GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Ensino Religioso9º anoBNCC EF09ER03Difícil⏱ medio

Uma matéria jornalística sobre práticas religiosas relacionadas ao luto compara depoimentos de uma comunidade…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09ER03

Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma matéria jornalística sobre práticas religiosas relacionadas ao luto compara depoimentos de uma comunidade cristã e de um grupo budista no Brasil. No primeiro grupo, a morte é apresentada como uma passagem para a vida junto de Deus, associada à esperança de ressurreição. No segundo, ela é relacionada à impermanência de todas as coisas e à necessidade de observar o sofrimento sem apego, dentro de um processo de renascimentos. A reportagem ressalta que as duas tradições utilizam rituais e narrativas para elaborar a perda, mas atribuem sentidos diferentes à continuidade da existência. Com base no texto, qual interpretação explica adequadamente a representação da morte feita pela matéria jornalística?

  1. A) A matéria apresenta a morte como crença idêntica, baseada na mesma continuidade pessoal após a vida.
  2. B) A matéria apresenta a morte como tema de reflexão espiritual, com sentidos distintos em cada tradição.
  3. C) A matéria apresenta a morte como assunto evitado, sem função nos rituais das comunidades.
  4. D) A matéria apresenta a morte como encerramento definitivo, rejeitado pelos dois grupos religiosos.
  5. E) A matéria apresenta a morte como renascimento budista e esperança cristã de impermanência.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Ele compara dois grupos religiosos (cristão e budista) diante do luto, destacando que ambos usam rituais e narrativas para elaborar a perda.
  2. Identifique o sentido atribuído à morte em cada tradição. Para os cristãos, a morte é passagem para a vida junto de Deus, ligada à esperança de ressurreição. Para os budistas, ela se relaciona à impermanência de tudo, à observação do sofrimento sem apego e ao ciclo de renascimentos.
  3. Note a conclusão do próprio texto: as duas tradições atribuem sentidos diferentes à continuidade da existência. Logo, a matéria trata a morte como objeto de reflexão espiritual, com significados distintos conforme a religião.
  4. Verifique as alternativas. A alternativa A está errada, pois afirma crença idêntica, contrariando a diferença de sentidos destacada pelo texto. A alternativa C está errada, pois o texto mostra que a morte tem papel central nos rituais e narrativas de luto. A alternativa D está errada, pois nenhum dos grupos rejeita a morte como encerramento; ambos a interpretam dentro de uma continuidade. A alternativa E está errada, pois inverte as associações: o renascimento pertence ao budismo e a esperança de ressurreição ao cristianismo, e não o contrário.
  5. Conclusão: a alternativa B é a única que descreve corretamente a representação feita pela matéria, e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare as visões de morte nas duas religiões.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que, por ambas as tradições tratarem da morte com rituais, elas compartilham a mesma crença em continuidade pessoal após a vida. Ignora que o texto diz explicitamente que os sentidos atribuídos à continuidade da existência são diferentes.

B Correta

O texto-base mostra que o Cristianismo relaciona a morte à passagem para a vida junto de Deus e à esperança de ressurreição, enquanto o Budismo a vincula à impermanência, ao desapego e aos renascimentos. Portanto, a matéria trata a morte como tema espiritual relevante, mas não afirma que as duas tradições tenham a mesma interpretação.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que a morte é um assunto evitado porque ela não é tratada como algo a ser discutido abertamente. Esquece que o texto destaca o uso de rituais e narrativas justamente para elaborar a perda.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno associa morte a fim absoluto, a partir da intuição do senso comum de que morrer significa acabar. Não percebe que as duas tradições descritas dão à morte um sentido de passagem ou de continuidade.

E Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno troca as associações religiosas, atribuindo o renascimento ao cristianismo e a impermanência à esperança cristã. Confunde os conceitos centrais de cada tradição, que aparecem no texto de forma separada.

Por que engana: Confundir as visoes das religioes sobre a morte, como achar que o Budismo ignora a morte ou que o Cristianismo a ve como fim absoluto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

representação da morte

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

representacao da morte · conhecer Cristianismo e Budismo

📚 Reveja

Revisar as crenças sobre a morte no Cristianismo e no Budismo.

⚠️ Erro mais comum

Confundir as visoes das religioes sobre a morte, como achar que o Budismo ignora a morte ou que o Cristianismo a ve como fim absoluto.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Vida e morte

🔎 Resolver outra questão

Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.