Atividades sobre Redes sociais e segurança da informação com gabarito — 8º ano (EF08CO07)

Quando recebo EF08CO07 no planejamento, não penso em uma aula abstrata sobre “usar bem a internet”. Penso logo nas situações que já aparecem no recreio, nos grupos de turma e nas conversas: print compartilhado sem permissão, vídeo repassado sem saber de onde veio, postagem que expõe um colega. O desafio é transformar essas vivências em aprendizagem, sem moralismo e sem tratar os estudantes como se não soubessem nada.

Para mim, essa habilidade rende boas conversas e avaliações bem concretas. Em vez de perguntar apenas definições, proponho decisões: compartilhar ou não? Como verificar? Quem precisa autorizar? O que fazer quando uma informação é falsa? A seguir, organizo caminhos para trabalhar o tema e seis questões prontas para usar ou adaptar.

O que a habilidade EF08CO07 pede, de verdade?

A habilidade EF08CO07 pede que o estudante compartilhe informações nas redes sociais entendendo que cada publicação circula, alcança pessoas, pode ser copiada e produz consequências. Na prática, não basta saber usar um aplicativo: a turma precisa analisar se uma fonte é confiável, perceber sinais de desinformação, evitar repasses precipitados e agir com respeito diante da privacidade, da imagem e da autoria de outras pessoas. Também envolve reconhecer que dar crédito não substitui autorização para usar uma obra protegida e que uma postagem aparentemente inofensiva pode expor alguém. Eu traduzo essa habilidade em três perguntas que guiam a aula: “Isso é verdadeiro?”, “Tenho permissão para compartilhar?” e “Que efeito isso pode ter em outras pessoas?”. Assim, o foco deixa de ser proibir redes sociais e passa a ser formar usuários capazes de decidir com responsabilidade, ética e senso crítico em situações reais do cotidiano digital.

“Compartilhar informações por meio de redes sociais, compreendendo a sua dinâmica de funcionamento, de forma responsável e avaliando sua confiabilidade, considerando o respeito e a ética.”

Ela pertence à unidade temática Cultura Digital, no objeto de conhecimento Redes sociais e segurança da informação, para o 8º ano de Computação. Vale manter a habilidade completa por perto, inclusive na consulta completa do código EF08CO07, porque ela ajuda a não reduzir o tema somente a fake news ou somente à privacidade.

Como trabalhar EF08CO07 em sala?

1. Faça um semáforo do compartilhamento. Levo para a turma situações curtas em tiras de papel: uma notícia sem fonte, foto de colega em evento, meme com autoria desconhecida, campanha de saúde publicada por órgão oficial. Em duplas, os estudantes classificam em verde (pode compartilhar, com cuidado), amarelo (precisa verificar ou pedir autorização) e vermelho (não deve compartilhar). Depois, justificam a escolha.

2. Monte uma rotina de checagem. No quadro, construo com a classe perguntas simples: quem publicou? há data? a fonte é identificada? outros veículos confiáveis confirmam? o título corresponde ao conteúdo? A atividade pode usar posts fictícios criados por mim, evitando expor estudantes ou amplificar desinformação real.

3. Discuta consentimento com casos cotidianos. Apresento a cena de uma festa, campeonato ou trabalho em grupo: alguém quer postar uma foto com colegas. A turma escreve uma mensagem respeitosa para pedir autorização e debate por que marcar a pessoa não equivale a obter consentimento. É uma conversa direta sobre direito de imagem e empatia.

4. Compare “estar na internet” com “estar liberado para uso”. Trago exemplos de músicas, imagens e vídeos. Peço que os alunos expliquem por que encontrar um conteúdo online não autoriza sua republicação. Podemos falar de crédito, licença e autorização sem transformar a aula em uma explicação jurídica pesada.

5. Produza um guia da turma. Em grupos, os estudantes criam cinco regras para um grupo de mensagens responsável. Eu costumo pedir que incluam checagem, privacidade, respeito, autoria e procedimento para denunciar conteúdo falso ou ofensivo. O resultado pode ficar afixado na sala ou ser enviado às famílias.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF08CO07 apresenta uma situação de rede social e exige que o aluno avalie uma decisão. Ela deve mobilizar confiabilidade, autoria, privacidade, consentimento, respeito ou consequências do compartilhamento. Em vez de cobrar “o que é ética digital?”, prefiro perguntar qual atitude é adequada diante de uma imagem sem fonte ou de uma foto publicada sem autorização.

Um erro comum é avaliar apenas a memorização de termos como fake news e direitos autorais. Outro é criar alternativas absurdas, que não mostram se o estudante realmente consegue analisar o caso. Também evito afirmar que todo conteúdo compartilhado é ilegal ou que toda postagem precisa ser apagada: a habilidade pede discernimento. Nas alternativas, incluo erros plausíveis, como acreditar que citar o artista resolve a falta de licença ou que uma imagem pública pode ser usada sem consentimento.

Para ampliar a avaliação, uso uma questão objetiva seguida de uma justificativa curta: “Qual pista você buscaria antes de repassar essa informação?”. No acervo, há 90 questões alinhadas ao código; no gerador de provas do GeraProva, eu consigo selecionar a habilidade e montar uma atividade conforme o tempo da turma.

Questões prontas de EF08CO07 (com gabarito comentado)

1. Em um grupo de mensagens, Lara recebe uma imagem com uma informação sobre saúde. A imagem não informa sua fonte nem quem a produziu, mas alguns colegas querem compartilhá-la rapidamente. Qual é a principal questão ética envolvida nessa situação?

• ❌ A) A principal questão é compartilhar a imagem somente quando houver algum lucro. Isso reduz a responsabilidade ética ao ganho financeiro e ignora a verificação e a autoria.
• ❌ B) Não é necessário verificar a informação quando a imagem parece verdadeira. Aparência não comprova confiabilidade; fonte e conteúdo precisam ser verificados.
• ❌ C) A principal questão é apagar a imagem para evitar qualquer discussão. A solução é exagerada e não enfrenta confiabilidade e autoria.
• ❌ D) Não há questão ética, pois imagens compartilhadas em grupos pertencem a todos. Compartilhar não elimina autoria nem responsabilidade.
• ✅ E) A falta de verificação pode espalhar informação falsa e desrespeitar a autoria da imagem. Antes de repassar, é preciso verificar a fonte e respeitar quem produziu o conteúdo.

2. Rafaela encontrou na internet uma música protegida por direitos autorais. Sem autorização do titular nem licença de uso, ela publicou a música em uma rede social para que outras pessoas pudessem ouvi-la. Qual é a implicação legal da atitude de Rafaela?

• ❌ A) A publicação é permitida, pois Rafaela mencionou o nome do artista. Dar crédito é importante, mas não substitui autorização ou licença.
• ❌ B) A publicação é permitida, pois a música será usada apenas para entretenimento. A finalidade não elimina os direitos autorais.
• ❌ C) A publicação é proibida, mas não pode trazer nenhuma consequência para Rafaela. A violação pode gerar responsabilização, conforme o caso.
• ❌ D) A publicação é permitida, pois Rafaela encontrou a música disponível na internet. Disponibilidade online não significa liberação para republicar.
• ✅ E) A publicação pode violar direitos autorais e gerar responsabilização, pois ocorreu sem autorização ou licença. A obra protegida depende, em regra, da permissão do titular.

3. Ao usar uma rede social, Maria encontrou um post com informações falsas sobre um evento recente. O que ela deve fazer para agir de forma ética e responsável?

• ❌ A) Compartilhar imediatamente para avisar os amigos. Repassar informação falsa é irresponsável.
• ❌ B) Ignorar e continuar usando a rede social. Ignorar não contribui para enfrentar a desinformação.
• ✅ C) Verificar a fonte e, se for falso, reportar. Essa atitude interrompe o repasse e favorece informações mais confiáveis.
• ❌ D) Comentar que é falso sem verificar. Sem checagem, o comentário também pode espalhar desinformação.
• ❌ E) Apagar a conta da rede social. Sair da rede não resolve o problema do conteúdo falso.

4. João fez uma postagem em uma rede social sobre um evento escolar, mas não pediu autorização para usar a imagem de um colega. Qual a conduta correta a ser adotada nesse caso?

• ❌ A) Postar a imagem sem autorização, pois é uma rede pública. Ser pública não elimina o direito de imagem.
• ✅ B) Solicitar autorização ao colega antes de postar. Essa é a conduta ética, pois respeita a privacidade e o direito de imagem.
• ❌ C) Usar a imagem e mencionar o colega na postagem. Marcar ou citar não substitui pedir permissão.
• ❌ D) Ignorar a situação, pois ninguém se importará. É uma atitude irresponsável e desrespeitosa.
• ❌ E) Apagar a imagem após receber uma reclamação. A autorização deveria ter sido buscada antes da publicação.

5. Em um grupo de amigos, um deles compartilha uma imagem da festa sem a autorização de todos. Qual é a conduta mais ética a ser adotada?

• ❌ A) Compartilhar a imagem, desde que ela seja divertida. Diversão não justifica ferir a privacidade.
• ✅ B) Pedir desculpas e remover a imagem imediatamente. Remover o conteúdo e reconhecer o erro demonstra respeito.
• ❌ C) Manter a imagem e ignorar os amigos. Ignorar quem foi exposto não é ético.
• ❌ D) Publicar a imagem em outro lugar. Repostar mantém o desrespeito ao consentimento.
• ❌ E) Fingir que não viu a imagem. Omissão não resolve o problema causado.

6. Uma escola está organizando um debate sobre o uso ético das mídias sociais. Qual aspecto deve ser discutido?

• ❌ A) A popularidade de influenciadores digitais. Popularidade não é o foco central do uso ético.
• ❌ B) Como compartilhar memes sem se preocupar com direitos autorais. Desconsiderar autoria é justamente uma conduta antiética.
• ✅ C) A importância de respeitar a privacidade das pessoas. Privacidade é um aspecto essencial da ética nas redes sociais.
• ❌ D) Como ganhar seguidores rapidamente. O foco ético não é aumentar números.
• ❌ E) A influência das redes sociais na vida pessoal. É um tema relevante, mas não responde diretamente ao debate ético proposto.

Próximos passos

Eu começaria com um caso próximo da turma, aplicaria duas ou três questões e retomaria os erros mais frequentes em conversa coletiva. Depois, vale acessar a consulta completa do código EF08CO07 para variar os contextos e evitar avaliações repetitivas.

Se quiser economizar tempo no planejamento, faça seu cadastro grátis e experimente montar uma prova alinhada à BNCC no GeraProva. A ferramenta apoia o trabalho docente; a mediação cuidadosa continua sendo nossa, professor com professor.