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UFPR 2026 Química9 questões

9 Questões de Química do UFPR 2026

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2026 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 9 questões em segundos.

Sobre estas questões de Química do UFPR 2026

Esta página reúne 9 questões de Química do UFPR 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: radioisótopos e decaimento beta; configuração eletrônica excitada; fórmulas moleculares compostos orgânicos; classificacao compostos organicos.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

9
Questões no banco
0F · 0M · 9D
Distribuição (amostra)
2
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
2
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Reconhecimento e associação de fórmulas moleculare, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2026 em segundos

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Questão 1 UFPR 2026BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O radioisótopo sintético iodo-131 é empregado no diagnóstico e tratamento de diversas enfermidades. Para a sua síntese, um isótopo natural de um determinado elemento, representado por A', é bombardeado por nêutrons em um reator nuclear. Quando o núcleo do átomo A' absorve um nêutron, é transformado no isótopo A", conforme a seguinte equação: A' + n ? A". Na sequência, A" emite radiação ß espontaneamente, produzindo o iodo-131, como mostrado na equação a seguir: A" ? ¹³¹53 I + ß?. A radiação ß envolve a conversão de um nêutron do núcleo atômico para um próton, seguida da ejeção de um elétron altamente energético chamado de partícula ß. Considerando as informações apresentadas, qual é o átomo representado por A'? (UFPR 2026)

  1. A) ¹³⁰₅₂ Te
  2. B) ¹³¹₅₂ Te
  3. C) ¹³⁰₅₄ Xe
  4. D) ¹³¹₅₄ Xe
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

radioisótopos e decaimento beta

💡 Dica de resolução

Analise a transformação nuclear e a emissão beta para identificar o isótopo inicial.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O isótopo ¹³⁰₅₂Te, ao absorver um nêutron, torna-se ¹³¹₅₂Te (A"), que sofre decaimento beta, aumentando o número atômico para 53, formando o iodo-131.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. ¹³¹₅₂Te já tem número de massa 131, mas o isótopo A' deve ser o que absorve o nêutron para formar ¹³¹₅₂Te, não ele próprio.
❌ C) Errada. ¹³⁰₅₄Xe tem número atômico maior que o iodo, e não corresponde ao isótopo precursor correto no processo descrito.
❌ D) Errada. ¹³¹₅₄Xe tem número atômico maior que o iodo e não é formado pelo decaimento beta do isótopo A".
📚 Reveja antes de resolver

Estude decaimento beta e transformação nuclear de isótopos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2026BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O funcionamento de uma lâmpada comum para iluminação pública antes do advento do LED era baseado em vapor de sódio. Os átomos de sódio, quando bombardeados por elétrons durante a operação da lâmpada, atingem o estado excitado em que o elétron de maior energia é promovido para o orbital atômico vazio de menor energia disponível. Quando os átomos decaem do estado excitado para o estado fundamental, um fóton é emitido, produzindo a cor amarela típica da lâmpada de sódio. Sabendo que o número atômico do sódio é 11, qual é a configuração eletrônica do estado excitado do sódio responsável pela emissão de luz da lâmpada de vapor de sódio? (UFPR 2026)

  1. A) 1s² 2s¹ 2p⁶ 3s²
  2. B) 1s² 2s² 2p⁵ 3s²
  3. C) 1s² 2s² 2p⁶ 3p¹
  4. D) 1s² 2s² 2p⁶ 3d¹
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

configuração eletrônica excitada

💡 Dica de resolução

Lembre-se da configuração eletrônica do sódio e como ocorre a excitação eletrônica.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. No estado excitado do sódio, o elétron do orbital 3s é promovido para o 3p, resultando na configuração 1s² 2s² 2p⁶ 3p¹, que explica a emissão da luz amarela.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Essa configuração não corresponde ao estado excitado, pois o 2s está incompleto e o 3s está com dois elétrons, o que não ocorre no sódio.
❌ B) Errada. O 2p está incompleto (2p⁵), o que não é correto para o sódio, e o 3s está com dois elétrons, não representando o estado excitado.
❌ D) Errada. O elétron não é promovido para o orbital 3d no estado excitado do sódio, pois o 3d está em nível de energia superior e não é ocupado nesse processo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a configuração eletrônica do sódio e transições eletrônicas em átomos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2026BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Lembrar⏱ medio

No início do mês de maio de 2025, os olhos do mundo estavam voltados para uma chaminé no alto da Capela Sistina, no Vaticano. Tratava-se do conclave que elegeu o novo líder da Igreja Católica, o Papa Leão XIV. Nas três primeiras votações, a chaminé expeliu uma fumaça preta, resultado da queima de perclorato de potássio e antraceno, dentre outras substâncias, anunciando que ainda não havia consenso entre os cardeais. Mas, após a quarta votação, o momento esperado chegou: uma fumaça branca, gerada principalmente pela queima de clorato de potássio, lactose e resina de pinho, subiu ao céu de Roma, trazendo a notícia tão aguardada – um novo líder espiritual havia sido escolhido. A seguir estão mostradas as estruturas químicas dos compostos orgânicos lactose e antraceno. A partir das estruturas mostradas, assinale a alternativa que apresenta as fórmulas moleculares da lactose e do antraceno, respectivamente. (UFPR 2026)

  1. A) C₁₀H₂₂O₁₁ e C₁₄H₁₀
  2. B) C₁₂H₂₂O₁₁ e C₁₄H₁₄
  3. C) C₁₂H₂₂O₁₁ e C₁₄H₁₀
  4. D) C₁₀H₁₂O₁₁ e C₁₄H₁₀
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fórmulas moleculares compostos orgânicos

💡 Dica de resolução

Analise as estruturas químicas para determinar as fórmulas moleculares.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A lactose tem fórmula molecular C12H22O11, e o antraceno, C14H10, correspondendo exatamente às estruturas apresentadas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A fórmula da lactose está incorreta (C10H22O11), pois a lactose possui 12 carbonos, não 10.
❌ B) A fórmula do antraceno está incorreta (C14H14), pois o antraceno é um hidrocarboneto aromático com fórmula C14H10.
❌ D) A fórmula da lactose está incorreta (C10H12O11), pois a lactose possui 12 carbonos e 22 hidrogênios.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como determinar fórmulas moleculares a partir de estruturas químicas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Reconhecimento e associação de fórmulas moleculare
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2026BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

No início do mês de maio de 2025, os olhos do mundo estavam voltados para uma chaminé no alto da Capela Sistina, no Vaticano. Tratava-se do conclave que elegeu o novo líder da Igreja Católica, o Papa Leão XIV. Nas três primeiras votações, a chaminé expeliu uma fumaça preta, resultado da queima de perclorato de potássio e antraceno, dentre outras substâncias, anunciando que ainda não havia consenso entre os cardeais. Mas, após a quarta votação, o momento esperado chegou: uma fumaça branca, gerada principalmente pela queima de clorato de potássio, lactose e resina de pinho, subiu ao céu de Roma, trazendo a notícia tão aguardada – um novo líder espiritual havia sido escolhido. A seguir estão mostradas as estruturas químicas dos compostos orgânicos lactose e antraceno. Considerando as estruturas da lactose e do antraceno, como esses compostos orgânicos são classificados, respectivamente? (UFPR 2026)

  1. A) Carboidrato e fenol.
  2. B) Hidrocarboneto e fenol.
  3. C) Hidrocarboneto e carboidrato.
  4. D) Carboidrato e hidrocarboneto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

classificacao compostos organicos

💡 Dica de resolução

Analise as estruturas químicas para identificar as classes dos compostos orgânicos.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Lactose é um carboidrato, formado por monossacarídeos, e antraceno é um hidrocarboneto aromático, composto apenas por carbono e hidrogênio.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Lactose é um carboidrato, mas antraceno não é um fenol, e sim um hidrocarboneto aromático.
❌ B) Errada. Lactose não é um hidrocarboneto, e antraceno não é fenol.
❌ C) Errada. Lactose é carboidrato, mas antraceno é hidrocarboneto, não o contrário.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as principais classes de compostos orgânicos e suas estruturas características.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPR 2026BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

No início do mês de maio de 2025, os olhos do mundo estavam voltados para uma chaminé no alto da Capela Sistina, no Vaticano. Tratava-se do conclave que elegeu o novo líder da Igreja Católica, o Papa Leão XIV. Nas três primeiras votações, a chaminé expeliu uma fumaça preta, resultado da queima de perclorato de potássio e antraceno, dentre outras substâncias, anunciando que ainda não havia consenso entre os cardeais. Mas, após a quarta votação, o momento esperado chegou: uma fumaça branca, gerada principalmente pela queima de clorato de potássio, lactose e resina de pinho, subiu ao céu de Roma, trazendo a notícia tão aguardada – um novo líder espiritual havia sido escolhido. A seguir estão mostradas as estruturas químicas dos compostos orgânicos lactose e antraceno. Um dos componentes da resina de pinho, usado na produção da fumaça branca, é o ácido abiético, de fórmula molecular C20H30O2. Considere a combustão completa de 1 mol desse ácido, ou seja, a reação entre ele e o gás oxigênio (O2), produzindo apenas gás carbônico (CO2) e água (H2O). Quantos mols de gás carbônico e água, respectivamente, são produzidos nessa combustão? (UFPR 2026)

  1. A) 10 e 10
  2. B) 10 e 15
  3. C) 20 e 15
  4. D) 20 e 60
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

combustão completa de compostos orgânicos

💡 Dica de resolução

Balanceie a equação da combustão para determinar os mols de CO2 e H2O produzidos.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A combustão completa do ácido abiético C20H30O2 gera 20 mols de CO2 (um para cada átomo de carbono) e 15 mols de H2O (metade do número de átomos de hidrogênio).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Os valores 10 e 10 não correspondem ao balanceamento correto da combustão do ácido abiético.
❌ B) Errada. A quantidade de água está incorreta para o número de hidrogênios presentes na fórmula molecular.
❌ D) Errada. O número de mols de água está superestimado, não condiz com a fórmula molecular do ácido abiético.
📚 Reveja antes de resolver

estude balanceamento de reações químicas e combustão de hidrocarbonetos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UFPR 2026BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

No início do mês de maio de 2025, os olhos do mundo estavam voltados para uma chaminé no alto da Capela Sistina, no Vaticano. Tratava-se do conclave que elegeu o novo líder da Igreja Católica, o Papa Leão XIV. Nas três primeiras votações, a chaminé expeliu uma fumaça preta, resultado da queima de perclorato de potássio e antraceno, dentre outras substâncias, anunciando que ainda não havia consenso entre os cardeais. Mas, após a quarta votação, o momento esperado chegou: uma fumaça branca, gerada principalmente pela queima de clorato de potássio, lactose e resina de pinho, subiu ao céu de Roma, trazendo a notícia tão aguardada – um novo líder espiritual havia sido escolhido. A seguir estão mostradas as estruturas químicas dos compostos orgânicos lactose e antraceno. Os sais clorato e perclorato de potássio são utilizados como agentes oxidantes nas reações de combustão. Quais são os estados de oxidação do átomo de cloro nos ânions perclorato (ClO4?) e clorato (ClO3?), respectivamente? (UFPR 2026)

  1. A) −1 e −1
  2. B) −7 e −5
  3. C) +7 e −5
  4. D) +7 e +5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estado de oxidação do cloro

💡 Dica de resolução

Calcule os estados de oxidação do cloro nos ânions dados usando regras de oxidação.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O cloro no perclorato (ClO₄⁻) tem estado de oxidação +7 e no clorato (ClO₃⁻) +5, considerando que o oxigênio tem estado -2 e a carga total do ânion é -1.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O cloro não apresenta estado de oxidação negativo nos ânions perclorato e clorato, pois o oxigênio é mais eletronegativo e tem estado -2.
❌ B) Errada. Os valores -7 e -5 não são estados de oxidação possíveis para o cloro nesses ânions.
❌ C) Errada. O cloro não apresenta estado de oxidação negativo no clorato; o correto é positivo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar regras para determinar estados de oxidação em compostos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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