Ao criar figuras com massa de modelar, como as crianças podem explorar volumes?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao criar figuras com massa de modelar, como as crianças podem explorar volumes?
- A) Fazendo figuras planas.
- B) Criando esferas e cilindros.
- C) Desenhando no papel.
- D) Usando apenas uma cor.
- E) Fazendo figuras em 2D.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como explorar volumes ao criar figuras com massa de modelar. Volume é a grandeza que expressa o espaço ocupado por um objeto tridimensional, com altura, largura e profundidade. Passo 2: A massa de modelar é um material tridimensional, e ao modelar esferas e cilindros a criança trabalha com formas que ocupam espaço e possuem volume, percebendo as três dimensões na prática. Passo 3: A alternativa B é a correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois figuras planas têm apenas duas dimensões e, portanto, não exploram volume. Passo 5: A alternativa C está errada, pois desenhar no papel representa formas em superfície plana, sem manipular o espaço tridimensional. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a quantidade de cores não tem relação com a noção de volume. Passo 7: A alternativa E está errada, pois figuras em 2D são bidimensionais e não possuem volume, mesmo que sejam uma representação parecida com a de um objeto real.
💡 Dica: Pense em como a massa de modelar pode ser moldada em diferentes formas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que qualquer figura modelada serve para trabalhar volume, sem perceber que figuras planas possuem apenas comprimento e largura.
Por que engana: Confundir figuras planas (2D) com figuras volumétricas (3D), não reconhecendo a diferença entre eles.
Crianças podem criar esferas e cilindros para entender volume.
O aluno associa a atividade de criar figuras a qualquer representação gráfica e não percebe que o desenho no papel é uma representação bidimensional, não uma exploração de volume.
O aluno confunde a exploração de volumes com aspectos visuais, como a cor do material, que não alteram o espaço ocupado pelo objeto.
O aluno lê 'figuras' e 'modelagem' como algo visual e acredita que o 2D pode representar volume, esquecendo que a bidimensionalidade não tem profundidade.
Raio-X da questão
exploração de volumes
fixacao
formas tridimensionais básicas · noção de volume
Revisar conceitos de volume e formas tridimensionais.
Confundir figuras planas (2D) com figuras volumétricas (3D), não reconhecendo a diferença entre eles.
tomada_decisao
cotidiano
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