Atividades de Mudanças de estado físico da matéria para o 6º ano com gabarito

Quando trabalho mudanças de estado físico da matéria com uma turma de 6º ano, começo por situações que a turma reconhece: água que congela, gelo que derrete e vapor que se transforma em gotículas. A partir desses exemplos, ajudo os estudantes a nomear o que observam e a relacionar a mudança com a energia térmica recebida ou perdida. É comum que os nomes dos processos pareçam parecidos no início, então proponho comparar o estado inicial e o final antes de escolher um termo. Também retomo que a água continua sendo água ao mudar de estado; não surge uma nova substância só porque virou gelo ou vapor. Neste material, reuni uma explicação de base, sugestões de trabalho e oito questões com gabarito comentado para usar na revisão, no diagnóstico ou como parte de uma prova.

As questões partem de exemplos cotidianos e situações descritas com clareza. Eu as aplicaria em etapas: primeiro identificando os estados físicos, depois nomeando as transformações e, por fim, conectando temperatura e energia ao comportamento das partículas.

O que o aluno de 6º ano precisa saber sobre Mudanças de estado físico da matéria

No 6º ano, o aluno precisa reconhecer os estados sólido, líquido e gasoso e identificar o estado inicial e o final de uma transformação. Deve saber que a fusão é a passagem do sólido para o líquido; a solidificação, do líquido para o sólido; a vaporização, do líquido para o gasoso; e a condensação, do gasoso para o líquido. Também pode reconhecer a sublimação como passagem direta entre sólido e gasoso, sem etapa líquida. Ao relacionar essas mudanças à energia térmica, é importante compreender que, em geral, aquecer favorece maior movimento das partículas e resfriar reduz sua energia e movimento, sem que elas desapareçam. Mudança de estado é uma transformação física: a substância permanece a mesma, embora sua organização e suas propriedades observáveis mudem. Para a água, em condições usuais de pressão atmosférica, o gelo pode fundir a 0 °C e a água líquida pode solidificar nessa temperatura; as questões usam esse contexto para distinguir processos e estados.

O que ele precisa saber antes

Antes de avançar para as questões, vale verificar se a turma reconhece os três estados físicos mais abordados neste conteúdo e compreende que uma mesma substância pode se apresentar em estados diferentes. Os exercícios também pressupõem noções iniciais de temperatura e energia térmica: a água colocada em um congelador perde energia para o ambiente, enquanto o gelo aquecido recebe energia. Para interpretar a questão sobre partículas, é útil retomar que elas continuam existindo durante a mudança de estado e que o movimento delas se altera. Não é necessário começar por modelos complexos; uma representação simples com pontos mais ou menos organizados já ajuda a conversar sobre o tema.

Eu costumo pedir que os alunos descrevam o que observam antes de usar os nomes científicos. “O gelo virou água” permite identificar sólido e líquido; depois, a turma pode associar essa passagem à fusão. Essa sequência reduz a chance de decorar palavras sem compreender a direção da transformação.

Onde os alunos mais erram

Um erro recorrente apontado pelas questões é confundir processos que envolvem a mesma substância, mas ocorrem em direções diferentes. O distrator mais provável na questão sobre congelamento, por exemplo, associa ganho de energia à passagem do sólido para o líquido. Essa descrição corresponde à fusão, não à água que perde energia e solidifica. Na questão sobre vapor, a confusão pode acontecer entre condensação e evaporação: uma transforma gás em líquido; a outra, líquido em gás. Em vez de corrigir apenas o nome, peço que a turma diga primeiro “de onde vem” e “aonde chega” a substância.

Outro ponto de atenção é interpretar o efeito do aquecimento. Alguns distratores associam aumento de temperatura a densidade ou pressão, sem relacioná-lo ao aumento da energia cinética das moléculas. Também pode haver confusão entre a temperatura indicada e o estado da água: gelo a -18 °C está no estado sólido. Por fim, é importante evitar a ideia de que as moléculas desaparecem, ficam completamente imóveis ou mudam de identidade durante a solidificação. A matéria muda de estado, mas a água continua sendo água.

Como trabalhar em sala

• Monte uma sequência de estados: escreva “sólido”, “líquido” e “gasoso” no quadro e peça à turma que indique as setas entre eles. Em cada seta, os alunos podem anotar o nome da mudança. Depois, revisem juntos a direção de cada processo.
• Use exemplos do cotidiano: proponha situações como gelo derretendo, água congelando e gotículas que aparecem numa superfície fria. Peça que os estudantes identifiquem o estado inicial, o estado final e o nome da transformação. Não é preciso levar materiais especiais.
• Represente partículas com desenhos: os alunos podem desenhar pontos para representar partículas em cada estado. A atividade ajuda a conversar sobre organização e movimento, sem sugerir que as partículas desaparecem quando a água congela.
• Faça uma previsão antes da explicação: apresente uma situação descrita, como água no congelador, e peça uma previsão individual sobre estado e energia. Em seguida, compare respostas em duplas e retome os argumentos com a turma.
• Finalize com questões curtas: aplique algumas das questões abaixo como saída da aula ou use as oito em uma atividade avaliativa. Ao corrigir, peça aos alunos que expliquem por que a alternativa escolhida faz sentido e por que um distrator não corresponde à situação.

Questões prontas de Mudanças de estado físico da matéria para o 6º ano (com gabarito comentado)

As oito questões a seguir percorrem reconhecimento de estados, nomes das mudanças e relação entre temperatura, energia e partículas. As alternativas incorretas vêm acompanhadas de uma explicação para que a correção também funcione como retomada do conteúdo.

1. Em um congelador, a água do suco se transforma em gelo. Qual é a sequência correta de energia e estado físico?

• ✅ A) Perda de energia térmica e passagem do líquido para o sólido. Correta. Ao resfriar, a água solidifica e forma gelo.
• ❌ B) Ganho de energia térmica e passagem do sólido para o líquido. Incorreta. Essa descrição corresponde à fusão, não ao congelamento.
• ❌ C) Perda de energia e passagem do gasoso para o líquido. Incorreta. Essa é a condensação; a situação descreve a formação de gelo a partir de água líquida.
• ❌ D) Ganho de energia e passagem do sólido para o gasoso. Incorreta. Isso descreve a sublimação, não a transformação indicada.
• ❌ E) Nenhuma troca de energia e mudança de líquido para gás. Incorreta. A mudança de estado envolve troca de energia com o meio, e a água não está passando para o estado gasoso.

Gabarito: A. A chave é associar o resfriamento à perda de energia térmica e observar que a água passa de líquido para sólido.

2. Em uma investigação sobre a conservação de alimentos, estudantes colocaram um recipiente aberto com água líquida, inicialmente a 25 °C, em um congelador ajustado para -10 °C. Depois de algumas horas, observaram que a água havia se transformado em gelo. Durante o processo, nenhuma nova substância foi adicionada ao recipiente. Com base nessa observação e no modelo de partículas da matéria, qual alternativa explica corretamente o que ocorreu com a água e com suas moléculas?

• ❌ A) As moléculas desaparecem, e a água solidifica porque deixa de existir. Incorreta. As moléculas não desaparecem na mudança de estado. A água continua formada pelas mesmas partículas, agora no estado sólido.
• ❌ B) As moléculas ficam imóveis, e a água passa diretamente ao estado gasoso. Incorreta. As moléculas não ficam completamente imóveis: continuam vibrando. Além disso, a passagem direta ao gasoso não explica a formação de gelo.
• ❌ C) As moléculas mudam de identidade, e a água líquida vira uma nova substância. Incorreta. A solidificação é uma mudança física; a composição da água permanece a mesma.
• ❌ D) As moléculas ganham energia, passam a se movimentar mais e a água evapora. Incorreta. O resfriamento provoca perda, não ganho, de energia. A evaporação também não explica a formação de gelo.
• ✅ E) As moléculas perdem energia, passam a se movimentar menos e a água solidifica. Correta. Ao ser resfriada, a água perde energia térmica. As moléculas continuam existindo, mas se movimentam menos e ficam mais organizadas, caracterizando a passagem do líquido para o sólido. Como não se forma uma nova substância, trata-se de mudança física.

Gabarito: E. A resposta reúne perda de energia, alteração do movimento das partículas e solidificação, sem confundir mudança física com desaparecimento ou transformação química.

3. Em uma indústria de alimentos, a temperatura de um refrigerador deve ser mantida a -18 °C. Qual é o estado físico predominante do gelo que se forma no interior desse refrigerador?

• ✅ A) Sólido. Correta. O gelo se mantém no estado sólido a -18 °C.
• ❌ B) Líquido. Incorreta. A essa temperatura, o gelo não se encontra no estado líquido.
• ❌ C) Gasoso. Incorreta. A situação descrita não indica passagem do gelo ao estado gasoso.
• ❌ D) Plasmático. Incorreta. O estado plasmático exige condições muito diferentes, como temperaturas muito altas.
• ❌ E) Mistura. Incorreta. A questão pede o estado predominante do gelo nessa temperatura; a resposta esperada é sólido.

Gabarito: A. A leitura da temperatura e o reconhecimento do gelo como água sólida bastam para resolver a questão.

4. Em uma atividade de laboratório, os estudantes colocaram cubos de gelo em um recipiente e o aqueceram lentamente, mantendo a pressão atmosférica. O termômetro marcava 0 °C no início. Após alguns minutos, ainda com o termômetro indicando 0 °C, os cubos desapareceram e havia apenas água líquida no recipiente. Com base nessa observação, qual mudança de estado físico ocorreu com a água durante o aquecimento, enquanto o gelo se transformava em água líquida?

• ❌ A) Solidificação. Incorreta. Solidificação é a passagem do líquido para o sólido, contrária ao que foi observado.
• ✅ B) Fusão. Correta. A fusão é a passagem do sólido para o líquido. O gelo recebeu calor e se transformou em água líquida.
• ❌ C) Vaporização. Incorreta. Vaporização é a passagem do líquido para o gasoso; a observação relata água líquida formada a partir do gelo.
• ❌ D) Condensação. Incorreta. Condensação é a passagem do gasoso para o líquido, não do sólido para o líquido.
• ❌ E) Sublimação. Incorreta. Sublimação é a passagem direta do sólido para o gasoso, sem formação de líquido.

Gabarito: B. Comparar o estado inicial — gelo sólido — com o final — água líquida — permite identificar a fusão.

5. Como a temperatura influencia a mudança de estado físico da água?

• ❌ A) Aumenta a densidade. Incorreta. A alternativa não expressa a relação central entre temperatura e movimento das moléculas; em geral, a densidade não aumenta simplesmente com o aquecimento.
• ❌ B) Diminui a pressão. Incorreta. A pressão não diminui necessariamente quando a temperatura aumenta.
• ✅ C) Aumenta a energia cinética. Correta. A elevação da temperatura está relacionada ao aumento da energia cinética das moléculas.
• ❌ D) Diminui a temperatura de ebulição. Incorreta. A temperatura de ebulição não diminui necessariamente com o aumento da temperatura; ela também depende da pressão.
• ❌ E) Aumenta a viscosidade. Incorreta. Essa alternativa não descreve o efeito esperado do aumento da temperatura sobre a energia cinética; em geral, a viscosidade diminui com o aquecimento.

Gabarito: C. Para esta questão, o foco é relacionar temperatura e energia cinética das moléculas, sem substituir essa relação por densidade ou pressão.

6. Um estudante aquece um cubo de gelo a 0 °C. Qual é a primeira mudança de estado que ocorrerá?

• ✅ A) A fusão. Correta. Ao receber calor, o gelo pode derreter a 0 °C, passando do sólido para o líquido.
• ❌ B) A solidificação. Incorreta. Solidificação é a passagem de líquido para sólido, não o resultado do aquecimento do gelo.
• ❌ C) A vaporização. Incorreta. Vaporização ocorre quando a água passa do líquido para o gasoso; a primeira mudança indicada é o derretimento.
• ❌ D) A sublimação. Incorreta. Sublimação é a passagem direta do sólido para o gasoso, sem etapa líquida.
• ❌ E) A condensação. Incorreta. Condensação é a passagem do gasoso para o líquido.

Gabarito: A. O gelo aquecido começa pela fusão: sólido para líquido.

7. Qual é a mudança de estado quando o vapor d'água se transforma em água?

• ❌ A) Solidificação. Incorreta. Solidificação é a mudança do líquido para o sólido.
• ❌ B) Evaporação. Incorreta. Evaporação é a passagem do líquido para o gasoso, no sentido oposto ao descrito.
• ✅ C) Condensação. Correta. O vapor está no estado gasoso; ao se transformar em água líquida, ocorre condensação.
• ❌ D) Sublimação. Incorreta. Sublimação é a passagem do sólido para o gasoso.
• ❌ E) Fusão. Incorreta. Fusão é a passagem do sólido para o líquido.

Gabarito: C. A turma deve observar que vapor d’água passa de gasoso para líquido; isso diferencia condensação de evaporação.

8. Qual é a mudança de estado físico quando o gelo derrete e se transforma em água?

• ❌ A) Solidificação. Incorreta. Solidificação é líquido para sólido, a direção contrária.
• ❌ B) Condensação. Incorreta. Condensação é a passagem de gás para líquido.
• ✅ C) Fusão. Correta. O gelo passa do estado sólido para o líquido.
• ❌ D) Vaporização. Incorreta. Vaporização é líquido para gás, não a transformação descrita.
• ❌ E) Sublimação. Incorreta. Sublimação é sólido para gás, sem formar líquido.

Gabarito: C. “Derreter” é uma forma cotidiana de descrever a fusão; os estados inicial e final confirmam a resposta.

Próximos passos

Depois da atividade, eu retomaria as questões em que a turma confundiu a direção das transformações. Uma tabela com estado inicial, estado final, nome do processo e troca de energia ajuda a organizar a revisão. Você também pode adaptar a ordem dos itens: começar pelas questões mais diretas e avançar para a interpretação das partículas. Para montar uma avaliação com outros conteúdos da turma, acesse o gerador de provas do GeraProva. Se ainda não tem uma conta, faça seu cadastro grátis.

Use as questões como ponto de partida e ajuste a atividade ao percurso da sua turma. O GeraProva pode ajudar você a preparar provas e revisões com mais agilidade.