Ao brincar com água, como você registraria a quantidade de água usada em números e com desenho?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao brincar com água, como você registraria a quantidade de água usada em números e com desenho?
- A) Registrar 200ml e desenhar um copo.
- B) Registrar 100ml sem desenho.
- C) Registrar 50ml e desenhar só a água.
- D) Registrar 150ml e não desenhar nada.
- E) Registrar 300ml e desenhar só o fundo do copo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede um registro que combine duas coisas: a quantidade de água usada, escrita em números, e um desenho que represente a brincadeira. Passo 2: Analisando as alternativas, a exigência é atendida de forma completa apenas pela alternativa A, que registra 200ml (quantidade em número) e desenha um copo (representação visual do recipiente usado na brincadeira). Passo 3: A alternativa B está errada porque não tem desenho, e a alternativa D também está errada porque não faz nenhum desenho. Passo 4: A alternativa C tem desenho, mas representa só a água, o que deixa o registro menos claro sobre o recipiente usado, e ainda usa 50ml, quantidade que não há como confirmar como a correta. Passo 5: A alternativa E também tem desenho, mas mostra apenas o fundo do copo, o que não representa bem a brincadeira com água. Passo 6: Observação: a questão é aberta e depende de convenções do ensino infantil, então a escolha de A é a mais coerente com o enunciado, pois é a única que une número e desenho completo do recipiente. Como a questão não cita nenhuma quantidade medida, não há cálculo a ser feito; o critério é a completude do registro.
💡 Dica: Pense em como representar a quantidade de água visualmente e numericamente.
Alternativa por alternativa
Registra a quantidade e representa visualmente.
O aluno acredita que basta registrar o número para representar a quantidade, esquecendo que o enunciado pede também um desenho.
O aluno entende que desenhar apenas a água já basta como registro, sem considerar que o desenho deveria representar o recipiente usado na brincadeira.
O aluno lê a pergunta como se pedisse apenas a quantidade em números, ignorando a parte do desenho, e escolhe a opção sem qualquer representação visual.
O aluno pensa que um desenho parcial, mostrando só o fundo do copo, cumpre a exigência de registro com desenho, sem perceber que o registro precisa ser completo e claro.
Por que engana: Registrar a quantidade sem associar a um desenho representativo ou desenhar incompletamente a quantidade de água.
Raio-X da questão
quantidade de água
fixacao
quantidade de liquidos · representacao grafica simples
Revisar como representar quantidades em números e desenhos.
Registrar a quantidade sem associar a um desenho representativo ou desenhar incompletamente a quantidade de água.
pensamento_critico
cotidiano
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