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UFPR 2023136 questões

136 Questões do UFPR 2023

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2023 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 136 questões em segundos.

Sobre estas questões do UFPR 2023

Esta página reúne 136 questões do UFPR 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: variação da cor da pele; funcoes e estruturas da membrana celular; respiração e troca gasosa; contração muscular esquelética.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

136
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
2
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
3
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2023 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 136 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 UFPR 2023BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A cor da pele em humanos é uma característica quantitativa, constituindo um traço adaptativo, cuja variação possui relação com o território ocupado e com o tempo em que isso se deu. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta. (UFPR 2023)

  1. A) Considerando a distribuição de uma característica quantitativa em uma população, a maioria dos indivíduos irá se concentrar nos extremos de uma curva normal e poucos indivíduos irão se concentrar no centro da curva.
  2. B) Fenótipos quantitativos variam muito em uma população devido à interação de recessividade e dominância entre um par de alelos de um gene que controla a característica.
  3. C) A grande variação fenotípica das características quantitativas se deve em parte a uma base genética poligênica.
  4. D) Em uma população, as características qualitativas em comparação às quantitativas são as mais frequentes, já que as características podem ser facilmente distinguidas em classes, como por exemplo a estatura dos indivíduos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

variação da cor da pele

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre variação da cor da pele e fatores ambientais e temporais.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A variação fenotípica das características quantitativas se deve em parte à base genética poligênica, ou seja, à ação combinada de vários genes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque, em uma distribuição normal, a maioria dos indivíduos se concentra no centro da curva, não nos extremos.
❌ B) A alternativa está errada pois a grande variação fenotípica quantitativa não é explicada pela interação de um único par de alelos, mas sim pela ação de múltiplos genes.
❌ D) A alternativa está errada porque características qualitativas são menos frequentes e não apresentam variação contínua como as quantitativas; estatura é uma característica quantitativa, não qualitativa.
📚 Reveja antes de resolver

Estude genética quantitativa e adaptação ambiental.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2 UFPR 2023BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A membrana celular, por delimitar o meio intra e extracelular, funciona como uma “portaria”, controlando o intercâmbio de substâncias, recebendo e emitindo sinais. Para cumprir essas diversas funções, a membrana conta com estruturas e sistemas especializados, como por exemplo os receptores de membrana, responsáveis pela detecção de estímulos diversos, inclusive agentes invasores, e as proteínas, que atuam no transporte de substâncias. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta. (UFPR 2023)

  1. A) Agentes infecciosos conseguem infectar células humanas porque interagem com receptores celulares específicos, enganando esse sistema de reconhecimento que permite a entrada desses agentes nas células.
  2. B) A passagem da água para fora da célula, em resposta à inserção desta em um meio concentrado em solutos, é feita por meio das bombas iônicas.
  3. C) A bicamada fosfolipídica da membrana celular é altamente permeável a moléculas hidrofílicas, uma vez que delimita o compartimento celular em ambientes aquosos.
  4. D) Os receptores de membrana responsáveis por detectar os estímulos são estruturas compostas por lipídio e fosfato, formando moléculas denominadas fosfolipídios que contêm uma cauda apolar e uma cabeça polar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

funcoes e estruturas da membrana celular

💡 Dica de resolução

Leia atentamente as funções da membrana e relacione com as estruturas mencionadas.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Agentes infecciosos realmente interagem com receptores celulares específicos para invadir as células, enganando o sistema de reconhecimento e permitindo sua entrada.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A passagem da água ocorre por osmose, um processo passivo, e não por bombas iônicas, que transportam íons ativamente.
❌ C) Incorreta. A bicamada fosfolipídica é impermeável a moléculas hidrofílicas, pois suas caudas apolares dificultam a passagem dessas moléculas.
❌ D) Incorreta. Os receptores de membrana são proteínas, não fosfolipídios; fosfolipídios formam a bicamada, mas não atuam como receptores.
📚 Reveja antes de resolver

estude as estruturas e funcoes da membrana celular

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2023BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O metabolismo animal requer que as células sejam supridas com oxigênio e o gás carbônico seja eliminado em um processo de troca gasosa com o ambiente que chamamos de respiração. Sobre o tema, assinale a alternativa correta. (UFPR 2023)

  1. A) A respiração branquial se dá pela superfície do corpo que precisa ser mantida sempre úmida, ocorrendo, portanto, em animais que vivem na água ou em ambientes úmidos.
  2. B) A respiração traqueal, presente em alguns animais adaptados à vida terrestre, não possui relação com a circulação, uma vez que os sistemas de traqueias levam diretamente o oxigênio às células do corpo.
  3. C) Os sacos aéreos são estruturas anexas ao pulmão das aves que, além de auxiliarem o voo dos animais, atuam na excreção do ácido úrico.
  4. D) O pulmão dos mamíferos é formado por uma grande quantidade de tubos finos chamados alvéolos e minúsculas bolsas chamadas brônquios, altamente vascularizadas, por onde a troca gasosa ocorre.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

respiração e troca gasosa

💡 Dica de resolução

Relembre o processo de respiração e troca gasosa em animais.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A respiração traqueal, presente em insetos, não depende do sistema circulatório para transporte de oxigênio, pois as traqueias levam o ar diretamente às células.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A respiração branquial ocorre em animais aquáticos e envolve brânquias, não a superfície do corpo, que é característica da respiração cutânea em alguns animais.
❌ C) Errada. Os sacos aéreos das aves auxiliam na respiração e no voo, mas a excreção do ácido úrico é realizada pelos rins, não pelos sacos aéreos.
❌ D) Errada. O pulmão dos mamíferos é formado por alvéolos (minúsculas bolsas) e bronquíolos (tubos finos), e não o contrário; os brônquios são tubos maiores que conduzem o ar.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o processo de respiração e transporte de gases nos animais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2023BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Sobre a contração muscular esquelética, é correto afirmar: (UFPR 2023)

  1. A) O sistema contrátil depende da concentração de íons Ca++ no mioplasma, que altera as células actina e miosina, promovendo a contração.
  2. B) Estímulos nervosos promovem a liberação de acetilcolina na fenda sináptica, o que leva à despolarização da membrana da célula muscular.
  3. C) Actina e miosina são liberadas na fenda sináptica, o que gera um potencial de ação e promove a contração muscular esquelética.
  4. D) O deslizamento das células de actina sobre as de miosina é iniciado pela liberação de ATP no sarcômero.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

contração muscular esquelética

💡 Dica de resolução

Revise os processos básicos da contração muscular esquelética.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Estímulos nervosos promovem a liberação de acetilcolina na fenda sináptica, que se liga a receptores na membrana da célula muscular, causando sua despolarização e iniciando a contração.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O sistema contrátil depende da concentração de íons Ca++ no mioplasma, mas esses íons atuam sobre proteínas reguladoras (troponina e tropomiosina), não alterando diretamente as células actina e miosina.
❌ C) Errada. Actina e miosina são proteínas contráteis presentes no interior da célula muscular, não são liberadas na fenda sináptica.
❌ D) Errada. O deslizamento das fibras de actina sobre as de miosina é impulsionado pela hidrólise do ATP, não pela liberação de ATP.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o mecanismo da contração muscular e suas etapas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPR 2023BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Considere que o destino dos heterótrofos é se alimentarem de um autótrofo, ou ainda de outro heterótrofo que, por sua vez, alimentou-se de um autótrofo. Isso pode continuar por muitos níveis tróficos, mas no início sempre há um autótrofo. A esse respeito, é correto afirmar: (UFPR 2023)

  1. A) Os heterótrofos são a base da cadeia alimentar, responsáveis pela produção primária e pela maior produção de biomassa.
  2. B) Os heterótrofos são carnívoros predadores de herbívoros autótrofos, que são a base da cadeia alimentar e consumidores de maior biomassa.
  3. C) Seres autótrofos estão na base da cadeia alimentar, pois são produtores e consomem diretamente os seres fotossintetizantes.
  4. D) Seres fotossintetizantes são base de cadeia alimentar e servem de alimento para consumidores primários, que são alimento para consumidores secundários.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cadeia alimentar e níveis tróficos

💡 Dica de resolução

Reflita sobre a cadeia alimentar e os níveis tróficos.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Seres fotossintetizantes (autótrofos) são a base da cadeia alimentar, servindo de alimento para consumidores primários, que por sua vez alimentam consumidores secundários.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Os heterótrofos não são produtores nem base da cadeia alimentar; essa função é dos autótrofos.
❌ B) Errada. Herbívoros não são autótrofos, e heterótrofos não são exclusivamente carnívoros predadores de herbívoros autótrofos.
❌ C) Errada. Autótrofos são produtores, mas não consomem seres fotossintetizantes; eles próprios realizam fotossíntese.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de autótrofos, heterótrofos e níveis tróficos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UFPR 2023BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O uso em larga escala de agrotóxicos no cultivo de alimentos tem consequências negativas para o ambiente e para a saúde dos consumidores. O Brasil é um dos países com maior consumo de agrotóxicos e a exposição aos agrotóxicos pode causar uma série de doenças. (INCA - Instituto Nacional do Câncer, Ministério da Saúde. Disponível em: https://www.inca.gov.br/exposicao-no-trabalho-e-no-ambiente/agrotoxicos. Adaptado.) A respeito de alternativas disponíveis ao uso de agrotóxicos, é correto afirmar: (UFPR 2023)

  1. A) O controle biológico de pragas propõe conter a proliferação de pragas utilizando seus inimigos naturais, como predadores e parasitas.
  2. B) As agroflorestas são constituídas por monoculturas selecionadas e utilizam apenas de agrotóxicos liberados pela legislação nacional.
  3. C) O controle biológico de pragas prevê a utilização apenas de agrotóxicos que não apresentam risco à saúde humana.
  4. D) Nas agroflorestas, são utilizados agrotóxicos apenas para pragas resistentes, em quantidades mínimas e apenas uma vez ao ano.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impactos agrotóxicos e alternativas

💡 Dica de resolução

Reflita sobre os impactos dos agrotóxicos e conheça alternativas sustentáveis.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O controle biológico utiliza inimigos naturais das pragas, como predadores e parasitas, para controlar sua população sem o uso de agrotóxicos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Agroflorestas são sistemas diversificados que combinam diferentes espécies vegetais, não monoculturas, e não dependem do uso de agrotóxicos.
❌ C) Errada. O controle biológico não envolve o uso de agrotóxicos, mesmo que considerados menos tóxicos; ele se baseia em organismos vivos.
❌ D) Errada. Agroflorestas evitam o uso de agrotóxicos, priorizando o equilíbrio ecológico, não o uso controlado de agrotóxicos.
📚 Reveja antes de resolver

estude os efeitos dos agrotóxicos e métodos alternativos de cultivo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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