Sobre estas questões de Física do UFPR 2024
Esta página reúne 12 questões de Física do UFPR 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: energia em capacitor, capacitância; unidades de medida de tempo; força centrípeta e movimento circular; comprimento de onda, velocidade, frequência.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 2M · 8D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Cálculo estruturado, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPR 2024BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Em todas as questões, as medições são feitas por um referencial inercial. O módulo da aceleração gravitacional é representado por g. Onde for necessário, use g = 10 m/s² para o módulo da aceleração gravitacional.
Capacitores são elementos de circuito que podem armazenar energia quando submetidos a uma diferença de potencial. Num dado circuito, deseja-se que um capacitor de capacitância C armazene uma energia U = 8,0 mJ quando submetido a uma diferença de potencial ?V = 4,0 V entre seus terminais. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da capacitância C desse capacitor. (UFPR 2024)
- A) C = 0,5 mF
- B) C = 1,0 mF
- C) C = 2,0 mF
- D) C = 4,0 mF
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
energia em capacitor, capacitância
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da energia armazenada no capacitor para calcular a capacitância.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Aplicando U = 1/2 C (ΔV)², temos C = 2U / (ΔV)² = 2 × 8,0 × 10⁻³ J / (4,0 V)² = 1,0 × 10⁻³ F = 1,0 mF.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor calculado da capacitância é menor que 0,5 mF, portanto essa alternativa superestima a capacitância.
❌ C) Errada. Essa alternativa superestima a capacitância em relação ao valor correto calculado.
❌ D) Errada. O valor indicado é muito maior que o valor correto, indicando erro no cálculo ou na conversão de unidades.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre energia, capacitância e diferença de potencial em capacitores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 UFPR 2024BNCC EM13CNT101Média🧠 Lembrar⏱ curto
Em todas as questões, as medições são feitas por um referencial inercial. O módulo da aceleração gravitacional é representado por g. Onde for necessário, use g = 10 m/s² para o módulo da aceleração gravitacional.
A medição de grandezas físicas envolve o uso de unidades que sejam apropriadas a essas grandezas. Uma dada grandeza pode ser descrita por mais de uma unidade, de acordo com a situação envolvendo essa grandeza. Considerando essas informações, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma unidade utilizada para medidas de tempo. (UFPR 2024)
- A) m (metro)
- B) N (newton)
- C) s (segundo)
- D) V (volt)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
unidades de medida de tempo
💡 Dica de resolução
Lembre-se das unidades básicas de tempo no SI e em outras escalas comuns.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. 's' (segundo) é a unidade padrão para medir tempo no Sistema Internacional de Unidades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 'm' é a unidade de medida de comprimento (metro), não de tempo.
❌ B) Errada. 'N' (newton) é a unidade de força, não de tempo.
❌ D) Errada. 'V' (volt) é a unidade de potencial elétrico, não de tempo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as unidades básicas e derivadas do Sistema Internacional de Unidades para grandezas físicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2024BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio
Em todas as questões, as medições são feitas por um referencial inercial. O módulo da aceleração gravitacional é representado por g. Onde for necessário, use g = 10 m/s² para o módulo da aceleração gravitacional.
Um dado objeto, de massa m constante, descreve uma curva circular de raio R_1 com uma velocidade tangencial de intensidade constante v_1. Para fazer isso, ele necessita de uma força centrípeta de intensidade F_1. O mesmo objeto é colocado agora numa outra curva circular, de raio R_2, com velocidade tangencial de intensidade constante v_2, e necessita agora de uma força centrípeta de intensidade F_2 para executar o movimento. Considerando que v_2 = 2v_1 e que R_2 = 2R_1, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da razão F_2/F_1 entre as intensidades das forças centrípetas necessárias para a execução dos movimentos. (UFPR 2024)
- A) F_2/F_1 = 1/2
- B) F_2/F_1 = 1
- C) F_2/F_1 = 2
- D) F_2/F_1 = 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força centrípeta e movimento circular
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da força centrípeta e substitua os valores dados para encontrar a razão F2/F1.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A força centrípeta é dada por F = m*v²/R; substituindo v_2 = 2v_1 e R_2 = 2R_1, temos F_2 = m*(2v_1)²/(2R_1) = m*4v_1²/(2R_1) = 2*(m*v_1²/R_1) = 2*F_1, logo F_2/F_1 = 2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque considera uma relação inversa simples, ignorando que a força centrípeta depende do quadrado da velocidade.
❌ B) A alternativa está errada porque sugere que a força centrípeta não muda, o que não é verdade dado o aumento da velocidade e do raio.
❌ D) A alternativa está errada porque considera que a força quadruplica, o que não ocorre com o aumento simultâneo da velocidade e do raio conforme dados.
📚 Reveja antes de resolver
estude a fórmula da força centrípeta e relação entre velocidade, raio e força
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 UFPR 2024BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em todas as questões, as medições são feitas por um referencial inercial. O módulo da aceleração gravitacional é representado por g. Onde for necessário, use g = 10 m/s² para o módulo da aceleração gravitacional.
Deseja-se produzir uma onda sonora num dado meio onde a velocidade do som vale v = 350 m/s. A frequência f dessa onda sonora deve ser f = 50 kHz. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do comprimento de onda ? dessa onda. (UFPR 2024)
- A) λ = 7 m
- B) λ = 175 m
- C) λ = 175 mm
- D) λ = 7 mm
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comprimento de onda, velocidade, frequência
💡 Dica de resolução
Use a fórmula λ = v / f para calcular o comprimento de onda.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O comprimento de onda é calculado por λ = v / f = 350 m/s ÷ 50.000 Hz = 0,007 m, ou 7 mm.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o valor calculado do comprimento de onda é muito maior do que o correto, indicando erro na conversão de unidades ou na aplicação da fórmula.
❌ B) Está errada porque o comprimento de onda de 175 m é incompatível com a frequência e velocidade dadas, sugerindo erro no cálculo.
❌ C) Está errada porque 175 mm (0,175 m) não corresponde ao valor correto obtido pela fórmula λ = v / f.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre velocidade, frequência e comprimento de onda em ondas sonoras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UFPR 2024BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um dado objeto de massa constante m = 300 g está a uma temperatura T0 = 30 ºC. Seu calor específico vale c = 0,4 J/g.ºC. Esse objeto passa por um processo termodinâmico que retira uma dada quantidade de calor Q, de modo que o objeto chega à temperatura T = 10 ºC sem sofrer mudanças de estado físico. Em todo esse processo, seu calor específico é considerado constante. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da quantidade de calor Q retirada do objeto durante o processo. (UFPR 2024)
- A) Q = 0,24 kJ
- B) Q = 1,2 kJ
- C) Q = 2,4 kJ
- D) Q = 12 kJ
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calor específico e quantidade de calor
💡 Dica de resolução
Use a fórmula Q = m c ΔT para calcular a quantidade de calor.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O cálculo correto é Q = m.c.ΔT = 300 g × 0,4 J/g.ºC × (10 ºC - 30 ºC) = 300 × 0,4 × (-20) = -2400 J = -2,4 kJ, indicando que 2,4 kJ de calor foram retirados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O valor está incorreto porque subestima a quantidade de calor retirada, provavelmente por erro na conversão de unidades ou no cálculo do ΔT.
❌ B) O valor está incorreto, pois corresponde a um cálculo com ΔT maior do que o real ou erro na multiplicação dos valores.
❌ D) O valor está incorreto, pois superestima a quantidade de calor retirada, provavelmente por erro na conversão ou no cálculo do ΔT.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre calor específico, massa, variação de temperatura e calor trocado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UFPR 2024BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Uma partícula contendo uma carga Q = 1,6 × 10?¹? C entra numa região onde há um campo magnético de intensidade B = 1,0 T com uma velocidade de módulo v. Sobre ela, passa a agir uma força magnética de intensidade F = 3,2 × 10?¹6 N. O ângulo entre os vetores velocidade e campo magnético vale ?, e sabe-se que cos ? = v3/2 e sen ? = 1/2. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do módulo v da velocidade da partícula. (UFPR 2024)
- A) v = (4√3/3) × 10³ m/s
- B) v = 4,0 × 10³ m/s
- C) v = 2,0 × 10³ m/s
- D) v = 2√3 × 10³ m/s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força magnética, velocidade, campo magnético
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da força magnética e as relações trigonométricas para encontrar v.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A alternativa está correta pois, aplicando a fórmula F = Q v B sen θ e isolando v, temos v = F / (Q B sen θ) = 3,2×10⁻¹⁶ / (1,6×10⁻¹⁹ × 1,0 × 1/2) = 4,0 × 10³ m/s.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa apresenta um valor incorreto para a velocidade, provavelmente devido a erro na substituição do seno do ângulo ou na simplificação da expressão.
❌ C) O valor está incorreto, provavelmente resultado de erro na consideração do seno do ângulo ou na divisão dos valores.
❌ D) O valor incorreto pode ter surgido da confusão entre seno e cosseno do ângulo ou erro na multiplicação dos termos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a fórmula da força magnética e relações trigonométricas básicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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