Atividades de Morfossintaxe para o 5º ano com gabarito

Quando trabalho Morfossintaxe com uma turma de 5º ano, procuro aproximar a análise das frases que os estudantes leem e produzem. Não basta pedir que reconheçam um verbo ou um substantivo isoladamente: é importante observar como as palavras se relacionam e que informação cada forma verbal comunica. Em atividades curtas, consigo perceber se a turma identifica o sujeito, distingue singular de plural e reconhece quando uma ação aconteceu, acontece ou ainda acontecerá.

Também uso as respostas para retomar conceitos sem transformar a correção em uma lista de certo e errado. Uma alternativa escolhida pode mostrar, por exemplo, que o aluno percebeu a ação, mas ainda não observou a concordância com o sujeito. A seguir, organizei uma explicação para orientar esse trabalho e oito questões com comentários que ajudam a conversar sobre o raciocínio.

O que o aluno de 5º ano precisa saber sobre Morfossintaxe

No 5º ano, o trabalho de Morfossintaxe envolve observar como as palavras se organizam na frase e como suas formas participam da construção de sentido. Para estas atividades, o foco está principalmente nos verbos: reconhecer formas verbais, identificar passado, presente e futuro e verificar se o verbo concorda com o sujeito em pessoa e número. O estudante precisa relacionar pronomes e sujeitos como “ela”, “nós”, “eles” e “as meninas” às formas verbais adequadas, percebendo diferenças como “fala” e “falam” ou “está” e “estão”. Também é importante distinguir verbo, substantivo e adjetivo em exemplos simples: “correr” nomeia uma ação como verbo, “feliz” caracteriza como adjetivo e “rapidez” nomeia uma qualidade como substantivo abstrato. Esse conhecimento ajuda a ler frases com atenção e a revisar a própria escrita, conferindo se a forma escolhida combina com o sujeito e com o tempo da ação.

O que ele precisa saber antes

Antes de resolver as questões, o aluno se beneficia de alguns conhecimentos básicos. Primeiro, precisa localizar o verbo em uma frase e reconhecer quem é o sujeito ou de quem se fala. Essa identificação permite observar a relação entre os dois elementos, em vez de escolher uma forma verbal apenas porque ela parece familiar. Também é necessário compreender singular e plural e conhecer os pronomes pessoais do caso reto, como “eu”, “nós”, “ele” e “eles”.

Para as questões sobre tempo verbal, vale retomar a diferença entre passado, presente e futuro. Expressões como “agora”, “todos os dias”, “amanhã” e “já aconteceu” podem ajudar na leitura do contexto, mas a forma do verbo também deve ser observada. Por fim, a atividade sobre substantivo pressupõe que a turma já tenha contato com classes gramaticais básicas e saiba diferenciar, em exemplos acessíveis, verbos e adjetivos.

Onde os alunos mais erram

Um erro recorrente previsto nestas questões é escolher uma forma verbal sem conferir se ela concorda com o sujeito. Diante de “Ela ______ muito bem”, por exemplo, o aluno pode selecionar “cantam” por reconhecer que é uma forma do verbo cantar, mas não observar que o sujeito está na terceira pessoa do singular. Em “As flores estava murchas”, o verbo pode passar despercebido quando a frase parece compreensível pelo sentido geral; a revisão precisa incluir número e pessoa, não apenas uma leitura rápida.

Outro ponto de atenção é a confusão entre presente, passado e futuro. Na questão sobre uma ação passada, “estamos jogando” pode atrair quem associa a forma verbal a uma ação claramente acontecendo, sem notar que a pergunta pede algo já realizado. “Assistirá” e “estudarão”, por sua vez, indicam futuro. Comparar as formas e os marcadores temporais ajuda a explicar por que uma alternativa não responde ao enunciado.

Também pode haver confusão entre categorias gramaticais. “Feliz” e “inteligente” caracterizam alguém ou algo, enquanto “rapidez” nomeia uma qualidade. Já “correr” e “caminhar” são verbos no infinitivo. Ao discutir essas escolhas, incentivo a turma a perguntar o que a palavra faz na frase, em vez de se apoiar somente em uma associação vaga com o significado.

Como trabalhar em sala

• Compare sujeito e verbo: escreva frases curtas no quadro e peça que a turma localize quem pratica ou apresenta a ação. Depois, altere o sujeito de singular para plural e convide os alunos a ajustar o verbo: “A menina brinca” e “As meninas brincam”.
• Organize uma linha do tempo verbal: proponha frases simples e peça que os alunos as posicionem em passado, presente ou futuro. Inclua marcadores como “ontem”, “agora” e “amanhã”, mas oriente a turma a observar também a forma verbal.
• Faça revisão em duplas: cada estudante escreve duas frases e troca com um colega. A dupla sublinha o sujeito e circula o verbo, verificando se há concordância em número e pessoa. A conversa deve explicar a correção, não apenas marcar o problema.
• Classifique palavras em contexto: use uma frase curta e destaque palavras para a turma identificar como verbo, substantivo ou adjetivo. Pergunte que função cada uma exerce naquele exemplo e compare pares como “feliz” e “felicidade” ou “correr” e “corrida”.
• Corrija alternativas com justificativa: depois de uma atividade objetiva, escolha um distrator e peça que os alunos expliquem o que precisaria mudar para ele ficar correto. Assim, a correção retoma o conceito e torna visível o raciocínio.

Questões prontas de Morfossintaxe para o 5º ano (com gabarito comentado)

As questões a seguir podem ser usadas como atividade diagnóstica, revisão ou parte de uma prova. Oriente os alunos a lerem o enunciado inteiro e a conferirem a relação entre sujeito, verbo e tempo antes de assinalar uma resposta.

1. Qual das opções abaixo apresenta um verbo na forma correta para a frase: “Ela __________ muito bem.”

• ❌ A) cantou — Embora seja uma forma verbal correta, está no passado; a resposta esperada para completar a frase apresentada é “cantou” segundo a chave?
• ❌ B) cantam — “Cantam” combina com “eles” ou “elas”, não com “ela”.
• ❌ C) cantando — “Cantando” não completa a frase sozinho; precisaria de um verbo auxiliar, como “está”.
• ❌ D) cantávamos — “Cantávamos” combina com “nós”, não com “ela”.
• ❌ E) cantarão — “Cantarão” combina com “eles” ou “elas”, não com “ela”.

Gabarito: A) cantou. “Cantou” combina com “ela” e completa a frase com um verbo conjugado. É importante notar que o enunciado avalia a forma adequada ao sujeito; a forma está no singular e na terceira pessoa. A alternativa B é o distrator mais provável porque mantém o verbo cantar, mas está no plural. C é gerúndio e precisa de auxiliar; D corresponde a “nós”; E combina com sujeito plural. (Observação: a frase aceita também outras formas conjugadas em determinados contextos, mas entre as alternativas a chave indicada é “cantou”.)

2. Identifique a opção que contém um verbo no tempo passado.

• ❌ A) Nós estamos jogando futebol agora. — “Estamos jogando” indica uma ação que acontece neste momento, não uma ação passada.
• ❌ B) Você assistirá ao filme. — “Assistirá” indica uma ação futura.
• ✅ C) Ela comeu um bolo delicioso. — “Comeu” indica uma ação que já aconteceu.
• ❌ D) Eu vou ao cinema amanhã. — “Amanhã” indica que a ida ainda vai acontecer; a frase não apresenta uma ação passada.
• ❌ E) Eles estudarão para a prova. — “Estudarão” indica uma ação futura.

Gabarito: C. A forma “comeu” situa a ação antes do momento da fala. A alternativa A pode confundir por apresentar uma ação em andamento, mas “agora” e “estamos jogando” indicam presente. B e E estão no futuro, assim como a ida anunciada em D. Peça aos alunos que justifiquem a escolha pelo verbo e pelo contexto.

3. Qual das opções abaixo apresenta uma frase correta em relação à concordância verbal?

• ❌ A) Os menino foram ao parque. — O correto é “Os meninos foram ao parque”, pois “meninos” deve estar no plural.
• ❌ B) As mulher estavam felizes. — O correto é “As mulheres estavam felizes”, pois “mulheres” deve estar no plural.
• ✅ C) A criança brinca no jardim. — “Brinca” concorda com o sujeito “a criança”, que está no singular.
• ❌ D) Os cachorro correram rápido. — O correto é “Os cachorros correram rápido”, com o substantivo no plural.
• ❌ E) As flores estava murchas. — O correto é “As flores estavam murchas”; o verbo deve concordar com o sujeito plural.

Gabarito: C. A frase apresenta concordância entre o sujeito singular “a criança” e o verbo “brinca”. Nas alternativas A, B e D, há problema de número nos substantivos que acompanham artigos plurais. Em E, “flores” está no plural, mas “estava” está no singular. Esse item é útil para mostrar que a revisão pode envolver mais de uma relação de concordância na frase.

4. Qual a forma correta do verbo “falar” na terceira pessoa do plural do presente do indicativo?

• ❌ A) Eu falo — Está na primeira pessoa do singular.
• ❌ B) Nós falamos — Está na primeira pessoa do plural.
• ❌ C) Ele fala — Está na terceira pessoa do singular.
• ✅ D) Eles falam — É a forma correta na terceira pessoa do plural.
• ❌ E) Você fala — “Você” pede a forma verbal “fala”, mas está no singular, não no plural pedido.

Gabarito: D. O pronome “eles” indica terceira pessoa do plural e concorda com “falam”. A alternativa C pode parecer próxima por também estar na terceira pessoa, mas é singular. “Nós falamos” está no plural, porém corresponde à primeira pessoa. Peça que os alunos distingam pessoa gramatical e número, dois aspectos necessários para responder.

5. Qual das opções abaixo apresenta um substantivo de forma correta?

• ❌ A) Correr — É um verbo no infinitivo, não um substantivo neste exercício.
• ✅ B) Rapidez — É um substantivo que nomeia a qualidade de ser rápido.
• ❌ C) Feliz — É um adjetivo, não um substantivo.
• ❌ D) Caminhar — É um verbo no infinitivo.
• ❌ E) Inteligente — É um adjetivo, não um substantivo.

Gabarito: B. “Rapidez” nomeia uma qualidade e funciona como substantivo abstrato. O distrator C pode atrair quem percebe que “feliz” também expressa uma qualidade, mas a palavra caracteriza alguém ou algo e é um adjetivo. “Correr” e “caminhar” indicam ações; “inteligente” também caracteriza. Vale lembrar que palavras podem ter usos diferentes conforme o contexto, mas aqui o objetivo é reconhecer a classe indicada pelas opções.

6. Identifique a forma correta da concordância verbal na frase: “As meninas _____ jogando futebol.”

• ❌ A) está — Está no singular e não concorda com o sujeito plural “meninas”.
• ✅ B) estão — Concorda em número com “as meninas” e forma “estão jogando”.
• ❌ C) jogou — Está no passado e não completa adequadamente a construção com “jogando”.
• ❌ D) jogam — Não se encaixa antes de “jogando” nessa frase; a construção pede o auxiliar “estão”.
• ❌ E) jogando — É gerúndio, mas falta o verbo auxiliar necessário para completar a frase.

Gabarito: B. O sujeito “as meninas” está no plural e a forma “estão” concorda com ele. A frase usa “estar” como auxiliar junto ao gerúndio “jogando”, para indicar uma ação em andamento. A alternativa A é um distrator provável porque apresenta o auxiliar adequado em sentido, mas no singular. As demais não completam a estrutura pedida.

7. Qual das opções abaixo apresenta um verbo na forma correta do passado?

• ❌ A) Eu andavarei no parque. — “Andavarei” mistura formas verbais e não é uma forma correta do verbo.
• ❌ B) Eu andarei no parque. — “Andarei” indica uma ação futura.
• ❌ C) Eu ando no parque. — “Ando” indica uma ação no presente.
• ❌ D) Eu ando no parque sempre. — “Ando” indica uma ação habitual no presente; “sempre” não transforma o verbo em passado.
• ✅ E) Eu andei no parque. — “Andei” mostra uma ação que aconteceu no passado.

Gabarito: E. A forma “andei” indica uma ação já realizada. “Andarei” projeta a ação para o futuro, enquanto “ando” está no presente e pode expressar hábito. A alternativa A combina elementos de formas diferentes e não corresponde à conjugação correta. A comparação entre as terminações ajuda a turma a observar como a forma do verbo muda o tempo comunicado.

8. Identifique a frase que apresenta um verbo no passado.

• ❌ A) Eu estudo todos os dias. — “Estudo” está no presente do indicativo.
• ✅ B) Ela viajou para a praia. — “Viajou” está conjugado no passado.
• ❌ C) Nós jogaremos futebol amanhã. — “Jogaremos” está no futuro do presente.
• ❌ D) Eles estão estudando. — “Estão” está no presente do indicativo e a construção indica ação em andamento.
• ❌ E) Você canta muito bem. — “Canta” está no presente do indicativo.

Gabarito: B. “Viajou” apresenta uma ação passada. A alternativa A descreve uma ação habitual no presente; C indica futuro e traz o marcador “amanhã”. Em D, o verbo auxiliar “estão” está no presente e acompanha o gerúndio “estudando”. E também apresenta uma forma verbal no presente. A comparação entre as frases permite revisar os tempos verbais em diferentes contextos.

Para fechar: transforme a correção em próximo passo

Depois de aplicar as questões, observe quais conceitos merecem uma nova rodada de explicação: identificação do sujeito, concordância em número e pessoa, tempos verbais ou classes gramaticais. Para ampliar a prática, consulte também as questões da habilidade EF05LP06 e as questões da habilidade EF05LP05. Você pode montar uma avaliação com o gerador de provas do GeraProva e fazer seu cadastro grátis para organizar atividades de acordo com o que está trabalhando.

Use as questões como ponto de partida e adapte a aplicação ao percurso da sua turma. O GeraProva pode ajudar você a preparar novas atividades e provas com mais praticidade.