GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformaçõesCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03ET08Média⏱ medio

Considere a seguinte situação: você mediu a altura de duas plantas. Qual gráfico melhor representa essa…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03ET08

Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Considere a seguinte situação: você mediu a altura de duas plantas. Qual gráfico melhor representa essa comparação?

  1. A) Gráfico de linhas.
  2. B) Gráfico de barras.
  3. C) Gráfico de pizza.
  4. D) Tabela de medidas.
  5. E) Desenho de plantas.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A situação descreve duas medições (a altura de duas plantas) que precisam ser comparadas. O objetivo é visualizar qual planta é mais alta e por quanto.
  2. Para comparar quantidades distintas em categorias (aqui, planta 1 e planta 2), o gráfico de barras é o mais indicado, pois cada barra tem comprimento proporcional ao valor medido, facilitando a comparação visual direta.
  3. Por que as outras alternativas estão erradas: o gráfico de linhas serve para mostrar a evolução de uma grandeza ao longo do tempo ou de uma sequência contínua, o que não é o caso de duas medições pontuais; o gráfico de pizza mostra partes de um todo em porcentagens, não medidas absolutas independentes; a tabela de medidas registra os números, mas não é um gráfico, como a pergunta pede; e o desenho de plantas não representa os dados medidos de forma proporcional.
  4. Conclusão: a alternativa correta é a B, gráfico de barras, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise os gráficos disponíveis e escolha o que melhor representa a comparação.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que todo gráfico com dados numéricos deve ser de linhas, associando qualquer representação numérica à ideia de tendência ou variação contínua.

B Correta

Gráficos de barras mostram comparações de maneira clara.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde comparação de medidas com a divisão de um todo em partes percentuais, achando que o gráfico de pizza serve para mostrar qualquer proporção entre valores.

Por que engana: Escolher um tipo de gráfico inadequado para comparar alturas, como gráfico de pizza que mostra proporções, não comparações diretas.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que a pergunta pede apenas um registro dos números, sem perceber que a questão exige um gráfico e que a tabela não é um gráfico.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que a melhor forma de comparar é desenhar as plantas, confundindo representação ilustrativa com representação gráfica de dados medidos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

comparação de alturas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

comparacao de quantidades · interpretacao de graficos

📚 Reveja

Revisar como interpretar gráficos de comparação.

⚠️ Erro mais comum

Escolher um tipo de gráfico inadequado para comparar alturas, como gráfico de pizza que mostra proporções, não comparações diretas.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

🔎 Resolver outra questão

Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.