Atividades sobre Produção de texto oral com gabarito — 4º ano (EF04LP13)

Quando recebo a EF04LP13 no planejamento do 4º ano, não penso apenas em explicar o que é verbo no imperativo. Na prática, preciso transformar esse código em uma aula que a turma consiga enxergar nos jogos, nas receitas, nas brincadeiras e nos combinados que já conhece. É aí que o conteúdo ganha sentido.

Eu costumo partir de uma pergunta simples: se um colega nunca brincou desse jogo, ele conseguiria jogar apenas lendo ou ouvindo as nossas instruções? Essa situação ajuda a turma a perceber que uma instrução precisa ser clara, organizada e trazer ações que indiquem exatamente o que fazer.

O que a habilidade EF04LP13 pede, de verdade?

A EF04LP13 pede que os estudantes do 4º ano reconheçam e também reproduzam o jeito próprio de textos que ensinam alguém a fazer algo, especialmente instruções de jogos impressos ou digitais. Em linguagem de sala de aula, isso significa perceber que um bom manual não é um texto solto: ele costuma apresentar os materiais necessários, organizar as ações em uma sequência de passos e usar verbos que orientam diretamente o jogador, como “separe”, “embaralhe”, “lance” e “avance”. A habilidade também envolve produzir ou apresentar oralmente essas orientações, com começo, ordem e clareza para que outra pessoa consiga acompanhar. Não basta a criança identificar uma palavra no imperativo isoladamente; ela precisa entender para que ela serve no texto e escolher essa forma verbal quando for explicar regras, preparar uma brincadeira ou ensinar um procedimento aos colegas.

“Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo).”

Na BNCC, a habilidade pertence a Língua Portuguesa, no objeto de conhecimento Produção de texto oral. Por isso, eu não a trato como uma atividade apenas de gramática: o imperativo entra como recurso para comunicar instruções com finalidade real.

Para consultar a descrição e o acervo alinhado, vale acessar a consulta completa do código EF04LP13. No GeraProva, há 41 questões disponíveis para esse código.

Como trabalhar EF04LP13 em sala?

1. Jogue e desmonte as regras. Levo um jogo simples da sala, como dominó, bingo ou jogo da memória. Depois de jogar uma rodada, peço que a turma encontre no manual os materiais, a ordem das ações e os verbos que dão instruções. Se não houver manual, construímos um coletivamente.
2. Ditado de passos com movimento. Em duplas, um estudante explica oralmente como fazer uma ação conhecida, por exemplo, organizar a mochila ou brincar de estátua. O outro cumpre o que ouviu. Quando algo dá errado, a turma revisa a instrução: faltou um passo? O verbo estava claro? A ordem fazia sentido?
3. Cartões de verbos. Escrevo formas como “recorte”, “misture”, “escolha”, “avance” e também “recortar”, “misturando”, “avançará”. Em grupos, as crianças separam os cartões que funcionam como comandos de jogo e justificam as escolhas.
4. Criação de minijogo. Com papel, lápis, tampinhas e dado, cada grupo inventa uma brincadeira rápida. Eles devem apresentar materiais e três ou quatro passos. Depois, outro grupo tenta jogar usando somente as instruções recebidas.
5. Revisão com checklist. Antes da apresentação oral ou da versão escrita, uso perguntas objetivas: disse quais materiais serão usados? Os passos estão na ordem? Há verbos que orientam o jogador? Alguém que não conhece o jogo entenderá?

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF04LP13 precisa colocar o aluno diante de uma situação instrucional concreta. Ela pode pedir a identificação de um verbo no imperativo, a escolha da frase que realmente dá uma ordem, a organização de materiais e passos ou a análise de um trecho de regra de jogo. Também gosto de complementar a prova com uma tarefa oral curta: o estudante explica uma regra para a dupla, que verifica se conseguiu compreendê-la.

O erro mais comum é avaliar somente nomenclatura verbal, com frases desconectadas de sua função. Outro problema é aceitar listas de ações sem verificar se há sequência e clareza. “Misturar as cartas” pode aparecer num título ou numa lista, mas não traz a mesma orientação direta de “Misture as cartas”. Na correção, observo se a criança compreende essa diferença e se consegue usar a linguagem adequada para ensinar alguém.

Questões prontas de EF04LP13 (com gabarito comentado)

1. Leia as frases usadas em um jogo de tabuleiro: “Escolha uma cor agora.” “Cada jogador escolhe peças.” “Coloquei o dado na mesa.” “O jogador avançará três casas.” “Quem chegou primeiro ganhou.” Qual frase usa um verbo no modo imperativo?

• ❌ A) O jogador avançará três casas. “Avançará” está no modo indicativo, no tempo futuro.
• ❌ B) Quem chegou primeiro ganhou. “Chegou” e “ganhou” estão no modo indicativo e contam uma ação passada.
• ✅ C) Escolha uma cor agora. “Escolha” indica uma ordem ou pedido. Por isso, está no modo imperativo.
• ❌ D) Coloquei o dado na mesa. “Coloquei” está no modo indicativo e indica uma ação já realizada por quem fala.
• ❌ E) Cada jogador escolhe peças. “Escolhe” está no modo indicativo, pois informa uma ação.

2. Depois da leitura, a professora escreveu no quadro: “Feche o caderno agora, por favor.” Qual frase começa com um verbo no imperativo?

• ❌ A) É importante fechar o caderno agora. A frase começa com “É importante” e apresenta uma opinião, não uma instrução iniciada por verbo no imperativo.
• ❌ B) O caderno deve ser fechado agora. A frase está na voz passiva e começa com “O caderno”, não com um verbo no imperativo.
• ✅ C) Feche o caderno agora, por favor. A frase correta começa com “Feche”, um verbo no imperativo usado para dar uma instrução.
• ❌ D) Você deve fechar o caderno agora. A frase começa com “Você”, e não com o verbo no imperativo.
• ❌ E) Fechar o caderno agora é importante. A frase começa com o verbo no infinitivo “fechar”, não com um verbo no imperativo.

3. João vai escrever uma receita de bolo. Ele anotou o nome do bolo, os alimentos usados, o jeito de fazer, um desenho e a data. Quais partes João precisa usar na receita?

• ❌ A) Alimentos, desenho e data. Não inclui o nome nem o jeito de fazer e escolhe informações que não ensinam a preparar o bolo.
• ❌ B) Nome, jeito de fazer e data. Troca os alimentos usados pela data, que é uma informação de registro.
• ❌ C) Alimentos, jeito de fazer e desenho. Retira o nome da receita e coloca o desenho em seu lugar.
• ❌ D) Nome, alimentos e desenho. Troca o jeito de fazer pelo desenho, que não é parte necessária.
• ✅ E) Nome, alimentos e jeito de fazer. Uma receita precisa mostrar o nome do prato, os alimentos usados e o jeito de fazer.

4. No jogo Caminho das Estrelas, as instruções dizem: “Separe as peças, embaralhe as cartas e lance o dado.” Qual frase usa um verbo no imperativo?

• ❌ A) Embaralhar as cartas antes do jogo. “Embaralhar” está no infinitivo e apenas nomeia a ação.
• ❌ B) Talvez você embaralhe as cartas antes do jogo. A expressão “talvez” indica dúvida ou possibilidade, não ordem.
• ❌ C) As cartas serão embaralhadas antes do jogo. Está no futuro do presente e na voz passiva.
• ✅ D) Embaralhe as cartas antes do jogo. “Embaralhe” está no imperativo, pois dá uma instrução ao jogador.
• ❌ E) Você embaralha as cartas antes do jogo. “Embaralha” está no presente do indicativo e informa uma ação.

5. Na aula, a professora ensinou como preparar um jogo de cartas. Qual frase dá uma ordem usando um verbo no modo imperativo?

• ❌ A) Recortar as cartas nas linhas. “Recortar” está no infinitivo, não no modo imperativo.
• ❌ B) Recortando as cartas nas linhas. “Recortando” está no gerúndio e indica uma ação em andamento.
• ✅ C) Recorte as cartas nas linhas. “Recorte” é verbo no modo imperativo e indica uma instrução.
• ❌ D) Cartas são cortadas nas linhas. A frase informa uma ação, sem dar uma ordem diretamente.
• ❌ E) Você recorta as cartas nas linhas. “Recorta” está no presente do indicativo e apenas informa uma ação.

6. Na aula, a professora ensinou as regras de um jogo de cartas. Qual frase dá uma ordem usando verbos no modo imperativo?

• ❌ A) O jogador mistura as cartas e entrega cinco. A frase informa uma ação no presente do indicativo.
• ❌ B) O jogador misturará as cartas e entregará cinco. A frase indica ações futuras, no futuro do indicativo.
• ❌ C) Para jogar, misturar as cartas e entregar cinco. Os verbos estão no infinitivo.
• ❌ D) As cartas são misturadas e cinco são entregues. A frase está na voz passiva, sem ordem direta ao jogador.
• ✅ E) Misture as cartas e entregue cinco a cada jogador. Os verbos “misture” e “entregue” dão uma ordem e estão no imperativo.

Próximos passos

Eu começaria com uma regra de jogo conhecida pela turma, aplicaria uma ou duas questões para sondagem e fecharia com a produção oral de novas instruções. Para ganhar tempo no planejamento, você pode selecionar habilidades, adaptar níveis e montar sua avaliação no gerador de provas do GeraProva.

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