Atividades sobre rochas e fósseis com gabarito — 6º ano (EF06CI12)

Quando recebo a EF06CI12 no planejamento de Ciências do 6º ano, sei que o desafio não é apenas falar os nomes das rochas. Preciso transformar processos que levam milhões de anos em uma conversa que faça sentido para a turma, sem depender de laboratório caro ou de uma coleção geológica que a escola não tem.

Na prática, eu parto das camadas de terra vistas perto de um barranco, da areia trazida pela chuva, de imagens de fósseis e de perguntas simples: onde um osso ou uma folha teria mais chance de ficar preservado? A partir daí, consigo conduzir aula, atividade e avaliação com mais propósito.

O que a habilidade EF06CI12 pede, de verdade?

A habilidade pede que o estudante do 6º ano reconheça diferentes tipos de rocha e, principalmente, entenda por que os fósseis aparecem com mais frequência nas rochas sedimentares. Não basta decorar que granito é ígneo, mármore é metamórfico e arenito é sedimentar: a turma precisa relacionar cada tipo de rocha ao seu processo de formação. No caso das sedimentares, isso envolve perceber uma sequência: rochas sofrem desgaste, seus fragmentos são transportados, depositados em camadas, compactados e cimentados. É nesse ambiente de soterramento por sedimentos que restos e marcas de seres vivos podem ser preservados ao longo de períodos geológicos. Portanto, eu procuro cobrar relações de causa e consequência, leitura de situações e comparação entre processos, em vez de somente uma lista de definições. A habilidade também abre espaço para discutir que calor intenso e pressão podem alterar ou destruir vestígios, o que ajuda a diferenciar rochas sedimentares das ígneas e metamórficas.

“Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.”

Essa é uma habilidade da unidade temática Terra e Universo, no objeto de conhecimento Forma, estrutura e movimentos da Terra. Para consultar o texto, os materiais e mais itens alinhados, vale acessar a consulta completa do código EF06CI12.

Como trabalhar EF06CI12 em sala?

1. Montar uma linha de formação do arenito

Eu entrego cartões com as palavras intemperismo, erosão, sedimentação, compactação e cimentação. Em duplas, os alunos organizam a sequência e explicam oralmente o papel de cada etapa. Depois, fazemos uma correção coletiva, deixando claro que o depósito em camadas recebe o nome de sedimentação.

2. Fazer um “pote de sedimentos”

Com um pote transparente, água, terra, areia e pedrinhas, a turma observa os materiais decantarem. Não é uma rocha se formando de verdade, mas a demonstração ajuda a visualizar o acúmulo em camadas. Eu aproveito para perguntar: qual material tende a ficar no fundo? O que precisaria acontecer depois para esses sedimentos virarem rocha?

3. Comparar três histórias de rochas

No quadro, escrevo três situações: lava que esfria; sedimentos que se acumulam; rocha submetida a calor e pressão. Os estudantes ligam cada história a uma classificação: ígnea, sedimentar ou metamórfica. Para consolidar, uso exemplos conhecidos: granito, arenito, basalto e mármore.

4. Investigar fósseis por imagens

Eu seleciono imagens de pegadas, conchas, folhas impressas e esqueletos fossilizados. Peço que a turma diferencie resto de ser vivo de marca de atividade ou de corpo. O ponto central é levantar hipóteses sobre o soterramento rápido por sedimentos e sobre a passagem do tempo, sem vender a ideia de que qualquer ser vivo morto vira fóssil.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF06CI12 precisa levar o aluno a identificar características e processos: camadas, acúmulo de sedimentos, compactação, cimentação, fossilização e diferenças em relação ao magma ou ao metamorfismo. Situações contextualizadas funcionam bem: margem de rio, fundo de lago, escavação, camada com marcas de folhas ou fragmentos acumulados após chuvas.

Eu evito avaliar apenas com “defina rocha sedimentar”. Esse formato pode medir memorização isolada. Também tomo cuidado para não tratar areia como rocha: ela é sedimento. Outro erro comum é dizer que sedimentação e fossilização são sinônimos. A sedimentação pode cobrir e favorecer a preservação dos restos, mas a fossilização é o conjunto de processos que os preserva ou transforma em fósseis. Por fim, não afirmo que fósseis indicam, sozinhos, a idade exata de uma rocha.

Questões prontas de EF06CI12 (com gabarito comentado)

1. Rochas podem se desgastar pela ação da água, do vento e das mudanças de temperatura. Os fragmentos formados são transportados e, em alguns lugares, ficam acumulados em camadas no fundo de rios, lagos ou mares. Qual processo geológico corresponde ao depósito dos fragmentos em camadas, uma etapa da formação de rochas sedimentares?

• ❌ A) Intemperismo — desgasta e altera rochas, produzindo fragmentos, mas não é o depósito em camadas.
• ✅ B) Sedimentação — é o depósito e o acúmulo de materiais em camadas; depois podem ocorrer compactação e cimentação.
• ❌ C) Metamorfismo — altera rochas por altas temperaturas e pressões, sem descrever o depósito de fragmentos.
• ❌ D) Vulcanismo — envolve a saída de magma ou lava e não o acúmulo de sedimentos.
• ❌ E) Erosão — desgasta e transporta materiais; pode ocorrer antes, mas não corresponde ao depósito.

2. As rochas sedimentares surgem quando sedimentos se acumulam e se compactam, formando camadas. Essas camadas podem guardar restos ou marcas de seres vivos antigos. Qual é uma importância das rochas sedimentares para o estudo da história da Terra?

• ❌ A) Revelar ambientes atuais sem estudar suas camadas — a análise das camadas ajuda a investigar ambientes do passado.
• ❌ B) Mostrar somente o grau de dureza das rochas — a dureza não é sua única importância científica.
• ✅ C) Registrar restos e marcas de seres vivos do passado — fósseis preservados nas camadas ajudam a conhecer seres e ambientes antigos.
• ❌ D) Ser formada apenas por restos de seres vivos — formam-se principalmente pelo acúmulo e compactação de sedimentos.
• ❌ E) Formar camadas sem o acúmulo de sedimentos — o acúmulo é justamente parte essencial da formação.

3. Em uma rocha sedimentar, foram encontrados restos de um ser vivo antigo. Qual processo transforma restos ou marcas de seres vivos antigos em fósseis, preservando-os nas rochas?

• ❌ A) Metamorfismo — calor e pressão podem deformar ou destruir fósseis.
• ❌ B) Sedimentação — deposita partículas e pode proteger restos, mas não é o processo de transformá-los em fósseis.
• ❌ C) Erosão — desgasta e transporta materiais; pode expor fósseis, não formá-los.
• ❌ D) Vulcanismo — magma, lava e gases não preservam restos como fósseis.
• ✅ E) Fossilização — conjunto de processos que preserva restos ou marcas, geralmente após soterramento por sedimentos.

4. Durante uma escavação, estudantes encontraram marcas de folhas e restos de animais presos em uma camada de rocha formada por sedimentos acumulados ao longo do tempo. Qual é a relação mais comum entre fósseis e rochas sedimentares?

• ❌ A) Fósseis se formam quando o magma esfria e origina rochas ígneas — o calor tende a destruir vestígios.
• ❌ B) Fósseis indicam apenas a idade exata da rocha — podem ajudar em comparações relativas, mas não dão idade exata sozinhos.
• ❌ C) Fósseis aparecem somente em rochas expostas na superfície — eles podem permanecer preservados no interior das camadas.
• ❌ D) Fósseis surgem no metamorfismo — calor e pressão geralmente prejudicam a preservação.
• ✅ E) Fósseis são geralmente preservados em rochas sedimentares, formadas pelo acúmulo de sedimentos — o soterramento favorece essa preservação.

5. Em uma área próxima a um rio, camadas de areia e outros fragmentos de rochas se acumulam. Com o passar de muito tempo, o peso das camadas superiores aperta esse material, que pode formar uma nova rocha. Identifique como as rochas sedimentares são formadas e cite um exemplo.

• ❌ A) Transformação por calor e pressão; exemplo: mármore — descreve rocha metamórfica.
• ❌ B) Desgaste e transporte de rochas; exemplo: areia — são etapas anteriores, e areia é sedimento, não rocha.
• ❌ C) Resfriamento e solidificação do magma; exemplo: granito — descreve rocha ígnea.
• ❌ D) Resfriamento da lava vulcânica; exemplo: basalto — também descreve rocha ígnea.
• ✅ E) Compactação e cimentação de sedimentos; exemplo: arenito — esse é o processo característico de formação sedimentar.

6. O que caracteriza as rochas sedimentares?

• ❌ A) São formadas por magma — magma resfriado origina rochas ígneas.
• ❌ B) Contêm cristais visíveis — essa característica é mais associada a muitas rochas ígneas.
• ✅ C) Apresentam camadas — as camadas resultam do acúmulo sucessivo de sedimentos.
• ❌ D) Resultam de alta pressão — isso caracteriza processos metamórficos.
• ❌ E) Não contêm fósseis — fósseis são comuns em rochas sedimentares.

Próximos passos para a sua aula

Eu usaria as questões depois de uma atividade de observação e comparação, não antes da conversa inicial. Se quiser ampliar ou montar uma avaliação com níveis diferentes de dificuldade, o acervo do GeraProva reúne 87 questões alinhadas a esta habilidade. Você pode começar pelo gerador de provas do GeraProva e organizar uma avaliação que combine com a realidade da sua turma.

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