Sobre estas questões de Cadeias alimentares e fluxo de energia
Esta página reúne 122 questões de Cadeias alimentares e fluxo de energia voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Ecologia e Meio Ambiente, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: cadeia alimentar aquática; produção de energia; cadeia alimentar marinha; espécies exóticas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT203Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise os efeitos da poluição no fluxo de energia em uma cadeia alimentar aquática.
- A) Aumenta a biomassa
- B) Melhora a qualidade da água
- C) Diminui a biodiversidade
- D) Aumenta o número de espécies
- E) Aumenta a eficiência do fluxo energético
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cadeia alimentar aquática
💡 Dica de resolução
Considere os níveis tróficos e como a poluição os afeta.
✅ Resposta correta: C
A poluição pode levar à extinção de espécies.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Poluição tende a reduzir a biomassa dos organismos.
❌ B) Poluição geralmente piora a qualidade da água.
❌ D) A poluição costuma reduzir a diversidade.
❌ E) Poluição prejudica o fluxo energético.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da poluição nos ecossistemas aquáticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare a produção de energia em uma floresta tropical e em um deserto.
- A) Mais energia no deserto
- B) Mais energia na floresta
- C) Produção igual nos dois
- D) Deserto tem mais biodiversidade
- E) Floresta é menos produtiva
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produção de energia
💡 Dica de resolução
Identifique as diferenças na fotossíntese e na respiração celular.
✅ Resposta correta: B
Florestas tropicais têm alta produção de biomassa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desertos têm baixa produção primária.
❌ C) Ambientes têm produções diferentes.
❌ D) Florestas têm maior biodiversidade.
❌ E) Florestas são altamente produtivas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os processos de fotossíntese e respiração celular em diferentes ecossistemas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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