Exercício de concordância verbal: questões com gabarito comentado

Eu já corrigi pilhas de atividades em que o estudante acertava a ideia da frase, mas tropeçava justamente no verbo: “os alunos chegou”, “as meninas brinca”, “fazem dois anos”. Quando isso acontece, eu evito tratar o erro como simples distração. Para mim, ele mostra qual relação entre sujeito e verbo ainda não ficou clara.

Na minha turma, um bom exercício de concordância verbal funciona melhor quando alterna situações previsíveis e casos que exigem mais atenção, como sujeito composto, coletivo e verbos impessoais. Assim, eu consigo observar se a resposta foi por memorização ou por análise. A página inicial do GeraProva me ajuda a transformar essa observação em questões organizadas, com nível de dificuldade e habilidade definidos.

O que é concordância verbal e o que devo avaliar?

Concordância verbal é a relação entre o verbo e o núcleo do sujeito: em regra, o verbo acompanha a pessoa e o número de quem pratica, sofre ou vivencia a ação. Ao avaliar, eu não procuro apenas se o estudante “decorou plural”; verifico se ele localiza o sujeito, identifica seu núcleo e escolhe a flexão verbal adequada em frases simples, com sujeito composto, sujeito posposto, coletivos e verbos impessoais. No 5º ano, a habilidade EF05LP06 enfatiza flexionar verbos em acordo com pronomes e nomes sujeitos; no 6º ano, a EF06LP06 amplia o uso adequado das regras de concordância nominal e verbal. Com o GeraProva, eu consigo selecionar questões por habilidade, dificuldade e nível de Bloom, evitando uma avaliação que cobre só frases isoladas e não revele a origem do erro.

O roteiro que uso para ensinar a análise

• Primeiro, peço que a turma localize quem é o sujeito.
• Depois, marco o núcleo: em “a turma de alunos”, o núcleo é “turma”.
• Por fim, comparo número e pessoa do núcleo com o verbo.
• Em “havia pessoas” e “faz três anos”, lembro que haver com sentido de existir e fazer indicando tempo são impessoais.

Como montar um exercício de concordância verbal que diagnostica dificuldades?

Para montar um exercício realmente diagnóstico, eu uso de 6 a 10 questões e distribuo os itens por três focos: concordância com sujeito simples, concordância com sujeito composto ou coletivo e casos especiais de impessoalidade. Começo com duas frases diretas, como “os alunos chegaram”, para verificar a regra básica; em seguida, incluo uma questão com “a turma”, outra com dois núcleos e uma com “haver” ou “fazer”. Também alterno comandos: pedir a frase correta e pedir a frase com erro evita que a turma responda no automático. No GeraProva, eu escolheria ao menos 2 itens fáceis, 3 médios e 1 difícil, observando Bloom de Lembrar a Avaliar. Depois da correção, separo os erros por padrão, porque isso indica se preciso retomar identificação do sujeito ou uma regra específica.

Eu também não entrego apenas a nota. Peço que cada estudante reescreva uma alternativa errada e explique qual palavra exigiu a mudança do verbo. Esse pequeno passo torna visível o raciocínio e reduz os acertos por chute.

Questões prontas com gabarito comentado

Estas 6 questões formam uma sequência útil porque começam pela identificação da forma correta, avançam para a localização do erro e chegam à análise de sujeito composto, coletivo e verbos impessoais. Eu aplicaria os itens 1 e 2 como sondagem rápida, usaria os itens 3 e 4 para correção dialogada e deixaria os itens 5 e 6 para verificar autonomia. Cada questão traz BNCC, dificuldade e Bloom, dados que o GeraProva organiza para eu não depender apenas da minha impressão sobre a turma. Na devolutiva, eu projetaria uma alternativa por vez e pediria que os estudantes justificassem a escolha antes de mostrar o comentário. O ponto central é fazer a classe comparar sujeito e verbo, não decorar uma lista de terminações. Assim, o gabarito vira instrumento de aprendizagem e também registra com precisão o que precisa ser retomado.

1. Identifique a frase em que a concordância verbal está correta.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Fácil | Bloom: Lembrar | Conceito central: concordância verbal.

• ❌ A) As crianças brinca no parque diariamente. O sujeito “as crianças” está no plural; o correto é “brincam”.
• ❌ B) A equipe jogaram bem no campeonato. O núcleo “equipe” está no singular; na norma-padrão, o correto é “jogou”.
• ❌ C) Os meninos comeu bolo na festa. “Os meninos” está no plural; o verbo deve ser “comeram”.
• ❌ D) Fazem duas semanas que não o vejo. Com tempo decorrido, “fazer” é impessoal: “Faz duas semanas”.
• ✅ E) Havia muitas pessoas na festa. “Haver”, com sentido de existir, é impessoal e fica no singular.

Dica de resolução: Analise cada frase e verifique a concordância verbal. Conceito para revisão: Revisar as regras de concordância verbal.

2. Qual frase apresenta erro de concordância verbal?

BNCC: EF05LP06 | Dificuldade: Fácil | Bloom: Lembrar | Conceito central: concordância verbal.

• ✅ A) Os alunos foi à aula. Há erro: o sujeito plural exige “foram”.
• ❌ B) As meninas foram à festa. A concordância entre sujeito e verbo está correta.
• ❌ C) A casa e o carro estão limpos. A concordância está correta.
• ❌ D) Ele e ela são amigos. A concordância está correta.
• ❌ E) As crianças brincam no parque. A concordância está correta.

Dica de resolução: Analise as frases e verifique a concordância verbal. Conceito para revisão: Revisar as regras de concordância verbal.

3. Qual frase está de acordo com a norma-padrão de concordância verbal?

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Média | Bloom: Compreender | Conceito central: concordância verbal.

• ❌ A) A professora e os alunos revisou os exercícios antes da prova. O sujeito composto exige “revisaram”.
• ❌ B) Os alunos revisou os exercícios antes da prova. Sujeito plural pede “revisaram”.
• ❌ C) A aluna revisaram os exercícios antes da prova. Sujeito singular pede “revisou”.
• ❌ D) Nós mesmos revisou os exercícios antes da prova. “Nós” exige primeira pessoa do plural: “revisamos”.
• ✅ E) Os alunos revisaram os exercícios antes da prova. Sujeito e verbo estão no plural.

Dica de resolução: Identifique a concordância verbal correta. Conceito para revisão: Revisar as regras de concordância verbal.

4. Identifique a frase que apresenta erro de concordância verbal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Média | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância verbal.

• ❌ A) Ela e a amiga chegaram cedo. O sujeito composto está no plural, e “chegaram” está correto.
• ❌ B) A turma de alunos foi ao parque. O núcleo “turma” é singular; “foi” está correto.
• ❌ C) Chegaram cedo a professora e os alunos. Mesmo posposto, o sujeito composto admite “chegaram”.
• ❌ D) As crianças brincam no parque. Sujeito e verbo estão corretamente no plural.
• ✅ E) Os meninos e a menina foi ao parque. O sujeito composto exige “foram”.

Dica de resolução: Leia atentamente as opções e verifique a concordância. Conceito para revisão: Revisar as regras de concordância verbal.

5. Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Difícil | Bloom: Avaliar | Conceito central: concordância verbal.

• ❌ A) As crianças e a professora chegaram cedo. Sujeito composto plural e verbo plural: forma correta.
• ❌ B) A mãe e o filho voltaram da escola. Duas pessoas exigem “voltaram”.
• ❌ C) O menino e a irmã brincaram no parque. Sujeito composto exige “brincaram”.
• ✅ D) A menina e os amigos brincou no pátio. O correto é “brincaram”, pois o sujeito é composto.
• ❌ E) Os alunos e a professora estudaram juntos. O verbo concorda corretamente com o sujeito composto.

Dica de resolução: Leia atentamente as alternativas antes de escolher. Conceito para revisão: Revisar as regras de concordância verbal.

6. Leia as frases e assinale aquela que apresenta erro de concordância verbal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: Média | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância verbal.

• ❌ A) Havia muitas pessoas na festa. “Haver” com sentido de existir permanece no singular.
• ❌ B) Faz três anos que não nos vemos. “Fazer” indicando tempo decorrido fica no singular.
• ❌ C) As meninas e o professor chegaram cedo. O sujeito composto pede verbo no plural.
• ❌ D) A turma de alunos participou da atividade. O núcleo “turma” está no singular.
• ✅ E) Os alunos chegou cedo. O correto é “Os alunos chegaram cedo”, em concordância com o plural.

Dica de resolução: Analise as frases e verifique a concordância verbal. Conceito para revisão: Revisar as regras de concordância verbal.

Como corrigir os erros sem transformar a atividade em caça ao verbo?

Eu corrijo exercícios de concordância verbal em três movimentos: primeiro, peço a resposta individual; depois, solicito que a turma sublinhe o sujeito e circule o verbo; por último, comparo as marcas antes de revelar o gabarito. Esse procedimento mostra que “os alunos chegou” não é apenas uma forma proibida: há um sujeito plural e uma forma verbal singular que não combinam. Quando o erro envolve “havia” ou “faz três anos”, eu explico que não existe sujeito para comandar o plural, pois são usos impessoais. Para organizar a intervenção, separo os resultados em dois grupos: quem errou sujeito simples retoma a identificação do núcleo; quem errou casos especiais recebe novas frases contrastivas. O GeraProva economiza meu tempo nessa preparação ao oferecer itens com gabarito comentado, BNCC e níveis cognitivos claros.

Uma devolutiva curta que dá resultado

• “Qual é o núcleo do sujeito?”
• “Ele está no singular ou no plural?”
• “O verbo acompanha esse núcleo ou é impessoal?”
• “Reescreva a frase e explique a alteração.”

Estas questões são um ponto de partida para a sua realidade: adapte vocabulário, quantidade e dificuldade conforme a turma. Se quiser montar uma avaliação em poucos minutos, experimente o cadastro grátis do GeraProva e veja se a ferramenta facilita seu planejamento.