Identifique uma situação em que a criança percebe os limites do corpo.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique uma situação em que a criança percebe os limites do corpo.
- A) Brincar em um parquinho
- B) Tentar passar por um túnel estreito
- C) Pular em uma cama elástica
- D) Fazer uma roda com amigos
- E) Jogar bola com amigos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma situação em que a criança percebe os limites do próprio corpo, ou seja, descobre até onde ele alcança, cabe ou resiste. Passo 2: Analisando as alternativas, a situação que coloca o corpo diante de um limite físico concreto é tentar passar por um túnel estreito. Nessa atividade, a criança precisa avaliar se seu corpo cabe no espaço, ajustar movimentos e perceber quando não cabe. Passo 3: A alternativa A (brincar em um parquinho) é uma atividade geral de exploração, sem uma situação específica de confronto com os limites do corpo. Passo 4: A alternativa C (pular em uma cama elástica) trabalha coordenação e equilíbrio, mas não coloca o corpo diante de um limite de espaço ou de tamanho. Passo 5: A alternativa D (fazer uma roda com amigos) envolve socialização e cooperação, não a percepção do próprio corpo. Passo 6: A alternativa E (jogar bola com amigos) desenvolve habilidades motoras e regras de jogo, mas não se relaciona diretamente à noção de limites corporais. Passo 7: Concluímos que a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em situações do dia a dia que envolvem o corpo da criança.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar qualquer brincadeira ao desenvolvimento corporal e supor que brincar no parquinho já implica perceber limites do corpo, sem identificar uma situação específica de limite.
Por que engana: Confundir atividades de movimento livre com percepção dos limites corporais, escolhendo ações que não envolvem avaliação do próprio corpo em relação ao ambiente.
Requer que a criança perceba seu tamanho.
O aluno pode confundir perceber limites com desenvolver equilíbrio e coordenação motora, achando que saltar exige noção dos limites do corpo, quando o foco é a habilidade motora.
O aluno pode entender 'limites' em sentido social, como regras de convivência e espaço entre pessoas, e não como os limites físicos do próprio corpo.
O aluno pode pensar que jogar com outras pessoas, por envolver movimentos e regras, já ensina a criança a perceber seus limites corporais, sem notar que a atividade não confronta o corpo com um limite físico.
Raio-X da questão
percepção dos limites corporais
fixacao
percepcao corporal basica · noção de espaço pessoal
Revisar como as crianças exploram e reconhecem seu corpo.
Confundir atividades de movimento livre com percepção dos limites corporais, escolhendo ações que não envolvem avaliação do próprio corpo em relação ao ambiente.
pensamento_critico
cotidiano
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