Atividades sobre Redes sociais e segurança da informação com gabarito — 8º ano (EF08CO09)

Quando recebi a habilidade EF08CO09 no meu planejamento de Computação para o 8º ano, confesso que a primeira reação foi de estranheza. Analisar termos de uso parece uma tarefa árida, de advogado, e não de sala de aula. Mas logo percebi que os meus alunos já aceitam esses termos todos os dias, sem ler uma linha, ao criar contas em jogos e aplicativos.

O desafio foi transformar esse código da BNCC em aula e em avaliação de verdade, com exemplos que eles reconheçam. Foi isso que organizei aqui, com as questões que uso e um roteiro simples para você aplicar na sua turma.

O que a habilidade EF08CO09 pede, de verdade?

Analisar criticamente as políticas de termos de uso das redes sociais e demais plataformas.

Na prática, a habilidade pede que o aluno deixe de aceitar as condições no botão "concordo" e passe a olhar para o que está escrito. Analisar criticamente significa perguntar o que a plataforma pode fazer com o conteúdo que o usuário publica, quais dados ela coleta, se a publicação continua existindo depois que a conta é apagada e quais controles o próprio usuário tem nas configurações. O objeto de conhecimento que sustenta isso é o estudo de redes sociais e segurança da informação, dentro da unidade de Cultura Digital, com foco em segurança e responsabilidade no uso da tecnologia. O aluno não precisa dominar jargão jurídico; precisa ser capaz de localizar uma cláusula, traduzi-la com as próprias palavras e dizer se ela o favorece ou não. Esse é o núcleo que toda atividade sobre o código deve cobrar.

Como trabalhar EF08CO09 em sala?

Trago quatro ideias que funcionaram bem nas minhas turmas, todas sem material caro.

• Leitura comparada de dois termos: pegue o resumo de duas plataformas parecidas e peça que os alunos apontem diferenças em privacidade e permissões.
• Caça às cláusulas: distribua trechos reais, impressos ou projetados, e peça que destaquem onde a plataforma pede permissão para usar a imagem ou o texto do usuário.
• Debate sobre a foto da turma: pergunte o que aconteceria se a foto deles fosse usada em um anúncio sem aviso. A conversa costuma render mais que qualquer slide.
• Configurações ao vivo: abra as configurações de privacidade de um aplicativo que os alunos usam e compare o que está ativado por padrão com o que eles realmente querem.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF08CO09 precisa cobrar leitura e julgamento, não memorização de definições. Se a alternativa correta pode ser respondida só lembrando a palavra "privacidade", a questão não está medindo a habilidade. O ideal é apresentar um recorte de termo, um caso fictício ou uma situação do cotidiano e pedir que o aluno analise.

Um erro comum é tratar qualquer cláusula como se fosse igual às outras. Outro é cobrar que o aluno decore leis. Prefira perguntar o que a cláusula permite e qual a consequência para o usuário. Por fim, evite alternativas absurdas demais: elas não medem nada e entregam a resposta.

Questões prontas de EF08CO09 (com gabarito comentado)

Abaixo estão as seis questões validadas do código. Use-as como estão ou adapte o enunciado para a sua turma.

Questão 1: uso de música protegida em vídeo público

Uma aluna baixou uma música protegida por direitos autorais e quer inseri-la como trilha de fundo em um vídeo que será publicado na internet. Isso é permitido sem autorização do detentor dos direitos?

• ❌ A) Sim, porque baixar a música para uso escolar permite inseri-la em qualquer vídeo publicado na internet. Baixar um arquivo não autoriza automaticamente reutilizá-lo em outra obra divulgada publicamente.
• ❌ B) Sim, basta colocar o nome do artista e do compositor na descrição do vídeo para liberar o uso. Creditar a autoria é importante, mas não substitui autorização, licença ou domínio público.
• ❌ C) Não, somente se o vídeo for enviado em modo privado; se ficar público, a música pode ser usada sem problema. A restrição de direitos autorais não desaparece por manter o vídeo público ou privado.
• ✅ D) Não; é preciso autorização, licença compatível ou usar uma obra em domínio público para inserir a música no vídeo publicado. Músicas protegidas não podem ser incorporadas e publicadas sem permissão ou licença que permita esse uso.
• ❌ E) Sim, desde que o vídeo não tenha fins lucrativos e seja divulgado apenas para amigos. A ausência de lucro ou a divulgação restrita não garante permissão para usar obra protegida sem licença.

Questão 2: obrigação do usuário nos termos de uso

Analise os termos de uso de uma rede social e identifique uma obrigação do usuário. Qual é?

• ❌ A) Divulgar informações pessoais de outros usuários. Isso viola o direito à privacidade de terceiros.
• ❌ B) Publicar conteúdos ofensivos. Essa conduta não é permitida e contraria as políticas da maioria das plataformas.
• ✅ C) Respeitar as regras da comunidade. Os usuários devem seguir normas de conduta e segurança, que compõem os termos.
• ❌ D) Ignorar as notificações de violação. Ignorar notificações desrespeita as regras e pode levar a penalizações.
• ❌ E) Monetizar conteúdo sem autorização. Isso viola direitos autorais e as regras de uso.

Questão 3: importância da leitura crítica dos termos

Qual é a importância de ler de forma crítica os termos de uso de uma plataforma digital?

• ❌ A) É apenas uma formalidade legal. Ler vai além de uma formalidade, pois envolve entender direitos e deveres.
• ✅ B) Ajuda a entender a política de privacidade. Compreender essa política é essencial para proteger dados pessoais.
• ❌ C) Não traz benefícios ao usuário. Entender os termos oferece proteção e conhecimento sobre o uso de dados.
• ❌ D) É opcional e irrelevante. Ler os termos é fundamental para evitar abusos de dados.
• ❌ E) Só serve para a empresa. Os termos também têm implicações diretas para os usuários.

Questão 4: escolha de permissões do aplicativo CorridaClara

O aplicativo fictício CorridaClara registra caminhadas e corridas. Para funcionar, ele pede localização, que pode ser usada "durante o uso" ou "sempre", e também solicita acesso aos contatos e execução em segundo plano. O usuário quer apenas registrar uma corrida no parque e não pretende convidar conhecidos.

Com base no texto, identifique a escolha de permissões que reduz a exposição de dados pessoais sem impedir o uso principal do aplicativo.

• ❌ A) Permitir a localização sempre e negar acesso aos contatos. Mantém a localização ativa continuamente, mesmo fora do uso do aplicativo.
• ❌ B) Negar a localização e negar acesso aos contatos. Reduz a coleta, mas impede o funcionamento principal, que é registrar o trajeto.
• ❌ C) Permitir a localização apenas durante o uso e permitir acesso aos contatos. Os contatos são desnecessários para quem não pretende convidar ninguém.
• ✅ D) Permitir a localização apenas durante o uso e negar acesso aos contatos. Registra a corrida sem acompanhamento contínuo e evita compartilhar dados desnecessários.
• ❌ E) Permitir a localização sempre e permitir acesso aos contatos. Aumenta a exposição de dados sem necessidade para registrar a corrida.

Questão 5: a cláusula que exige mais cautela

— Se eu não gostar, eu apago depois — disse Júlia, antes de criar uma conta em uma plataforma de vídeos curtos para publicar receitas. No botão "Saiba mais", ela encontrou um resumo dos termos:

1) Ao enviar conteúdo, você autoriza a plataforma a usar, editar e redistribuir esse material, sem pagamento e sem prazo definido, inclusive se a conta for excluída. 2) O nome de usuário fica visível para que outras pessoas encontrem o perfil na plataforma. 3) Para mostrar tendências da região, o aplicativo pode usar a localização aproximada quando estiver aberto; essa opção pode ser desativada nas configurações do aparelho. 4) Após uma solicitação de exclusão, alguns dados podem ser mantidos por curto período para permitir a recuperação da conta. 5) A plataforma pode enviar alerta quando houver um novo login e oferece verificação em duas etapas.

Compare o objetivo de Júlia com as cinco cláusulas apresentadas e identifique a que exige mais cautela por ser análoga a ceder controle permanente sobre o que foi publicado.

• ✅ A) Desconfiar da cláusula que permite usar, editar e redistribuir o conteúdo sem prazo, mesmo após excluir a conta. Ela mantém o controle sobre os vídeos publicados com a plataforma, mesmo depois da exclusão.
• ❌ B) Desconfiar da cláusula que usa a localização aproximada quando o aplicativo está aberto e permite desativar essa opção. Trata de localização limitada ao uso, com opção de desativação.
• ❌ C) Desconfiar da cláusula que mantém alguns dados por curto período para permitir a recuperação da conta. A duração é limitada e não autoriza uso ou redistribuição dos vídeos.
• ❌ D) Desconfiar da cláusula que torna o nome de usuário visível para que outras pessoas encontrem o perfil na plataforma. Trata da identificação pública do perfil, não do uso permanente dos vídeos.
• ❌ E) Desconfiar da cláusula que envia alerta de novo login e oferece verificação em duas etapas. São medidas de segurança e não concedem controle sobre os vídeos.

Questão 6: a atitude de leitura crítica antes de aceitar

Caio vai participar de uma oficina de criação de jogos em uma plataforma digital. Nos termos, lê que o plano gratuito usa as atividades realizadas para sugerir conteúdos e que essas recomendações podem ser desativadas nas configurações. O documento também informa como cancelar a conta.

Qual atitude demonstra leitura crítica antes de concordar com essas condições?

• ❌ A) Verificar se as recomendações parecem úteis e aceitar automaticamente o uso das atividades. A utilidade aparente não garante que o uso das atividades seja adequado.
• ❌ B) Verificar como cancelar a conta e considerar isso um controle das recomendações. Cancelar a conta e controlar recomendações são ações diferentes.
• ✅ C) Verificar para que as atividades serão usadas e como controlar as recomendações antes de concordar. A leitura crítica considera a finalidade do uso e os controles oferecidos.
• ❌ D) Verificar que o plano é gratuito e dispensar a análise do uso das atividades. Serviço gratuito ainda pode definir condições sobre o uso dos dados.
• ❌ E) Verificar somente as regras de cancelamento, pois elas resumem as consequências do cadastro. O cancelamento é apenas uma parte dos termos.

Próximos passos

Se quiser ver todas as questões do código de uma vez, acesse a consulta completa do código EF08CO09. Para montar uma prova com outras questões do acervo, use o gerador de provas do GeraProva. Se ainda não tem conta, o cadastro grátis leva poucos minutos.

As questões deste texto são ponto de partida: revise o enunciado para a realidade da sua turma e, sempre que possível, use termos reais de plataformas que seus alunos usam. Bom trabalho na sua aula!