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História2ª sérieBNCC EM13CHS101Fácil⏱ medio

Identifique a forma como Gilberto Freyre descreve a casa-grande e a senzala como símbolos da sociedade…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Identifique a forma como Gilberto Freyre descreve a casa-grande e a senzala como símbolos da sociedade brasileira.

  1. A) A casa-grande representa a liberdade.
  2. B) A senzala simboliza a riqueza.
  3. C) Ambos refletem a complexidade social.
  4. D) A casa-grande é um espaço de igualdade.
  5. E) A senzala é vista como um local de convivência.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Em Casa-Grande & Senzala (1933), Gilberto Freyre analisa a sociedade colonial brasileira a partir da casa-grande, centro do poder patriarcal e econômico, e da senzala, espaço de trabalho e vida dos escravizados. Os dois espaços formam um sistema marcado por hierarquia, dominação, trocas culturais e miscigenação. Passo 2: Por isso, a alternativa correta é a C, pois ambos refletem a complexidade social: a casa-grande e a senzala expressam, juntas, a convivência de antagonismos e de influências mútuas que compõem a formação do Brasil. Passo 3: A alternativa A está errada, pois a casa-grande simbolizava poder e dominação, não liberdade. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a senzala era o lugar da escravidão e da privação, não da riqueza. Passo 5: A alternativa D está errada, pois a casa-grande era marcada por hierarquia rígida, e não por igualdade. Passo 6: A alternativa E é a mais enganosa: Freyre fala de contatos íntimos entre senhores e escravizados, mas esses contatos ocorriam dentro de relações assimétricas de poder, e a senzala não era descrita como espaço de convivência igualitária. Passo 7: Assim, o gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto.

💡 Dica: Analise os conceitos de casa-grande e senzala na obra de Freyre.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno associa a casa-grande à ideia de autonomia e prosperidade e ignora que ela era o centro da dominação senhorial sobre escravizados e família.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a senzala com o espaço de riqueza, pensando que a produção econômica ali gerada pertencia aos que nela viviam, quando na verdade o lucro ficava com o senhor.

C Correta

Freyre analisa essa dualidade na sociedade.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno considera a casa-grande um ambiente de igualdade por causa da convivência cotidiana entre senhores, familiares e agregados, sem perceber a rígida hierarquia patriarcal que a organizava.

E Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno toma a proximidade e as trocas entre senhores e escravizados como convivência igualitária, esquecendo que Freyre descreve essas relações como assimétricas e marcadas pela violência e pela sujeição.

Por que engana: Interpretar literalmente os termos 'casa-grande' e 'senzala', sem compreender seu significado simbólico na análise social de Gilberto Freyre.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

sociedade brasileira

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

sociedade colonial brasileira · simbolismo social

📚 Reveja

Revisar a obra de Gilberto Freyre e seus conceitos centrais.

⚠️ Erro mais comum

Interpretar literalmente os termos 'casa-grande' e 'senzala', sem compreender seu significado simbólico na análise social de Gilberto Freyre.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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