Língua Inglesa Ensino Fundamental Práticas de escrita Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor 40 questões

40 Questões de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor

Q: Posso usar estas questões de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor com meus alunos?

Sim. Todas as questões desta página são de uso livre para professores aplicarem em suas turmas. Você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas.

Q: Quantas questões vocês têm de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor?

Temos 40 questões disponíveis para Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Veja 2 questões-amostra de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 40 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor

Esta página reúne 40 questões de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Práticas de escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: fotolegenda e clareza; informações para cartaz; personagens em histórias; apresentação de amigos.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico · avaliacao.

Questões na página

4F · 3M · 3D

Distribuição de dificuldade

Contextualizadas

Interdisciplinares

Boas pra simulado

Boas pra diagnóstico

🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar, Criar, Lembrar

🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF06LI15Média🧠 Aplicar⏱ medio

Durante um projeto em grupo, você deve criar um fotolegenda sobre sua comunidade. O que deve ser incluído para que a mensagem seja clara?

A) Fotos sem descrição.
B) Somente descrições, sem fotos.
C) Informações sobre cada local e suas funções.
D) Apenas os nomes das pessoas nas fotos.
E) Descrever tudo em uma única frase.

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

fotolegenda e clareza

💡 Dica de resolução

Pense nos elementos que tornam a mensagem visual clara e informativa.

✅ Resposta correta: C

Isso ajuda a entender o contexto da comunidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Sem descrições, a mensagem pode ficar confusa.

❌ B) As fotos são essenciais para visualização.

❌ D) Nomes são importantes, mas não substituem contextos.

❌ E) Múltiplas descrições ajudam na compreensão.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar os elementos que compõem uma fotolegenda eficaz.

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: fixacao

Raciocínio: Crítico

Taxonomia Bloom: Aplicar

Dificuldade: Média

Tempo estimado: medio

Nível de leitura: medio

Estilo do enunciado: situacional

Contexto de aplicação: cotidiano

Papel na prova: progressao

Peso pedagógico: medio

Poder de discriminação: medio

Autonomia do enunciado: completo

Cobertura da habilidade: dupla

Indicações: Diagnóstico

Questão 2BNCC EF09LI05Média🧠 Aplicar⏱ medio

Imagine que você deve criar um cartaz para sua escola sobre um evento cultural. Qual informação você deve incluir para torná-lo informativo?

A) A lista de todos os alunos da escola.
B) Data, local e atividades do evento.
C) Nomes dos responsáveis pela organização.
D) Uma história longa sobre o evento.
E) Uma lista de livros recomendados para o evento.

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

informações para cartaz

💡 Dica de resolução

Liste as informações essenciais para um cartaz.

✅ Resposta correta: B

Esses são dados essenciais que ajudam as pessoas a entenderem o evento.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Essa informação não é relevante para um cartaz informativo.

❌ C) Embora relevantes, não são informações primordiais para um cartaz.

❌ D) Um cartaz deve ser conciso e direto ao ponto.

❌ E) Livros não são informações essenciais para um cartaz sobre um evento.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar os elementos que compõem um cartaz informativo.

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: fixacao

Raciocínio: Dedutivo

Taxonomia Bloom: Aplicar

Dificuldade: Média

Tempo estimado: medio

Nível de leitura: medio

Estilo do enunciado: situacional

Contexto de aplicação: cotidiano

Papel na prova: progressao

Peso pedagógico: medio

Poder de discriminação: medio

Autonomia do enunciado: completo

Cobertura da habilidade: dupla

Indicações: Diagnóstico · Cotidiano

Habilidades BNCC trabalhadas nesta página

As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:

EF06LI05Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.

EF06LI15Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.

EF07LI12Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).

EF08LI01Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.

EF09LI05Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

EF09LI12Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.

EF09LI13Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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