Atividade sobre algoritmo: ideias e questões com gabarito

Quando comecei a propor atividade sobre algoritmo, percebi que a palavra assustava mais do que o conceito. Na minha turma, a conversa mudou quando eu parei de começar pelo computador e trouxe situações conhecidas: preparar um lanche, seguir uma receita, montar um móvel ou decidir o que fazer se começar a chover.

Eu aprendi que uma boa atividade não cobra só a definição decorada. Ela faz o estudante reconhecer passos, perceber uma ordem e discutir o que acontece quando uma instrução está vaga. É aí que o pensamento computacional ganha sentido — e que eu consigo avaliar de verdade.

O que é algoritmo e como explicar esse conceito aos estudantes?

Algoritmo é uma sequência organizada de instruções que conduz à realização de uma tarefa ou à solução de um problema. Para explicar isso aos estudantes, eu uso exemplos cotidianos: uma receita indica ingredientes e etapas para chegar ao bolo; instruções de montagem mostram o que fazer em determinada ordem; e um caminho com decisões prevê alternativas, como “se o sinal estiver fechado, espere”. Um algoritmo não precisa estar escrito em código nem ser executado no computador: pode aparecer em linguagem oral, escrita, desenhos ou fluxogramas. O ponto essencial é haver passos claros, lógicos e orientados a um resultado. Com o GeraProva, eu consigo selecionar questões que verificam exatamente essa compreensão e ainda relacioná-las às habilidades da BNCC, sem transformar a aula em uma prova de termos técnicos.

Eu costumo fazer um teste rápido: peço que alguém explique como escovar os dentes, e sigo a instrução ao pé da letra. Se a pessoa disser apenas “passe creme dental”, eu pergunto onde está a escova, quanto creme usar e quando enxaguar. As lacunas aparecem naturalmente.

• Sequência: os passos têm uma ordem compreensível.
• Clareza: cada instrução permite saber o que fazer.
• Objetivo: existe um resultado esperado.
• Decisão ou repetição: podem entrar quando o problema exige.

Como montar uma atividade sobre algoritmo que saia do cotidiano?

Para montar uma atividade sobre algoritmo que funcione do fundamental ao médio, eu escolho uma tarefa conhecida, peço que a turma registre os passos e depois introduzo um obstáculo que obrigue a revisar a sequência. Em 30 a 40 minutos, dá para trabalhar em duplas com uma receita, o trajeto até um lugar ou a organização de uma mochila. Primeiro, os estudantes escrevem de 5 a 8 instruções; em seguida, outra dupla tenta executar ou verificar o roteiro; por fim, todos identificam ambiguidades, passos fora de ordem e condições ausentes. Assim, o algoritmo deixa de ser uma definição abstrata e vira uma solução testável. Para variar o nível, eu acrescento “se... então...” e “repita até...”. Na página inicial do GeraProva, também encontro apoio para transformar essa prática em questões alinhadas à série.

Um roteiro que já testei

1. Apresente o desafio: “como organizar uma saída de casa em dia de chuva?”.
2. Peça uma sequência individual de instruções.
3. Troque os roteiros entre duplas e solicite que apontem instruções imprecisas.
4. Inclua a condição: se estiver chovendo, leve guarda-chuva; se não, siga sem ele.
5. Feche pedindo uma versão revisada, em texto ou fluxograma.

Com os anos iniciais, mantenho comandos simples e pictográficos. A partir do 6º ano, peço repetições e seleções; no ensino médio, avanço para eficiência, comparação de soluções e consumo de recursos.

Questões prontas com gabarito comentado

Estas 6 questões prontas permitem avaliar a noção de algoritmo em diferentes anos, mas não devem ser aplicadas apenas como marcação de alternativa. Eu as uso depois de uma situação prática e peço que os estudantes justifiquem por que uma opção resolve um problema e outra não. Todas trabalham o conceito de sequência de instruções, variando o nível cognitivo entre lembrar, compreender e aplicar, com códigos BNCC que ajudam no planejamento. O diferencial do GeraProva é entregar, junto à questão, dados pedagógicos úteis: dificuldade, nível de Bloom, habilidade BNCC, dica de resolução, conceito central e revisão necessária. Isso me permite formar blocos diagnósticos, adaptar a linguagem e corrigir com devolutiva, em vez de só contar acertos.

1. Qual das alternativas a seguir representa corretamente um algoritmo?

BNCC: EF03CO02 | Bloom: Aplicar | Conceito central: definição de algoritmo. Dica de resolução: Analise cada alternativa para identificar a definição de algoritmo. Para revisão: conceito de algoritmo e suas características.

• ✅ A) Passo 1: Coletar dados; Passo 2: Analisar os dados; Passo 3: Apresentar resultados. É correta porque organiza passos lógicos para chegar a uma solução.
• ❌ B) Fazer uma lista; Lembrar de algo importante. Está errada porque não estabelece um processo claro para resolver um problema.
• ❌ C) Coletar informações; Esperar um tempo; Fazer uma pausa. Está errada porque os passos não se organizam logicamente para uma solução.
• ❌ D) Pensar sobre algo; Dormir; Fazer um lanche. Está errada porque os passos não são específicos para resolver um problema.
• ❌ E) Decidir o que fazer; Chamar os amigos. Está errada porque não forma uma sequência clara que leve a uma solução.

2. Qual dos seguintes itens representa corretamente um algoritmo?

BNCC: EF04CO03 | Bloom: Lembrar | Conceito central: definição de algoritmo. Dica de resolução: Pense em exemplos de algoritmos do dia a dia. Para revisão: o que é um algoritmo e suas características.

• ❌ A) Uma lista de compras. Está errada porque é um conjunto de itens, não uma sequência de instruções.
• ✅ B) A receita de um bolo. É correta porque apresenta passos para obter um resultado.
• ❌ C) Um jogo de tabuleiro. Está errada porque pode ter regras, mas não é um algoritmo em si.
• ❌ D) Um mapa de rotas. Está errada porque indica caminhos, mas não apresenta necessariamente uma solução passo a passo.
• ❌ E) Uma conversa entre amigos. Está errada porque não segue uma sequência lógica para resolver um problema.

3. Qual das alternativas define melhor um algoritmo?

BNCC: EF15CO02 | Bloom: Compreender | Conceito central: definição de algoritmo. Dica de resolução: Pense na definição básica de um algoritmo. Para revisão: conceito de algoritmo e suas características.

• ❌ A) Um algoritmo é um conjunto de números. Está errada porque algoritmo é um conjunto de instruções, não apenas números.
• ✅ B) Um algoritmo é uma receita de cozinha. É correta porque a receita orienta como fazer algo por etapas.
• ❌ C) Um algoritmo é um tipo de software. Está errada porque o algoritmo pode ser implementado em software, mas não é o software.
• ❌ D) Um algoritmo é um problema a ser resolvido. Está errada porque ele é a solução organizada, não o problema.
• ❌ E) Um algoritmo é um comando de voz. Está errada porque comando de voz é interação; algoritmo é sequência de instruções.

4. Qual das opções a seguir descreve melhor o que é um algoritmo?

BNCC: EF05CO04 | Bloom: Lembrar | Conceito central: definição de algoritmo. Dica de resolução: Pense na definição de algoritmo antes de escolher a resposta. Para revisão: conceito de algoritmo e suas características.

• ❌ A) Um conjunto de dados. Está errada porque dados são informações e não um passo a passo.
• ❌ B) Uma linguagem de programação. Está errada porque a linguagem permite escrever algoritmos, mas não é um algoritmo.
• ✅ C) Uma sequência de passos lógicos. É correta porque essa é a definição de algoritmo.
• ❌ D) Um programa de computador. Está errada porque programas executam algoritmos, mas os termos não são sinônimos.
• ❌ E) Um aplicativo para smartphone. Está errada porque aplicativos usam algoritmos, mas não são algoritmos.

5. Um algoritmo é uma sequência de passos para resolver um problema. Qual das opções a seguir é um exemplo de algoritmo?

BNCC: EF06CO02 | Bloom: Compreender | Conceito central: exemplo de algoritmo. Dica de resolução: Pense em um conjunto de instruções que resolvem um problema. Para revisão: conceito de algoritmo e suas aplicações.

• ✅ A) Fazer uma receita de bolo. É correta porque lista passos específicos para alcançar o resultado desejado.
• ❌ B) Pensar em um filme. Está errada porque pensar não apresenta uma sequência de passos.
• ❌ C) Dormir a noite inteira. Está errada porque dormir não envolve passos lógicos para solucionar um problema.
• ❌ D) Assistir TV. Está errada porque é uma atividade, não um processo com etapas definidas.
• ❌ E) Ler um livro. Está errada porque é uma atividade, não um algoritmo a ser seguido.

6. Qual dos itens abaixo não é um exemplo de algoritmo?

BNCC: EM13CO03 | Bloom: Lembrar | Conceito central: exemplos de algoritmo. Dica de resolução: Identifique o que não se encaixa na definição de algoritmo. Para revisão: conceito de algoritmo e suas aplicações.

• ❌ A) Uma receita de bolo. Está errada porque possui etapas claras a seguir e, portanto, é algoritmo.
• ❌ B) Instruções de montagem de um móvel. Estão erradas porque formam um algoritmo com passos sequenciais.
• ❌ C) Roteiro de viagem. Está errada porque pode ser um algoritmo informal, com etapas a seguir.
• ✅ D) Lista de compras aleatória. É correta porque, sem ordem ou lógica de execução, não constitui um algoritmo.
• ❌ E) Passos para resolver uma equação. Estão errados porque são etapas lógicas para alcançar uma solução.

Como avaliar algoritmo na prática sem corrigir apenas o resultado?

Para avaliar algoritmo na prática, eu considero tanto o resultado quanto a qualidade do caminho criado pelo estudante: se os passos estão em ordem, se as instruções são claras, se há uma resposta para situações condicionais e se outra pessoa conseguiria seguir o roteiro. Uma rubrica simples de 4 critérios, valendo de 0 a 2 pontos cada, torna a correção mais justa e visível: sequência lógica, precisão das instruções, uso de condição ou repetição quando necessário e revisão após teste. Em uma atividade curta, esse instrumento produz até 8 pontos e mostra exatamente onde intervir. As questões objetivas do GeraProva entram como diagnóstico antes ou depois da produção, enquanto a tarefa autoral revela como o estudante pensa. Assim, eu não confundo acertar uma definição com saber construir uma solução.

• 0 pontos: não apresenta o critério ou apresenta de forma incompatível.
• 1 ponto: apresenta parcialmente, com lacunas ou imprecisões.
• 2 pontos: apresenta com clareza e adequação ao problema.

Depois da correção, eu separo os erros por tipo. Quem confunde algoritmo com objeto ou aplicativo precisa retomar a definição; quem escreve passos vagos precisa testar instruções; quem já domina sequências pode avançar para condições, repetições e eficiência.

Eu sugiro testar uma atividade curta antes de transformar o tema em avaliação formal. Se quiser ganhar tempo na montagem, faça seu cadastro grátis no GeraProva e adapte as questões ao perfil da sua turma.