Atividades sobre As formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais) com gabarito — 2º ano (EF02HI09)

Quando recebo a EF02HI09 no planejamento do 2º ano, eu sei que o desafio não é apenas falar de objetos antigos. Preciso ajudar a turma a perceber que uma foto, uma carta, um brinquedo ou uma receita podem contar histórias de pessoas, famílias e da comunidade. E, principalmente, que guardar ou descartar algo depende do sentido que aquilo tem para alguém.

Na prática, eu gosto de partir do que cabe na mochila, na casa e na memória das crianças. Isso torna a conversa concreta e evita uma atividade que vire somente “marque a foto antiga”. Abaixo, reuni caminhos de aula e questões prontas para transformar a habilidade em aprendizagem observável.

O que a habilidade EF02HI09 pede, de verdade?

A EF02HI09 pede que o estudante reconheça objetos e documentos pessoais ligados à sua própria trajetória, à família ou à comunidade e explique por que alguns deles merecem ser preservados, enquanto outros podem ser descartados. No 2º ano, eu traduzo isso como: a criança precisa entender que os objetos podem guardar lembranças, informações e histórias. Uma fotografia pode mostrar parentes e um momento vivido; uma carta pode registrar uma mensagem importante; um desenho pode lembrar a escola. Já um papel de bala ou uma embalagem vazia, quando não têm significado especial, podem não precisar ser guardados. A habilidade não exige que todos valorizem os mesmos objetos: ela convida a turma a justificar escolhas, respeitando memórias diferentes. Também abre espaço para documentos pessoais, como certidão, carteira de vacinação e caderno, sempre com cuidado para não expor dados das famílias.

“Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.”

Ela está na unidade temática A comunidade e seus registros e trabalha o objeto de conhecimento As formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais). Para consultar o recorte completo e acessar o acervo, vale abrir a consulta completa do código EF02HI09.

Como trabalhar EF02HI09 em sala?

1. Caixa de memórias da turma: eu levo imagens de objetos variados: foto, bilhete, medalha, receita, embalagem, lápis gasto e brinquedo. Em duplas, os alunos separam o que provavelmente guarda uma história do que tende a ser descartado e explicam a escolha.
2. Entrevista em casa, sem obrigatoriedade de trazer objetos: proponho que conversem com alguém da família sobre um item guardado. Podem registrar por desenho e frase: “Minha família guarda ___ porque ___”. Assim, ninguém precisa levar peça valiosa ou documento para a escola.
3. Museu da sala em papel: cada criança desenha um objeto de memória e cria uma etiqueta com nome, de quem era e qual história ele conta. Depois, organizamos uma exposição no mural.
4. Jogo “guardar ou descartar?”: apresento cartões com situações simples. A turma levanta uma placa e, depois, completa oralmente: “Eu guardaria porque...” ou “Eu descartaria porque...”. O importante é discutir a justificativa, não buscar uma resposta automática.
5. Histórias sem objeto: para ampliar a ideia de memória, peço exemplos de cantigas, receitas faladas, brincadeiras e histórias contadas pelos mais velhos. Assim, a turma entende que a memória também pode ser imaterial.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF02HI09 apresenta objetos ou documentos em um contexto e pede que a criança reconheça qual deles registra uma lembrança, mostra pessoas da família ou tem valor afetivo. Também pode solicitar a identificação de algo que poderia ser descartado sem perda de uma memória importante. O enunciado precisa ser curto, com vocabulário conhecido e pistas suficientes para que a resposta dependa da leitura e da compreensão do sentido do objeto.

Eu evito avaliar apenas se a criança sabe que “foto é lembrança”. Um erro comum é tratar todo objeto velho como importante ou todo papel como lixo. Outro é cobrar documentos reais da família, o que pode constranger alunos ou expor informações pessoais. Prefiro situações fictícias e perguntas que peçam motivo: lembrar uma pessoa, registrar um momento, contar algo vivido. Nas questões objetivas, os distratores devem representar confusões plausíveis, como escolher algo usado ou antigo apenas por ser antigo.

Questões prontas de EF02HI09 (com gabarito comentado)

1. Na caixa de Pedro há um brinquedo quebrado, uma foto da família, uma carta da mãe, uma medalha de corrida e um presente do avô. Só o brinquedo quebrado não traz lembrança para ele. Qual objeto Pedro pode descartar facilmente?

• ❌ A) presente do avô — Tem valor sentimental, pois lembra o avô.
• ❌ B) medalha de corrida — Representa uma lembrança importante.
• ❌ C) foto da família — Mostra pessoas da família e guarda memória.
• ✅ D) brinquedo quebrado — Não tem valor sentimental para Pedro e pode ser descartado.
• ❌ E) carta da mãe — A carta remete a uma lembrança da mãe.

2. Bia guarda uma caneca velha que foi de sua avó. Ela não usa, não vende e não brinca com a caneca. Por que Bia guarda a caneca?

• ❌ A) Para vender depois — O texto informa que Bia não vende a caneca.
• ❌ B) Para brincar sempre — Ela não brinca com a caneca.
• ❌ C) Para usar sempre — Ela não usa a caneca.
• ✅ D) Para lembrar da avó — A caneca tem valor sentimental e remete à avó.
• ❌ E) Porque é velha — Ser velha não é o motivo de guardá-la.

3. Na caixa de lembranças da família há uma foto familiar, um copo plástico, uma meia furada, um lápis usado e uma pedra lisa. Qual objeto é guardado por mostrar parentes?

• ✅ A) Uma foto familiar — Ela mostra parentes e pode guardar uma lembrança afetiva.
• ❌ B) Um copo plástico — É de uso cotidiano e não mostra parentes.
• ❌ C) Uma pedra lisa — Pode ser interessante, mas não mostra pessoas da família.
• ❌ D) Uma meia furada — Ser velha não faz dela uma memória familiar.
• ❌ E) Um lápis usado — É um material escolar, não um registro de parentes.

4. Qual objeto é feito para guardar fotos da família?

• ❌ A) Um copo descartável — Não tem a função de guardar fotografias.
• ❌ B) Uma etiqueta velha — Ser antiga não significa guardar memórias em fotos.
• ✅ C) Um álbum familiar — Guarda fotos de pessoas e momentos da família.
• ❌ D) Um brinquedo quebrado — Não é feito para organizar fotografias.
• ❌ E) Um celular antigo — Pode ter fotos, mas não é apresentado como objeto feito para guardá-las.

5. Na casa de Bia, há objetos guardados como lembrança da família. Qual objeto é uma lembrança da família?

• ❌ A) Folha usada de rascunho — É material de escrita, sem registro familiar indicado.
• ❌ B) Lista velha de compras — Serve para organizar compras, não para registrar a história da família.
• ❌ C) Copo descartável muito usado — É comum e descartável, sem valor de memória apresentado.
• ✅ D) Foto antiga da família — Registra pessoas e momentos familiares.
• ❌ E) Embalagem vazia de biscoito — Não conta, por si só, uma história da família.

6. Na caixa de lembranças de Lia há uma foto da avó, um anel da mãe, um desenho da escola, um brinquedo de infância e um papel de bala usado. Qual objeto Lia pode jogar fora sem perder uma lembrança?

• ❌ A) Foto da avó — Guarda uma lembrança da avó.
• ❌ B) Desenho da escola — Pode lembrar um momento vivido na escola.
• ✅ C) Papel de bala — Não guarda uma lembrança importante na situação apresentada.
• ❌ D) Brinquedo de infância — Remete à infância de Lia.
• ❌ E) Anel da mãe — Tem valor sentimental por lembrar a mãe.

Próximos passos

Eu começaria com uma conversa curta, seguiria para uma produção de desenho ou legenda e fecharia com duas ou três questões. Se quiser variar os itens, o gerador de provas do GeraProva reúne 46 questões alinhadas a esta habilidade e ajuda a montar avaliações no ritmo da sua turma. Para salvar materiais e começar a usar a plataforma, faça seu cadastro grátis.

Use estas propostas como ponto de partida e adapte os exemplos à realidade da sua turma. Memórias são pessoais: o mais importante é acolher as histórias que cada criança deseja compartilhar.