Identifique como o Mito da Caverna pode ser uma ferramenta para discutir a questão da desigualdade social.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique como o Mito da Caverna pode ser uma ferramenta para discutir a questão da desigualdade social.
- A) O mito não aborda desigualdade social.
- B) O mito sugere que todos têm a mesma percepção.
- C) O mito pode ilustrar a luta por igualdade.
- D) O mito é irrelevante para questões sociais.
- E) O mito propõe que a desigualdade é natural.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O Mito da Caverna, narrado por Platão no livro VII da República, descreve prisioneiros acorrentados desde a infância que veem apenas sombras projetadas na parede e tomam essas sombras por realidade. Um deles é libertado, sai da caverna, enxerga o mundo real iluminado pelo sol e, ao voltar para contar aos demais, é rejeitado e até ameaçado.
- Transpondo a alegoria para a discussão da desigualdade social, percebe-se que os prisioneiros vivem numa condição imposta, na qual aceitam como natural aquilo que apenas lhes foi mostrado. Essa situação permite refletir sobre como estruturas sociais podem naturalizar a desigualdade e impedir que as pessoas percebam a injustiça de sua condição.
- O mito, portanto, pode ilustrar a luta por igualdade: o movimento de libertação do prisioneiro simboliza a conscientização crítica e a busca por uma realidade mais justa, enquanto a resistência dos demais mostra os obstáculos que a sociedade cria contra a mudança. A alternativa C é a correta.
- Por que as outras estão erradas: A afirma que o mito não aborda desigualdade social, o que ignora que a alegoria trata de condições impostas e de ilusão aceita como verdade; B confunde o mito com a ideia de uniformidade, quando na verdade ele mostra percepções diferentes entre quem sai e quem permanece na caverna; D nega a relevância do mito, mas ele é amplamente usado na filosofia política e na reflexão social; E inverte a leitura, pois o mito questiona a naturalização da desigualdade em vez de defendê-la.
- O gabarito oficial (C) coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Relacione os conceitos do mito com a desigualdade social.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por o mito tratar de conhecimento e percepção, não haveria nenhuma relação com organização social ou desigualdade.
O aluno entende que, na alegoria, todos os seres humanos percebem a realidade da mesma forma, ignorando que o prisioneiro libertado vê algo diferente dos demais.
As sombras representam as ilusões que mantêm as desigualdades.
O aluno considera que textos filosóficos antigos não têm utilidade para discutir problemas sociais atuais, usando a intuição de que assuntos da escola são desligados da realidade.
O aluno lê a alegoria como justificativa de hierarquias, pensando que os prisioneiros acorrentados representam uma ordem natural e legítima, quando o mito critica exatamente essa aceitação passiva.
Por que engana: Interpretar o mito como uma narrativa literal ou ignorar sua dimensão simbólica relacionada à percepção e desigualdade social.
Raio-X da questão
Mito da Caverna e desigualdade
diagnostico
Mito da Caverna de Platão · conceito de desigualdade social
Estudar a interpretação do Mito da Caverna e suas implicações sociais.
Interpretar o mito como uma narrativa literal ou ignorar sua dimensão simbólica relacionada à percepção e desigualdade social.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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