Atividades de Morfologia para o 5º ano com gabarito

Quando trabalho Morfologia com uma turma de 5º ano, procuro partir das frases que os estudantes leem e escrevem. Observar como as palavras mudam e como essas mudanças ajudam a construir sentido deixa o conteúdo mais concreto. Neste conjunto, o recorte é a flexão verbal e a concordância entre sujeito e verbo, tema que aparece em situações cotidianas, como contar o que alguém fez ou combinar o que o grupo fará.

Na prática, não basta pedir que a turma decore terminações. Eu proponho que identifique primeiro quem realiza a ação e, depois, confira se o verbo está adequado à pessoa e ao número do sujeito. A seguir, você encontra uma explicação para orientar essa conversa, sugestões de trabalho em sala e oito questões com gabarito comentado. Elas se relacionam à habilidade EF05LP06 e podem servir tanto para uma atividade de revisão quanto para observar o que vale retomar.

O que o aluno de 5º ano precisa saber sobre Morfologia

Neste recorte de Morfologia, o aluno precisa compreender que os verbos podem variar de forma e que essa flexão ajuda a indicar quem pratica a ação e quando ela acontece. Para resolver as questões, é essencial localizar o sujeito da oração e relacioná-lo ao verbo, observando pessoa e número: eu, tu, ele ou ela, nós, vocês, eles ou elas. Assim, percebe que “eu escrevo” não combina com “eu escrevem” e que “as crianças cantam” pede uma forma verbal no plural. Também é importante distinguir formas verbais que se parecem, mas cumprem funções ou expressam tempos diferentes. Em “amanhã nós apresentaremos”, por exemplo, o sujeito pede a forma de primeira pessoa do plural e o contexto aponta para o futuro. O objetivo não é apenas corrigir uma frase isolada: é desenvolver a atenção à concordância ao ler, revisar e produzir textos, usando as pistas da oração para escolher e justificar a forma verbal adequada.

O que ele precisa saber antes

Antes de avançar para as questões, vale verificar se a turma reconhece o sujeito e o verbo em uma oração. Essa identificação é o ponto de partida: sem saber de quem se fala ou quem realiza a ação, fica mais difícil decidir qual forma verbal usar. Também é útil retomar os pronomes pessoais do caso reto — eu, tu, ele ou ela, nós, vocês, eles ou elas — e a relação entre esses pronomes e as pessoas gramaticais.

As atividades pressupõem ainda que os estudantes reconheçam formas verbais básicas e consigam observar singular e plural. Em algumas questões, é preciso considerar o tempo verbal, especialmente o futuro do presente em uma frase marcada por “amanhã”. Uma retomada breve no quadro, com exemplos simples e sujeitos variados, ajuda a deixar esses conhecimentos disponíveis sem transformar a aula em uma lista de terminações para decorar.

Onde os alunos mais erram

Um erro recorrente previsto nestas questões é escolher o verbo pelo sentido geral da frase e deixar de conferir se ele concorda com o sujeito em pessoa e número. A frase pode parecer compreensível, mas ainda assim apresentar uma flexão inadequada: “vocês gosta”, por exemplo, mantém a ideia da conversa, porém não concorda com o sujeito plural. Por isso, a leitura do contexto, sozinha, não resolve o exercício; é preciso observar a relação gramatical.

O distrator mais provável indicado para várias questões é a alternativa A, mas isso não significa que todas as alternativas A tenham o mesmo problema. Em cada item, o estudante precisa analisar a frase específica. Pode confundir “nós” com “eles”, usar uma forma singular diante de sujeito plural ou não reconhecer que a forma verbal precisa acompanhar o pronome. Nas questões com tempo marcado, também pode escolher uma forma que combina com o sujeito, mas não com a situação temporal. Para discutir o erro, peça que a turma sublinhe o sujeito, circule o verbo e explique a escolha antes de conferir o gabarito.

Como trabalhar em sala

• Faça uma leitura de investigador: apresente uma frase curta no quadro e peça que a turma identifique o sujeito e o verbo. Em seguida, convide os estudantes a justificar se a forma verbal está no singular ou no plural e com qual sujeito combina.
• Compare frases parecidas: escreva pares como “Eu escrevo” e “Eles escrevem”. A turma pode observar o que mudou no sujeito e no verbo, sem precisar de material além do quadro e do caderno.
• Revise frases em contexto: use pequenos trechos narrativos ou situações familiares, como as presentes nas questões abaixo. Proponha que os alunos encontrem uma frase que precisa de revisão e expliquem a correção.
• Inclua o tempo verbal na conversa: em frases com marcadores como “amanhã” ou “todo domingo”, peça que os estudantes observem se a forma verbal combina com o momento indicado e com o sujeito.
• Corrija com justificativa: em vez de revelar apenas a letra correta, convide a turma a explicar por que cada alternativa não funciona. Essa prática ajuda a diferenciar uma escolha feita por tentativa de uma resposta apoiada na análise da oração.

Questões prontas de Morfologia para o 5º ano (com gabarito comentado)

As oito questões a seguir trabalham a concordância verbal como parte da observação das formas dos verbos. Você pode aplicá-las em sequência ou selecionar algumas para uma sondagem e uma retomada. Em todos os itens, oriente os estudantes a localizar primeiro o sujeito e, depois, verificar a forma verbal.

Questão 1

Um relatório sobre hábitos de leitura indicou que 68% dos estudantes preferem livros digitais. Em uma conversa na biblioteca, Ana disse: “Eu gosto de romances, mas vocês gosta de histórias em quadrinhos?”. Eu respondi: “Nós gosta de aventura, mas ela prefere biografias.” Depois, os amigos de Ana comentaram: “O grupo se diverte quando lemos juntos na biblioteca.” Analise o texto-base e identifique a frase em que o verbo concorda corretamente com seu sujeito.

• ❌ A) Nós gosta de aventura, mas ela prefere biografias. “Gosta” está no singular, mas o sujeito “nós” pede o verbo no plural: “gostamos”.
• ❌ B) Eu gosto de romances, mas vocês gosta de histórias em quadrinhos. “Gosta” está no singular, mas o sujeito “vocês” pede “gostam”.
• ❌ C) Os grupos se diverte quando lemos juntos na biblioteca. “Diverte” está no singular, mas “os grupos” está no plural; o correto seria “se divertem”.
• ✅ D) Eles leem juntos na biblioteca aos finais de semana. O verbo “leem” concorda com o sujeito “eles”.
• ❌ E) Vocês prefiro livros digitais segundo o relatório. “Prefiro” combina com “eu”; com o sujeito “vocês”, o correto seria “preferem”.

Gabarito: D. A checagem pode ser feita identificando o sujeito de cada oração e comparando pessoa e número com o verbo.

Questão 2

Como criar um espetáculo sem usar nenhuma luz elétrica? O grupo da escola decidiu montar uma apresentação de sombras com lanternas de papel origami. Eu e a Júlia dobramos cada lanterna cuidadosamente para projetar formas delicadas. Ela pintou figuras de animais, e eu encaixei as lanternas em varetas de bambu. Todos ficaram empolgados com o resultado colorido nas paredes da sala escura. Amanhã, nós _____ a peça para as famílias que vierem ao teatro comunitário. Analise o texto e identifique qual forma verbal completa corretamente o trecho, flexionando o verbo em concordância com o pronome sujeito “nós”.

• ✅ A) apresentaremos Indica uma ação futura e concorda com “nós”.
• ❌ B) apresentará Está no futuro, mas concorda com “ele” ou “ela”, não com “nós”.
• ❌ C) apresentaríamos Concorda com “nós”, mas indica uma ação que aconteceria sob uma condição, e não a ação futura marcada por “amanhã”.
• ❌ D) apresentar Está no infinitivo e não concorda com o sujeito da frase.
• ❌ E) apresentarão Está no futuro, mas concorda com “eles” ou “elas”, não com “nós”.

Gabarito: A. O aluno precisa considerar as duas pistas: “amanhã” aponta para o futuro e “nós” pede a forma “apresentaremos”.

Questão 3

Quando me ofereci para ajudar na preparação do teatro da escola, ouvi o professor orientar cada grupo a ensaiar falas variadas. Alguns colegas gravaram frases assim: “Eu escrevem o texto inteiro em voz alta.” “Ela escrevo com emoção.” “Nós canta as canções no palco.” Outros treinaram esta frase: “Os alunos escrevem suas redações com capricho.” Após a leitura, o professor pediu para apontar qual reprodução apresentava concordância correta entre sujeito e verbo. Identifique a reprodução em que o verbo está flexionado corretamente em concordância com o sujeito.

• ❌ A) O cachorro latem alto no quintal. Com “o cachorro”, o verbo deve ser “late”, não “latem”.
• ❌ B) Nós canta as canções no palco. Com “nós”, o verbo deve ser “cantamos”, não “canta”.
• ❌ C) Ela escrevo com emoção. Com “ela”, o verbo deve ser “escreve”, não “escrevo”.
• ❌ D) Eu escrevem o texto inteiro em voz alta. Com “eu”, o verbo deve ser “escrevo”, não “escrevem”.
• ✅ E) As crianças cantam juntas no palco. O sujeito “as crianças” está no plural; por isso, o verbo também fica no plural: “cantam”.

Gabarito: E. Além de localizar o sujeito plural, vale observar que “cantam” apresenta a flexão correspondente.

Questão 4

“— Vamos revisar as tarefas para a cerimônia?”, iniciou Juliana na última reunião da equipe de voluntários. Em seguida, cada participante comentou sobre sua atividade: “Eu organizou a apresentação de dança”, disse Julia. “Nós elaborou o roteiro do vídeo”, disse Marcos. “Você testou os equipamentos de som?”, perguntou Renata. “Os voluntários ajudou na montagem do palco”, afirmou Pedro. “As mães preparou os lanches”, disse Sílvia. Analise as frases do texto-base e identifique a que apresenta flexão verbal adequada em concordância com seu sujeito.

• ❌ A) Nós elaborou o roteiro do vídeo. “Elaborou” não concorda com “nós”, que exige “elaboramos”.
• ❌ B) As mães preparou os lanches. “Preparou” não concorda com “as mães”, que exige “prepararam”.
• ❌ C) Os voluntários ajudou na montagem do palco. “Ajudou” não concorda com “os voluntários”, que exige “ajudaram”.
• ✅ D) Você testou os equipamentos de som? “Testou” está na terceira pessoa do singular, concordando com o sujeito “você”.
• ❌ E) Eu organizou a apresentação de dança. “Organizou” não concorda com “eu”, que exige “organizei”.

Gabarito: D. A questão permite destacar que “você” exige a forma verbal de terceira pessoa do singular.

Questão 5

— Hoje vamos pintar um mural no pátio da escola, anunciou a diretora. Logo depois, cinco alunos explicaram o que fizeram para o trabalho de arte: “Eu ajudar a pintar o mural”, disse Ana. “Nós pintou as flores”, comentou Lucas. “Ele trouxe os pincéis”, explicou Marina. “Eles trazer as tintas”, acrescentou Pedro. “Tu preparar a surpresa”, completou Rita. Identifique a frase em que o verbo está flexionado corretamente em concordância com o pronome sujeito.

• ❌ A) Nós pintou as flores, comentou Lucas. O verbo deveria ser flexionado como “pintamos” para concordar com “nós”.
• ❌ B) Eles trazer as tintas, acrescentou Pedro. O verbo deveria ser flexionado como “trouxeram” para concordar com “eles”.
• ❌ C) Eu ajudar a pintar o mural, disse Ana. O verbo deveria ser flexionado como “ajudei” para concordar com “eu”.
• ❌ D) Tu preparar a surpresa, completou Rita. O verbo deveria ser flexionado como “preparaste” para concordar com “tu”.
• ✅ E) Ele trouxe os pincéis, explicou Marina. “Trouxe” está corretamente flexionado na terceira pessoa do singular, concordando com “ele”.

Gabarito: E. A alternativa correta combina o pronome “ele” com a forma verbal “trouxe”.

Questão 6

Por que a escrita agrada tanto a crianças curiosas? Mesa cheia de cadernos e canetas coloridas mostra que João e Maria dedicam-se a contar suas experiências. Eles relatam aventuras no quintal e brincadeiras com amigos. Depois, revisitam cada frase em voz alta, discutem escolhas de palavras e ajustam verbos para deixar o texto claro. Ao final, percebem como o uso correto das formas verbais ajuda o leitor a entender quem realiza cada ação. Identifique a forma verbal que completa corretamente a frase: “João e Maria ____ cartas para os avós todo domingo.”

• ❌ A) escreveram A forma está no passado, enquanto “todo domingo” indica uma ação habitual apresentada no presente.
• ❌ B) escreve A terceira pessoa do singular não concorda com o sujeito composto “João e Maria”.
• ✅ C) escrevem Está no presente do indicativo, na terceira pessoa do plural, e concorda com “João e Maria”.
• ❌ D) escrevo A primeira pessoa do singular não concorda com o sujeito composto indicado.
• ❌ E) escrevemos A primeira pessoa do plural inclui o falante, mas esse não é o sujeito indicado na frase.

Gabarito: C. O sujeito composto equivale a “eles”, e a expressão “todo domingo” favorece a leitura de hábito no presente.

Questão 7

Sob as luzes suaves do saguão da escola, amigos conversam sobre a surpresa que prepararão para o professor. Inês observa: “Eu quero comprar balões coloridos.” Marcos concorda: “Você traz as fitas decorativas.” Enquanto isso, outros decidem escolher um bolo temático. À tarde, a turma ensaia uma música especial para a apresentação. Todos trabalham juntos para que nada fuja ao plano: a surpresa deve ser perfeita. Analise o texto e identifique qual trecho apresenta verbo corretamente flexionado em concordância com seu sujeito destacado.

• ❌ A) Inês e Marcos organiza a festa. O sujeito composto “Inês e Marcos” exige verbo na terceira pessoa do plural: “organizam”.
• ❌ B) Você ajudamos a trazer as fitas decorativas. “Você” pede “ajuda”; “ajudamos” está na primeira pessoa do plural.
• ❌ C) Eu preparamos balões coloridos. O sujeito “eu” pede a forma “preparo”; “preparamos” é primeira pessoa do plural.
• ✅ D) A turma ensaia uma música especial. O sujeito singular “a turma” concorda com o verbo na terceira pessoa do singular: “ensaia”.
• ❌ E) Eles trouxe os materiais para decorar. “Eles” exige a forma plural “trouxeram”; “trouxe” está no singular.

Gabarito: D. O núcleo do sujeito é “turma”, no singular, e o verbo acompanha essa forma.

Questão 8

Descrevendo o plano para a festa de fim de ano, Pedro explicou: “Eu decoro o palco e ela organiza os microfones.” Em seguida, Ana disse: “Você prepara a playlist, e eu cuido dos textos para apresentação.” Mais tarde, o grupo confirmou o cronograma: “Nós ensaiamos as cenas todos os dias para ficar prontos.” Ao final, eles combinaram: “Vocês distribuem os convites amanhã cedo.” Essas falas mostram como o verbo se flexiona de acordo com o pronome ou nome do sujeito de cada oração. Com base no texto-base, identifique a forma verbal que completa corretamente a frase: “Nós ____ as coreografias todos os dias.”

• ❌ A) ensaias É a forma da segunda pessoa do singular, associada a “tu”, e não concorda com “nós”.
• ✅ B) ensaiamos É a flexão adequada de “ensaiar” para o sujeito “nós”.
• ❌ C) ensaio É a primeira pessoa do singular, associada a “eu”.
• ❌ D) ensaia Corresponde à terceira pessoa do singular, como “ele” ou “ela”.
• ❌ E) ensaiam Corresponde à terceira pessoa do plural, como “eles” ou “elas”, não a “nós”.

Gabarito: B. A comparação com “nós ensaiamos” no texto-base reforça a flexão verbal esperada.

Fechamento: da atividade à revisão

Depois da correção, peça que os estudantes expliquem uma resposta usando as palavras “sujeito”, “verbo”, “pessoa” e “número”. Essa etapa curta ajuda a perceber se compreenderam o raciocínio ou se apenas memorizaram uma alternativa. Para ampliar a prática, consulte também as questões da habilidade EF05LP06 e organize novas atividades conforme os pontos que a turma precisa retomar.

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Este material é um ponto de partida: adapte a seleção de questões ao percurso da sua turma e use os comentários para orientar a retomada. Bom trabalho!