige imobilidade, como se só fosse possível notar o corpo quando ele está parado.
O aluno pode ter tomado a música como um meio de percepção do corpo, confundindo a percepção auditiva do ambiente com a percepção do próprio corpo.
O aluno pode ter lido a brincadeira de roda como uma atividade narrativa e associado a interação verbal à percepção corporal, sem considerar o movimento e o espaço.
Raio-X da questão
percepção corporal
fixacao
percepcao sensorial basica · noção de espaço corporal
Revisar como as crianças exploram seu corpo em atividades lúdicas.
Associar a percepção corporal apenas a movimentos ou estímulos externos irrelevantes, como ouvir música ou contar histórias, sem considerar a sensação do espaço ao redor.
pensamento_critico
cotidiano
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