Atividades de autonomia e responsabilidade digital para a 1ª série do Ensino Médio com gabarito

Quando trabalho esse assunto com a 1ª série, procuro aproximar a ideia de agir com autonomia e responsabilidade das decisões que os estudantes encontram ao usar tecnologias. Em vez de tratar cidadania digital como uma lista abstrata de regras, parto de situações concretas: notificações que interrompem o descanso, postura durante o uso do celular e respostas a abusos em espaços virtuais.

As questões abaixo permitem discutir escolhas, direitos, deveres e consequências sem transformar o tema em proibição geral do uso de dispositivos. Posso usá-las para uma atividade diagnóstica, uma conversa orientada ou uma prova de Computação, retomando as habilidades EM13CO24 e EM13CO25.

O que o aluno de 1ª série precisa saber sobre autonomia, responsabilidade e decisões com Computação

Na 1ª série, espero que o estudante consiga analisar uma situação de uso de tecnologia, identificar quem pode ser afetado e escolher uma ação proporcional ao problema. Isso envolve reconhecer direitos, como privacidade e participação respeitosa, e deveres, como não expor dados pessoais nem ampliar uma ofensa ao compartilhá-la. Também envolve autonomia: ajustar notificações, horários e prioridades de acordo com necessidades reais, sem confundir estar acessível com responder a tudo imediatamente. Em situações de saúde e bem-estar, o estudante precisa relacionar hábitos observáveis — tempo contínuo de uso, postura ou alertas noturnos — a possíveis desconfortos, e considerar medidas práticas, como pausas e configurações seletivas. Ao interpretar evidências, deve evitar conclusões além do que os dados permitem. Flexibilidade e responsabilidade aparecem quando se preservam funções necessárias, como o despertador ou o contato urgente da família, enquanto se reduzem interrupções evitáveis. O foco é justificar decisões, não apenas escolher uma opção que pareça tecnológica ou extrema.

O que ele precisa saber antes

As questões pressupõem conhecimentos práticos que muitos estudantes já encontram no cotidiano, mas que vale explicitar antes da avaliação. Para os itens sobre postura, é útil reconhecer hábitos posturais saudáveis e compreender que permanecer muito tempo na mesma posição, com a cabeça inclinada, pode se relacionar a desconfortos físicos. Para os itens de configuração, basta familiaridade básica com notificações, modo Não Perturbe, contatos prioritários, alarmes e opções de silêncio. Não é necessário conhecer uma marca específica de celular: a turma pode discutir a função equivalente em diferentes aparelhos.

Nas situações de convivência online, convém retomar privacidade, proteção de informações pessoais, respeito e uso dos canais de denúncia e moderação. Para interpretar a investigação apresentada em uma das questões, os estudantes precisam comparar configurações e observar o que foi medido, distinguindo evidência de suposição. Se houver diferenças de acesso a dispositivos, posso projetar as situações ou lê-las coletivamente; o raciocínio não depende de cada estudante ter um relógio conectado.

Onde os alunos mais erram

Um erro recorrente indicado pelas próprias questões é escolher uma medida isolada sem enfrentar o conjunto do problema. No caso de desconforto físico, reduzir o brilho ou alternar as mãos não resolve, por si só, a postura e o tempo prolongado sem pausas. Nos itens sobre sono, a alternativa mais extrema — desligar o aparelho, bloquear toda comunicação ou apagar um aplicativo — pode parecer segura, mas ignora funções necessárias e a possibilidade de filtrar alertas.

Nas situações de abuso virtual, o raciocínio equivocado é tentar expor o autor ou reproduzir o conteúdo para que outras pessoas o condenem. Isso pode espalhar novamente os dados da vítima e agravar a exposição. Também é importante não esperar uma reincidência antes de denunciar uma ocorrência já abusiva. Ao discutir as respostas, peço que os alunos expliquem quem a ação protege, qual efeito ela reduz e se mantém direitos e funções legítimas. Essa justificativa ajuda a diferenciar uma solução responsável de uma reação impulsiva ou incompleta.

Como trabalhar em sala

• Comece pela leitura do caso: peça que a turma sublinhe o objetivo da pessoa e as restrições apresentadas. Por exemplo, reduzir interrupções sem deixar de receber chamadas urgentes.
• Compare alternativas: em duplas, os estudantes podem apontar o que cada opção resolve e o que deixa sem resposta. Essa comparação evidencia soluções parciais e medidas excessivas.
• Faça uma simulação de configurações: sem alterar aparelhos pessoais, proponha um plano de notificações para noite, estudo e contatos prioritários. O importante é justificar critérios e exceções.
• Discuta uma resposta segura a abusos: organize os passos em sequência: preservar evidências sem republicá-las, denunciar pela plataforma, bloquear quando necessário e apoiar a pessoa exposta.
• Peça justificativas com evidências: nos casos que apresentam registros ou dados, convide a turma a separar o que o texto mostra do que não foi investigado. Isso evita conclusões causais sem apoio.

Questões prontas de autonomia, responsabilidade e decisões com Computação para a 1ª série do Ensino Médio (com gabarito comentado)

As oito questões a seguir podem ser aplicadas integralmente ou em blocos, conforme o tempo disponível. Mantive cada enunciado e as alternativas, com indicação da resposta correta e comentários para apoiar a correção e a conversa posterior.

1. Ergonomia no uso do celular

Em uma oficina de produção de vídeos para a escola, a turma registrou o uso do celular durante a edição. Uma estudante permaneceu por cerca de duas horas sem se levantar, olhando para a tela abaixo da linha dos olhos e digitando com os polegares. Ao final, relatou tensão no pescoço e incômodo nas mãos. O grupo discutirá ajustes simples na forma de usar o aparelho. Considerando o registro da estudante, qual medida é mais adequada para reduzir os desconfortos físicos associados ao uso contínuo do celular?

• ❌ A) Manter a sessão sem interrupções e apenas diminuir o brilho da tela durante o uso. O brilho pode afetar o conforto visual, mas não enfrenta a permanência prolongada na mesma posição nem a flexão do pescoço descritas.
• ✅ B) Estabelecer interrupções periódicas, mudar de posição e aproximar a tela da linha dos olhos durante o uso. As pausas e a mudança de postura reduzem o tempo contínuo na mesma posição; elevar a tela diminui a flexão do pescoço.
• ❌ C) Concentrar o uso em uma única sessão diária para evitar pausas frequentes. Concentrar a tarefa prolonga justamente o tempo na mesma posição, que é parte do problema identificado.
• ❌ D) Segurar o aparelho abaixo da cintura para deixar os braços imóveis durante o uso. Essa posição tende a aumentar a inclinação da cabeça e não reduz a sobrecarga no pescoço.
• ❌ E) Alternar as mãos sem modificar a postura nem interromper o tempo contínuo de uso. Alternar as mãos não corrige a postura da cabeça nem o tempo sem pausas.

Gabarito: B. A resposta combina ajustes de postura e interrupções periódicas, conforme o desconforto relatado.

2. Segurança e responsabilidade em uma consulta virtual

Uma empresa pública de abastecimento abriu uma consulta virtual sobre a falta de água em diferentes bairros. Durante a conversa, um participante ridicularizou os hábitos de higiene de uma comunidade e publicou o telefone de uma moradora que discordou dele. Outros usuários precisam decidir como reagir sem ampliar a exposição da moradora. Qual ação demonstra maior segurança e responsabilidade?

• ❌ A) Silenciar a conversa na própria conta e orientar a moradora a evitar novas consultas. Isso protege apenas quem silencia e transfere à pessoa exposta a responsabilidade pelo abuso, sem denunciá-lo.
• ❌ B) Solicitar o encerramento da consulta e a exclusão de todas as opiniões sobre os bairros. O problema são a atitude abusiva e a divulgação de dados; eliminar opiniões legítimas impede a participação.
• ❌ C) Repetir a publicação em outros espaços, identificando o autor para que mais pessoas o condenem. A repetição amplia a circulação do telefone da moradora e o dano que se quer interromper.
• ❌ D) Pedir que o autor apague o telefone e aguardar uma reincidência antes de recorrer à moderação. A exposição e a ridicularização já justificam uma denúncia; esperar ignora o abuso ocorrido.
• ✅ E) Guardar as evidências sem divulgá-las, denunciar a publicação à moderação, apoiar a moradora e retomar o debate de forma respeitosa. Assim, preservam-se registros para verificação sem ampliar a exposição, e a consulta pode continuar com respeito.

Gabarito: E. A ação protege os dados da participante e usa o recurso apropriado de denúncia, sem encerrar o debate legítimo.

3. Configurações de um relógio conectado

Marina usa um relógio conectado ao celular. Durante 14 dias, registrou nove noites em que acordou com vibrações de mensagens. Pela manhã, sentiu sonolência e tensão ao perceber que a meta diária de movimento permanecia incompleta após horas de estudo. O dispositivo permite escolher contatos prioritários, definir horários para avisos e adaptar metas às atividades de cada dia. Ela quer continuar acessível à família, mas diminuir os efeitos do aparelho sobre seu descanso e sua rotina. Qual proposta de configuração é mais adequada?

• ❌ A) Definir vibrações para todas as mensagens e elevar a meta de movimento para recuperar o atraso. Isso amplia alertas e pressão, em vez de reduzir os efeitos relatados.
• ✅ B) Definir horários sem vibração e priorizar contatos familiares, ajustando a meta de movimento à rotina. A proposta reduz interrupções no sono e adapta a meta, preservando o contato importante.
• ❌ C) Compartilhar publicamente as metas e comparar diariamente o desempenho com colegas. A comparação não resolve os despertares e pode aumentar a tensão descrita.
• ❌ D) Exibir um ranking noturno e manter alertas repetidos até responder a cada mensagem. Isso reforça a urgência de responder e pode prejudicar o descanso.
• ❌ E) Bloquear os registros de sono e usar apenas a contagem de mensagens recebidas. Ocultar o registro não elimina vibrações nem seus efeitos sobre a rotina.

Gabarito: B. A configuração equilibra acessibilidade, descanso e uma meta compatível com as atividades do dia.

4. Denúncia de abuso durante uma transmissão

Durante a transmissão de uma feira virtual de artesanato, criadores de diferentes povos apresentavam seus trabalhos. No chat, um perfil ridicularizou a forma de falar de uma artesã indígena e insistiu para que ela informasse seu telefone pessoal. Após uma mensagem ser ocultada, o perfil repetiu as ofensas com grafias alteradas. A plataforma oferece denúncia com categoria, link e horário. Alguns espectadores sugeriram divulgar capturas em outras redes para “expor” o autor. Qual procedimento protege a participante e comunica adequadamente o abuso?

• ❌ A) Bloquear o perfil e apagar os registros disponíveis. Bloquear reduz o contato, mas apagar os registros impede comunicar à plataforma o conteúdo e a reincidência.
• ✅ B) Usar o canal de denúncia com links e horários, bloquear o perfil e evitar republicar as ofensas. Os registros verificáveis ajudam a moderação, o bloqueio reduz contatos e não republicar evita ampliar a exposição da vítima.
• ❌ C) Divulgar capturas do perfil em outras redes, incluindo dados da artesã. Isso expõe a participante e não substitui o canal formal de denúncia.
• ❌ D) Pedir ao perfil dados pessoais para confirmar sua identidade antes de denunciá-lo. Essa investigação cria riscos desnecessários; a plataforma pode apurar usando os registros.
• ❌ E) Reproduzir as ofensas no chat para que o público decida se foram abusivas. A gravidade não depende de votação, e repetir o conteúdo pode ampliar o dano.

Gabarito: B. O procedimento encaminha evidências à moderação e evita retaliação ou nova exposição da participante.

5. Celular à noite sem perder funções necessárias

Uma estudante relatou que acordava para verificar a hora e acabava lendo mensagens. Por cinco noites, registrou que o celular ficou ao lado da cama e que alertas de aplicativos acenderam a tela após ela se deitar. Nos dias seguintes, sentiu sonolência nas primeiras aulas. Ela também usa o aparelho para despertar e falar com familiares, por isso não pretende desligá-lo. Qual configuração reduz melhor as interrupções noturnas sem impedir funções necessárias?

• ✅ A) Configurar o modo Não Perturbe à noite, liberar apenas contatos essenciais e manter o despertador ativo. Reduz alertas evitáveis e preserva o alarme e os contatos necessários.
• ❌ B) Configurar brilho máximo e alertas visuais contínuos. Isso aumenta a exposição à tela e favorece novas verificações, em vez de reduzir despertares.
• ❌ C) Abrir automaticamente as redes sociais quando chegar uma notificação. A automação estimula o acesso aos aplicativos associados aos alertas noturnos.
• ❌ D) Configurar alertas sonoros para todas as mensagens. A disponibilidade constante aumenta justamente as interrupções que a estudante quer reduzir.
• ❌ E) Configurar vários alarmes de hora em hora. O despertador é necessário no horário de acordar, não repetidamente durante a noite.

Gabarito: A. A opção filtra interrupções sem eliminar o despertador ou o contato com familiares essenciais.

6. Interpretar evidências sobre alertas e descanso

Em uma investigação com 24 estudantes, cada participante passou uma semana com alertas de redes sociais e mensagens ativos durante a noite e outra semana recebendo apenas chamadas de contatos definidos. A ordem das semanas foi alternada, e os horários de dormir foram mantidos. A primeira configuração gerou, em média, 7 alertas e 3 despertares por noite; a segunda, 1 alerta e 1 despertar. Os estudantes relataram maior dificuldade de concentração pela manhã na configuração com mais alertas. O estudo não avaliou o conteúdo das mensagens nem outros usos diurnos. Qual orientação é mais justificável?

• ❌ A) Bloquear integralmente o aparelho à noite, pois os dados demonstram que qualquer uso prejudica o sono. A investigação comparou tipos de alerta, não todos os usos do aparelho.
• ✅ B) Silenciar alertas não urgentes à noite, mantendo chamadas de contatos definidos pelo usuário. Essa orientação corresponde à comparação observada e preserva chamadas consideradas necessárias.
• ❌ C) Recomendar alertas vibratórios mais frequentes, pois a repetição faz o usuário se adaptar. A configuração com mais alertas apresentou mais despertares, não evidência de adaptação.
• ❌ D) Excluir redes sociais, pois o estudo isolou o conteúdo como causa dos despertares. O conteúdo das mensagens não foi analisado; foram comparados alertas.
• ❌ E) Trocar o relógio por um modelo com tela menor, pois a dimensão explica os despertares. O tamanho da tela não foi alterado nem avaliado.

Gabarito: B. A conclusão se limita ao que os dados sustentam: a configuração com menos alertas foi associada a menos despertares.

7. Modo Não Perturbe e recebimento de mensagens

Em uma semana de provas, Lucas percebeu que acordava cansado e com dor de cabeça. Entre 22h e 0h, recebia muitas mensagens em grupos e avisos de curtidas. Já deitado, via a tela acender e desbloqueava o aparelho “só para ver”. O relatório de bem-estar digital indicava menos tempo de sono e várias ativações curtas durante a madrugada. Ele quer continuar recebendo mensagens, mas sem ser interrompido à noite, para reduzir o impacto sobre o descanso. Qual configuração atende melhor a esse objetivo?

• ✅ A) Ativar o modo Não Perturbe com agendamento noturno e permitir apenas alarmes. Bloqueia alertas e acendimentos à noite, mas as mensagens continuam disponíveis para leitura posterior.
• ❌ B) Aumentar o volume das notificações. Isso torna os alertas mais intrusivos e aumenta a chance de despertar e conferir o aparelho.
• ❌ C) Aumentar o brilho da tela para enxergar mensagens no escuro. Essa medida não reduz interrupções e pode aumentar o estímulo luminoso.
• ❌ D) Manter a tela sempre ligada para não precisar desbloquear. A tela ativa favorece estímulos e não resolve as notificações que interrompem o descanso.
• ❌ E) Ativar o modo Avião durante toda a noite. Essa opção corta a conexão e pode impedir o recebimento das mensagens, em vez de apenas silenciar alertas.

Gabarito: A. O item exige distinguir o recebimento de mensagens do aviso sonoro ou visual que chama o usuário.

8. Notificações, sequência e contato urgente

Nas últimas duas semanas, Ícaro passou a dormir por volta de 1h30. No grupo “Desafio do Dia”, um recurso mostra uma sequência de dias em que a pessoa responde em até 60 segundos e gera um ranking semanal. O aplicativo envia alertas e, diante de uma resposta rápida, exibe selo, som e animação. Mesmo cansado, Ícaro pega o celular “só para não quebrar a sequência”. Relata dor no punho e dificuldade de prestar atenção pela manhã. Não quer ficar inacessível à avó, que pode precisar de ajuda à noite. Qual mudança reduz melhor as interrupções e mantém um canal urgente da família?

• ❌ A) Ativar a reprodução automática de mídia para concluir o desafio mais rápido. Isso pode aumentar o engajamento e não interrompe o ciclo do ranking.
• ❌ B) Aumentar o brilho à noite e manter todas as notificações. A medida conserva as interrupções e pode estimular novas verificações.
• ❌ C) Desinstalar o aplicativo e deixar o celular sempre silencioso. Uma configuração sem exceções pode também bloquear o contato urgente necessário.
• ❌ D) Limpar o cache e desativar a animação do selo, mantendo alertas na tela de bloqueio. Isso remove um efeito visual, mas preserva a interrupção que estimula a checagem.
• ✅ E) Programar o app para entregar notificações em resumo em horários fixos e liberar alertas imediatos apenas de contatos prioritários. Reduz o reforço imediato e mantém uma exceção para contatos urgentes escolhidos.

Gabarito: E. A resposta combina filtragem de notificações com flexibilidade para manter acessível um canal familiar importante.

Próximos passos

Depois da correção, vale pedir que a turma formule critérios para uma decisão digital responsável: proteger pessoas, reduzir danos, preservar funções necessárias e justificar a escolha com elementos do caso. Para ampliar o repertório, acesse questões da habilidade EM13CO24 e questões da habilidade EM13CO25. Você também pode montar uma avaliação adaptada ao seu planejamento no gerador de provas do GeraProva ou fazer seu cadastro grátis.

Use as questões como ponto de partida e ajuste a aplicação ao contexto da sua turma. No GeraProva, você pode criar e organizar avaliações para apoiar seu trabalho docente.