Atividades sobre Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia computacional com gabarito — 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano (EF15CO09)

Outro dia, ao montar o planejamento de Computação, apareceu o código EF15CO09 entre as habilidades do bimestre. Meu primeiro pensamento foi o de sempre: como transformar essa frase oficial numa aula que os alunos entendam e numa avaliação que eu consiga corrigir sem perder a noite? Foi essa dúvida que me levou a reorganizar as atividades sobre segurança digital da turma.

Quem já deu aula para crianças e adolescentes sabe que o assunto aparece o tempo todo, mesmo quando ninguém o chama pelo nome: um colega que pega o celular de outro para postar uma foto sem perguntar, um print de conversa que vira piada no grupo da turma, um jogo baixado de site duvidoso. A habilidade pede que o aluno compreenda isso de forma sistemática.

O que a habilidade EF15CO09 pede, de verdade?

Entender que as tecnologias devem ser utilizadas de maneira segura, ética e responsável, respeitando direitos autorais, de imagem e as leis vigentes.

Na prática, o texto oficial pede que o aluno saiba usar a tecnologia de três formas ao mesmo tempo. Primeiro, de maneira segura: proteger contas, senhas e dados pessoais e desconfiar de links estranhos. Segundo, de maneira ética e responsável: pensar no efeito do que publica e no direito das pessoas que aparecem ou criaram aquele conteúdo. Terceiro, respeitar as leis: entender que uma obra digital tem autor, que a imagem de alguém não pode ser usada sem autorização e que existem consequências legais para o uso indevido. O objeto de conhecimento é a segurança e a responsabilidade no uso da tecnologia computacional, e a unidade temática é a Cultura Digital. A habilidade vale para as séries do 1º ao 5º ano, então o desafio é adaptar a profundidade, não o tema.

Como trabalhar EF15CO09 em sala?

Nem sempre é preciso laboratório ou material caro. Estas são as ideias que mais funcionaram na minha rotina:

• Roda de situações reais: leve três ou quatro casos do cotidiano escolar (uma foto de colega postada sem permissão, um link prometendo prêmio) e peça que os alunos decidam, em grupo, o que é certo e por quê.
• Oficina de senhas: ensine a criar senhas fortes com uma frase fácil de lembrar, sem mostrar senhas reais de ninguém. Na sala, o foco é o raciocínio, não o cadeado em si.
• Caça ao golpe: mostre mensagens impressas ou projetadas e peça que a turma aponte os sinais de fraude (urgência exagerada, erro de português, pedido de dados).
• Quem é o autor? monte uma pesquisa curta sobre a origem de uma imagem ou música usada num trabalho e discuta o que significa dar crédito.
• Contrato de convivência digital: construa, com a turma, um combinado escrito sobre o que se pode e o que não se pode compartilhar no grupo da classe.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF15CO09 precisa cobrar julgamento, não apenas memorização de termos. Quando a prova pergunta só a definição de "criptografia" ou "phishing", o aluno pode acertar sem entender nada do problema. O ideal é apresentar uma situação e pedir a decisão mais segura, ética ou legal.

Os erros mais comuns que vejo em avaliações desse tema são: alternativas corretas óbvias demais (a resposta certa sempre é a mais longa), gabarito que depende de opinião pessoal sem base e questões que tratam como verdade absoluta algo que depende do contexto. Vale revisar cada item perguntando: a resposta se sustenta com um argumento claro?

Questões prontas de EF15CO09 (com gabarito comentado)

Reuni abaixo seis questões alinhadas ao código, cada uma com o gabarito e a explicação de por que as alternativas erradas não servem. Você pode usá-las direto ou adaptá-las à sua turma.

Questão 1: medida técnica para proteger dados vazados

Durante uma aula sobre segurança cibernética, analisa-se o caso de uma empresa que armazenava em seus servidores os dados pessoais de clientes sem nenhuma proteção. Após o vazamento, a equipe de TI decidiu que, mesmo que um invasor consiga copiar os arquivos, o conteúdo deve permanecer ilegível para quem não possui a chave secreta. Qual medida técnica atende diretamente a esse objetivo?

• ❌ A) Compactar os arquivos em formato ZIP para reduzir o espaço ocupado no servidor. — compactar diminui o tamanho do arquivo, mas não impede a leitura de quem o copiar.
• ❌ B) Renomear os arquivos com nomes aleatórios, mantendo o conteúdo em texto legível. — o conteúdo continua legível; trocar o nome não protege nada.
• ✅ C) Criptografar os dados armazenados com um algoritmo seguro, como o AES, mantendo a chave em local protegido. — a criptografia torna o conteúdo ilegível sem a chave, exatamente o objetivo do caso.
• ❌ D) Realizar a desfragmentação periódica dos discos para organizar a gravação dos arquivos. — a desfragmentação organiza o disco por desempenho e não tem relação com sigilo.
• ❌ E) Aumentar a velocidade da conexão de rede para que os dados sejam transferidos mais rapidamente. — velocidade não traz proteção; pode até facilitar a cópia dos dados.

Questão 2: o que considerar antes de publicar uma foto

Mariana vai publicar uma foto em suas redes sociais. O que ela deve considerar antes de postar?

• ❌ A) Escolher uma legenda engraçada. — a legenda não substitui a consideração pelas pessoas que aparecem na foto.
• ✅ B) Perguntar se os amigos na foto concordam com a publicação. — o consentimento das pessoas retratadas é o ponto central do uso responsável de imagens.
• ❌ C) Postar sem se preocupar, pois é só uma foto. — trata a imagem como irrelevante, ignorando o direito de imagem.
• ❌ D) Desconsiderar a reação das pessoas. — ignora como os retratados podem se sentir com a exposição.
• ❌ E) Publicar sem mostrar a foto aos amigos. — publicar sem conversar com quem aparece na imagem é justamente o problema.

Questão 3: uma prática segura ao usar a internet

Qual das alternativas representa uma prática segura ao usar a internet?

• ❌ A) Compartilhar sua senha com amigos para facilitar o acesso às suas contas. — senhas compartilhadas aumentam o risco de roubo de informações.
• ❌ B) Utilizar redes Wi-Fi públicas sem nenhuma proteção. — redes públicas sem proteção expõem seus dados a terceiros.
• ✅ C) Criar senhas fortes e únicas para cada uma de suas contas. — senhas fortes e exclusivas limitam o dano caso uma delas seja descoberta.
• ❌ D) Ignorar atualizações de software e aplicativos. — atualizações costumam corrigir falhas de segurança, então ignorá-las é arriscado.
• ❌ E) Clicar em links desconhecidos recebidos por e-mail. — links desconhecidos são uma das principais formas de golpe por phishing.

Questão 4: a prática segura entre as opções de uso da internet

Qual das opções abaixo representa uma prática segura no uso da internet?

• ❌ A) Compartilhar senhas com amigos para facilitar o acesso — compartilhar senhas compromete a segurança das contas.
• ✅ B) Usar senhas fortes e únicas para cada conta — reduz o risco de invasões e protege as informações pessoais.
• ❌ C) Aceitar todos os cookies sem ler as políticas de privacidade — aceitar sem entender pode comprometer a privacidade.
• ❌ D) Baixar aplicativos apenas de fontes desconhecidas — esses aplicativos podem conter vírus ou malware.
• ❌ E) Usar redes Wi-Fi públicas sem proteção — redes públicas inseguras facilitam o roubo de dados.

Questão 5: uma prática positiva das mídias digitais

Qual das opções abaixo representa uma prática positiva de uso das mídias digitais?

• ❌ A) Postar informações pessoais sem restrições de privacidade — pode expor a pessoa a riscos de segurança e privacidade.
• ✅ B) Utilizar plataformas digitais para aprender sobre novos assuntos — promove aprendizado e desenvolvimento pessoal.
• ❌ C) Participar de discussões online sem respeitar a opinião dos outros — o respeito às diferentes opiniões é base do diálogo saudável.
• ❌ D) Reproduzir fake news para aumentar o número de visualizações — espalhar desinformação é irresponsável e prejudica a sociedade.
• ❌ E) Ignorar as regras de etiqueta nas redes sociais — seguir as normas de convivência mantém o ambiente digital respeitoso.

Questão 6: consequência do uso indevido de obras digitais

Qual a consequência do uso indevido de obras digitais sem autorização do autor?

• ❌ A) Não traz penalidades. — o uso indevido pode gerar penalidades e processos legais.
• ❌ B) Aumenta a visibilidade do autor. — o uso indevido prejudica a imagem do autor, não a beneficia.
• ❌ C) Garante novos direitos ao usuário. — os direitos do autor devem ser respeitados e não se criam direitos para quem usa sem permissão.
• ✅ D) Pode resultar em multas e processos. — o uso sem autorização pode levar a sanções legais.
• ❌ E) É sempre permitido em escolas. — mesmo na escola é preciso respeitar os direitos autorais.

Próximos passos para a sua turma

Comece pelas ideias práticas que cabem na sua realidade e use as questões acima como ponto de partida para a avaliação. Para consultar a lista completa de atividades alinhadas ao código, acesse a consulta completa do código EF15CO09, com todas as questões disponíveis. Se quiser gerar provas personalizadas por série e nível de dificuldade, use o gerador de provas do GeraProva, e para começar sem custo, faça seu cadastro grátis.

As questões deste artigo são sugestões para apoiar o seu planejamento: revise sempre o conteúdo à luz do projeto pedagógico da sua escola e da realidade da sua turma. Bom trabalho na sala de aula!