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UFPR 2025 História22 questões

22 Questões de História do UFPR 2025

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2025 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 22 questões em segundos.

Sobre estas questões de História do UFPR 2025

Esta página reúne 22 questões de História do UFPR 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: economia planificada União Soviética; transformações regionais Brasil 1970; expansão islâmica e califados; pluralidade identitária no Império Romano.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

22
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2025 em segundos

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Questão 1 UFPR 2025BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Sobre o sistema de economia planificada e sua aplicação na antiga União Soviética, é correto afirmar: (UFPR 2025)

  1. A) O planejamento estatal não previu o impacto da urbanização no aumento da demanda por alimentos, e a agricultura apresentava baixa produtividade porque a maior parte do território da URSS era coberta por tundra e deserto.
  2. B) Os Planos Quinquenais soviéticos priorizaram a indústria de alimentos e de outros bens de consumo corrente, a fim de atender às necessidades populares.
  3. C) Os Planos Quinquenais restringiram a atividade madeireira na Sibéria, motivo pelo qual a Floresta de Taiga se manteve como a segunda maior floresta do mundo.
  4. D) A Perestroika, implementada pela URSS nos anos 1980, é um conjunto de reformas econômicas que substituiu mecanismos de planejamento estatal por mecanismos de economia de mercado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

economia planificada União Soviética

💡 Dica de resolução

Relembre as características da economia planificada e sua aplicação na União Soviética.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A Perestroika foi um conjunto de reformas econômicas nos anos 1980 que buscou introduzir elementos de economia de mercado, reduzindo o controle estatal centralizado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa erra ao afirmar que a maior parte do território da URSS era tundra e deserto, pois grande parte era composta por estepes e florestas; além disso, o planejamento estatal não ignorou totalmente a urbanização, embora a agricultura soviética realmente apresentasse baixa produtividade.
❌ B) Os Planos Quinquenais priorizaram a indústria pesada e a militar, não a indústria de alimentos e bens de consumo, que ficaram em segundo plano.
❌ C) Não houve restrição significativa à atividade madeireira na Sibéria durante os Planos Quinquenais; a Floresta de Taiga manteve-se extensa por outros fatores, não por políticas de restrição.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o sistema econômico da União Soviética e características da economia planificada.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2025BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Assinale a alternativa que indica corretamente uma transformação regional ocorrida no Brasil após 1970. (UFPR 2025)

  1. A) As políticas públicas aplicadas pela Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste (Sudene) fizeram com que a participação nordestina no PIB nacional dobrasse no período considerado.
  2. B) A participação do estado de São Paulo no PIB industrial do país diminuiu devido ao crescimento mais rápido da indústria em outros estados.
  3. C) A Grande Região Centro-Oeste manteve seu nível de participação no PIB nacional em um patamar baixo, pois a agricultura é uma atividade que tende a perder importância na economia moderna.
  4. D) O crescimento econômico da Região Norte foi mais lento do que a média nacional, pois as legislações ambientais impuseram restrições crescentes à exploração dos recursos naturais da Amazônia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transformações regionais Brasil 1970

💡 Dica de resolução

Lembre-se das principais mudanças regionais no Brasil após 1970.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A participação do estado de São Paulo no PIB industrial diminuiu em razão do crescimento mais acelerado da indústria em outras regiões, como o Sudeste e o Sul, refletindo a descentralização industrial.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A Sudene teve impacto no desenvolvimento do Nordeste, mas a participação nordestina no PIB nacional não dobrou após 1970, sendo um exagero.
❌ C) A participação do Centro-Oeste no PIB nacional cresceu após 1970, principalmente devido ao avanço da agricultura mecanizada e do agronegócio, contrariando a afirmação.
❌ D) O crescimento econômico da Região Norte foi acelerado em alguns períodos, especialmente com a exploração de recursos naturais, apesar das restrições ambientais, o que torna a afirmação incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as mudanças econômicas e sociais regionais no Brasil pós-1970.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2025BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Com a adoção do Islã, religião propagada pelo profeta Maomé, os árabes iniciaram uma grande sequência de conquistas territoriais que foram sedimentadas com a formação dos califados omíada (a partir de 661 d.C.) e abássida (a partir de 750 d.C.). Alguns fatores fizeram com que essa expansão e sua subsequente manutenção fossem facilitadas, entre eles: (UFPR 2025)

  1. A) os laços diplomáticos estabelecidos com as regiões do norte da Europa cristã, especialmente o tratado entre o califado abássida e o reino franco de Carlos Martel.
  2. B) a permissão de que povos conquistados mantivessem suas religiões mediante o pagamento da jizia, imposto cobrado de súditos não muçulmanos.
  3. C) o fundamentalismo religioso dos árabes, que eram movidos pelo fervor da jihad, termo que pode ser traduzido como “guerra santa”.
  4. D) a realocação da capital dos califados para Constantinopla, cidade bizantina conquistada pelas forças islâmicas e localizada entre a Ásia e a Europa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expansão islâmica e califados

💡 Dica de resolução

Analise os fatores históricos que facilitaram a expansão dos califados islâmicos.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A permissão para que povos conquistados mantivessem suas religiões mediante o pagamento da jizia foi um fator importante para a estabilidade e manutenção dos califados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque não houve tratado diplomático entre o califado abássida e o reino franco de Carlos Martel; na verdade, Carlos Martel é conhecido por deter a expansão islâmica na Batalha de Poitiers.
❌ C) Está errada porque o termo jihad tem múltiplos significados e não se restringe a 'guerra santa'; além disso, o fundamentalismo religioso não foi o principal fator para a manutenção dos califados.
❌ D) Está errada porque a capital dos califados não foi realocada para Constantinopla, que permaneceu sob controle bizantino durante o período mencionado.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os fatores políticos e religiosos da expansão islâmica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2025BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O Império integrava suas populações? O Império, embora fundado nas cidades, abriu suas fronteiras internas e permitiu uma circulação mais intensa de pessoas, de credos, de objetos, de influências culturais [...] O Império, contudo, nunca foi um todo homogêneo. Era possível ser romano de várias maneiras em toda a sua extensão territorial. Isso valia para a religião, para aspectos da cultura material — como habitações, vestuários, modos de enterramento —, ou para a língua do dia a dia. Guarinello, N. L. História Antiga. São Paulo: Editora Contexto, 2016. p. 158. Adaptado. O trecho aborda a pluralidade do contexto social e político do Império Romano. Com base no texto e nos conhecimentos de História Antiga, assinale a alternativa que apresenta duas características responsáveis por essa pluralidade identitária. (UFPR 2025)

  1. A) O cristianismo e a implementação do parlamento romano.
  2. B) A urbanização e a política de Pão e Circo.
  3. C) A invenção dos aquedutos e a proibição da escravidão.
  4. D) A construção de estradas e a universalização da cidadania romana.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pluralidade identitária no Império Romano

💡 Dica de resolução

Analise o texto e relacione com características históricas do Império Romano.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A construção de estradas facilitou a circulação e integração das populações, e a universalização da cidadania romana permitiu múltiplas formas de ser romano, refletindo a pluralidade identitária.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O cristianismo influenciou o Império, mas o parlamento romano não existia como instituição política formal.
❌ B) Errada. A urbanização e a política de Pão e Circo são aspectos importantes, mas não explicam diretamente a pluralidade identitária mencionada no texto.
❌ C) Errada. A invenção dos aquedutos é relevante para a infraestrutura, mas a escravidão não foi proibida no Império Romano.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a diversidade cultural e social do Império Romano.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5 UFPR 2025BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Considere o excerto abaixo: A nossa compreensão do período que vai de Filipe, o Belo a Henrique IV ficaria muito facilitada se fossem suprimidos dos livros de História dois termos solidários e solidariamente inexatos: “Idade Média” e “Renascimento”. Com isso se abandonaria todo um conjunto de preconceitos. Ficar-se-ia, especialmente, livre da ideia de ter havido um corte brusco que veio separar uma época de luz de um período de trevas. Delumeau, J. A Civilização do Renascimento. Lisboa: Editora Estampa, 1994. p. 19. v. 1. Adaptado. No trecho, o historiador Jean Delumeau aponta que uma separação bem demarcada entre o período medieval e o período renascentista é fruto de análises historiográficas posteriores, e não necessariamente dos processos históricos ocorridos entre os séculos XIV e XVI. Com base no texto e nos conhecimentos sobre História Moderna, assinale a alternativa que apresenta corretamente um elemento de continuidade entre os períodos. (UFPR 2025)

  1. A) A organização política e econômica feudal, que se espalhou das regiões francesas para a península Itálica especialmente nos séculos XV e XVI.
  2. B) A doutrina de Despotismo Esclarecido, que embasava a legitimidade dos governantes no Medievo e manteve-se firme nos séculos seguintes.
  3. C) A religiosidade cristã, marcante nos séculos medievais e perceptível em diversas obras artísticas e textos do Renascimento no Ocidente.
  4. D) O espírito cruzadístico, que moveu diversas campanhas militares desde o século XI e, no Renascimento, delimitou o movimento inquisitorial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

continuidade histórica Idade Média Renascimento

💡 Dica de resolução

Analise o texto e relacione com os processos históricos para identificar continuidade entre períodos.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A religiosidade cristã foi um elemento marcante na Idade Média e continuou presente no Renascimento, influenciando obras artísticas e textos, demonstrando continuidade cultural entre os períodos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque a organização política e econômica feudal não se espalhou para a península Itálica nos séculos XV e XVI; pelo contrário, o feudalismo estava em declínio nesse período.
❌ B) Está errada porque a doutrina do Despotismo Esclarecido é característica do século XVIII, não do Medievo, e não embasava a legitimidade dos governantes na Idade Média.
❌ D) Está errada porque o espírito cruzadístico é típico da Idade Média, mas no Renascimento o movimento inquisitorial não foi uma continuação direta das Cruzadas, e sim um fenômeno distinto.
📚 Reveja antes de resolver

estude as características e transições entre Idade Média e Renascimento

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UFPR 2025BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Análise⏱ medio

Em julho de 2021, manifestantes incendiaram uma estátua do bandeirante Borba Gato, localizada na Zona Sul de São Paulo. A ação foi considerada vandalismo por alguns e um ato político por outros. A dissonância nessas posturas revela um embate público sobre a construção de imagens e memória da História do Brasil. Assinale a alternativa que explica corretamente esse embate entre a construção de imagens dos bandeirantes e a memória da História do Brasil. (UFPR 2025)

  1. A) Por serem portugueses de nascimento, bandeirantes como Borba Gato passaram a ser vistos de forma negativa durante o período da República Velha, uma vez que o novo governo buscava fomentar o nacionalismo por meio de personagens nativos da História do Brasil.
  2. B) Tradicionalmente considerados heróis e forjados como símbolos de identidade nacional, os bandeirantes passaram a ser questionados pela historiografia recente por suas ações violentas e excludentes, como o assassinato, a caça e a tentativa de escravização de indígenas nativos.
  3. C) Desprezados desde o início do século XX por movimentos culturais como o dos modernistas, os bandeirantes foram recuperados como fruto de orgulho nacional durante a ditadura militar, motivo pelo qual passaram a ser questionados novamente após a redemocratização.
  4. D) Símbolos marcantes da identidade brasileira, os bandeirantes foram idolatrados por seu vasto conhecimento sobre o território, ao passo que, mais recentemente, passaram a ser questionados por não representarem o Brasil como um todo, dada sua vinculação exclusiva com São Paulo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

construção de memória histórica

💡 Dica de resolução

Analise as diferentes interpretações históricas e seus impactos na memória social.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A alternativa reconhece que os bandeirantes foram tradicionalmente heróis nacionais, mas que a historiografia recente os questiona por suas ações violentas e excludentes, refletindo o debate atual sobre memória e identidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Os bandeirantes não eram portugueses de nascimento, mas paulistas nascidos no Brasil colonial; além disso, a República Velha não promoveu a rejeição dos bandeirantes por serem portugueses.
❌ C) Errada. Os bandeirantes não foram desprezados pelos modernistas; pelo contrário, foram exaltados durante a ditadura militar, mas a alternativa erra ao afirmar que foram rejeitados desde o início do século XX.
❌ D) Errada. Embora os bandeirantes sejam símbolos da identidade paulista, a crítica principal não se baseia na regionalização, mas sim nas ações violentas e na exclusão de grupos indígenas.
📚 Reveja antes de resolver

estude a formação da memória social e disputas históricas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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