Analise como diferentes ritmos em músicas podem afetar a brincadeira das crianças.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise como diferentes ritmos em músicas podem afetar a brincadeira das crianças.
- A) Ritmos lentos aumentam a calma.
- B) Ritmos rápidos não afetam as crianças.
- C) Todos os ritmos têm o mesmo efeito.
- D) Músicas sem ritmo são melhores.
- E) Ritmos diferentes não são importantes.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede que se analise como diferentes ritmos musicais podem afetar a brincadeira das crianças, ou seja, reconhecer que o ritmo tem influência sobre o comportamento e o humor durante a atividade lúdica. Passo 2: Ao pensar na prática, percebe-se que músicas lentas tendem a acalmar, diminuir a agitação e favorecer brincadeiras mais tranquilas, enquanto músicas rápidas costumam animar e aumentar o movimento. Passo 3: Logo, a alternativa A, Ritmos lentos aumentam a calma, é a que melhor expressa essa análise e está correta. Passo 4: A alternativa B está errada porque ritmos rápidos afetam sim as crianças, geralmente estimulando energia e movimento. Passo 5: A alternativa C está errada porque ritmos diferentes produzem efeitos diferentes, e não o mesmo efeito. Passo 6: A alternativa D está errada porque a questão não sustenta que músicas sem ritmo sejam melhores, já que o ritmo é justamente um dos elementos que influenciam a brincadeira. Passo 7: A alternativa E está errada porque, se os ritmos não fossem importantes, não haveria motivo para analisar seus efeitos. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Considere os efeitos dos ritmos nas atividades lúdicas.
Alternativa por alternativa
Ritmos lentos proporcionam uma atmosfera tranquila.
O aluno acredita que a velocidade da música não interfere no comportamento infantil, como se as crianças reagissem igualmente a qualquer batida.
O aluno supõe que qualquer música produz a mesma reação nas crianças, ignorando que ritmos diferentes provocam estados emocionais e níveis de atividade distintos.
Por que engana: Achar que todos os ritmos musicais causam o mesmo efeito nas crianças, ignorando a influencia do ritmo na emocao e comportamento.
O aluno associa a ausência de ritmo a algo mais agradável ou melhor para brincar, possivelmente por intuição de que silêncio ou ausência de batida seria sempre preferível.
O aluno entende que o ritmo é um detalhe secundário na música e que não tem papel relevante na brincadeira, desconsiderando sua influência sobre o humor e o movimento.
Raio-X da questão
ritmos musicais
fixacao
ritmos musicais · percepcao sensorial
Revisar como a música influencia o desenvolvimento infantil.
Achar que todos os ritmos musicais causam o mesmo efeito nas crianças, ignorando a influencia do ritmo na emocao e comportamento.
cotidiano
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