Durante a aula de informática, o professor pediu para vocês criarem um algoritmo que conte até 10. Como você…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a aula de informática, o professor pediu para vocês criarem um algoritmo que conte até 10. Como você faria isso?
- A) Imprimir 1, 2, 3, ... até 10
- B) Imprimir 0 a 9
- C) Contar de 2 em 2
- D) Parar ao chegar em 10
- E) Contar para trás de 10 a 1
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um algoritmo que conte até 10, ou seja, que percorra os números naturais começando em 1 e terminando em 10. Passo 2: A alternativa A descreve exatamente isso: imprimir 1, 2, 3, ... até 10, cobrindo todos os números do intervalo na ordem crescente de um em um. Passo 3: Em um algoritmo, isso se faz com um contador que começa em 1, é impresso, recebe mais 1 a cada repetição e o laço para quando o valor ultrapassa 10. Passo 4: A alternativa B está errada porque imprime de 0 a 9, o que não chega ao 10 pedido. Passo 5: A alternativa C está errada porque contar de 2 em 2 pula números, deixando de fora 3, 5, 7 e 9. Passo 6: A alternativa D está errada porque parar ao chegar em 10 é apenas a condição de parada; não diz o que o algoritmo deve contar. Passo 7: A alternativa E está errada porque contar de 10 a 1 é uma contagem regressiva, que começa em 10 em vez de terminar nele. Passo 8: O gabarito oficial (A) está correto, e não há dúvida sobre a resposta, pois o texto não admite interpretação ambígua.
💡 Dica: Pense em um loop que itere de 1 a 10.
Alternativa por alternativa
Esse é um algoritmo simples de contagem utilizando repetição.
O aluno acha que contar começa sempre em zero, como em índices de listas em programação, e não percebe que o intervalo deveria incluir o 10.
Por que engana: Confundir o inicio e fim da contagem, ou usar intervalos incorretos como contar de 0 a 9 ou de 2 em 2.
O aluno confunde contar com pular números, aplicando um padrão de contagem de pares que não foi pedido na questão.
O aluno confunde a condição de parada do laço com o próprio conteúdo do algoritmo, achando que basta indicar o fim sem dizer o que deve ser contado.
O aluno lê 'contar até 10' como 'contar a partir de 10', invertendo o sentido da contagem.
Raio-X da questão
algoritmo de contagem
fixacao
estrutura de repeticao basica · sequencia numerica simples
Revisar estruturas de repetição em algoritmos.
Confundir o inicio e fim da contagem, ou usar intervalos incorretos como contar de 0 a 9 ou de 2 em 2.
pensamento_critico
cotidiano
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