Sobre estas questões de História do UFPR 2022
Esta página reúne 9 questões de História do UFPR 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: realidade virtual e turismo; crise sucessória no islamismo; revolta de escravos bem-sucedida; Reforma Protestante e cristianismo.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
0F · 0M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPR 2022BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ longo
Il testo sotto ti servirà per rispondere alle domande dalla 01 alla 04.
La realtà virtuale nel turismo del futuro
di Giulio Cremona
Realtà virtuali e turismo: concetti in divenire di esperienza e viaggio, che per affinità e necessità iniziano a trovare i primi punti di contatto. Rapporto che necessita di essere compreso e indirizzato perché, in futuro, si esprima al massimo del suo potenziale.
Alla realtà virtuale sono applicate diverse scienze tecnologiche per creare quello che viene definito virtual environment (VE): un ambiente 3D esperito attraverso i sensi, il movimento e attraverso l’accesso a informazioni in forma verbale o scritta (Burdea e Coiffet, 2003). L’applicazione di simili tecnologie può generare diversi tipi di ambiente che possono essere classificati su un continuum, a seconda del livello di immersività. Prima, la augmented reality (Milgram et al., 1994), un ambiente in cui informazioni addizionali generate da un computer vengono associate ai sensi dell’utilizzatore alla vista di una situazione nel mondo reale (Wang, 2007); a livello intermedio si colloca la mixed reality che mescola elementi del mondo artificioso con quelli del reale; infine, la true virtual reality (VR), che consiste nell’immersione completa in un mondo interamente artificiale e costituisce il focus del presente contributo.
A questa realtà, che solo ora sta iniziando a esprimere il suo potenziale, si affianca quella turistica, che sta attraversando una fase di profonda riforma. Questa particolare pratica sociale e culturale, spesso ridotta a un mero insieme di attività economiche, divenuta una modalità significativa attraverso cui la moderna vita transnazionale è organizzata (Franklin e Crang, 2001), è oggi soggetta a tendenze che sollevano problematiche non trascurabili per il suo futuro. L’overtourism sta trasformando celebri mete turistiche in sovraffollati parchi divertimenti, l’avvento della sharing economy applicata a questa sfera sta creando gravi scompensi al settore alberghiero, nuove modalità di turismo, come l’experiential tourism, stanno spostando i flussi turistici fuori dalle rotte abituali e le tecnologie informatiche hanno permesso, a chiunque ne abbia l’intenzione, di organizzare le proprie esperienze in maniera del tutto autonoma e personalizzata.
Il mettere in relazione due realtà in divenire come quelle sopra introdotte, di cui una sta iniziando a diffondere il suo potenziale mentre l’altra necessita di approcci innovativi perché i cambiamenti che la stanno attraversando non ne stravolgano gli equilibri, ha lo scopo di indagare come le realtà virtuali possano dare risposta ai bisogni emergenti del settore turistico. [...]
Questa sovrapposizione semantica di ambiti così distanti lascia pensare a una loro possibile integrazione, avente come risultato un reciproco vantaggio: diffusione e implementazione per le realtà virtuali e un effetto rigenerante e rinvigorente per l’industria turistica. [...]
La pratica del turismo attualmente: (UFPR 2022)
- A) è sottoposta a tendenze che fanno emergere tematiche trascurabili per il suo futuro.
- B) sta aplicando la sharing economony alle mete turistiche poco conosciute.
- C) sta aumentando i flussi turistici verso i soliti itinerari già conosciuti.
- D) sta attraversando un momento di mutamento economico decisivo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
realidade virtual e turismo
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para compreender as relações entre realidade virtual e turismo.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O texto destaca que o turismo está passando por uma fase de profunda reforma, indicando um momento decisivo de mudança econômica e social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto afirma que as tendências levantam problemáticas importantes, não temas trascuráveis.
❌ B) Errada, pois o texto menciona a aplicação da sharing economy no setor hoteleiro, não especificamente em destinos pouco conhecidos.
❌ C) Incorreta, já que o texto indica que novas modalidades de turismo estão desviando os fluxos turísticos das rotas habituais.
📚 Reveja antes de resolver
estude conceitos de realidade virtual e transformações no turismo
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 UFPR 2022BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O choque da morte de Maomé foi uma das mais sérias crises que a comunidade muçulmana teve de enfrentar. Até então, Maomé guiara cada um de seus passos. Como então poderiam continuar sem ele? [...] Alguns muçulmanos mais comprometidos também ficaram imaginando se a morte de Maomé pusera mesmo fim à sua empreitada, e os que desejavam apontar um sucessor dividiram-se imediatamente em grupos rivais. (ARMSTRONG, Karen. Maomé: uma biografia do profeta. Tradução Andréia Guerini, Fabiano Seixas Fernandes, Walter Carlos Costa. São Paulo: Companhia das Letras, 2002, p. 288-289.)
Considerando o excerto acima, é correto afirmar que a crise acarretada pela morte de Maomé teve como resultado: (UFPR 2022)
- A) a separação da comunidade muçulmana entre duas capitais distintas: Meca e Bagdá.
- B) a divisão da comunidade muçulmana entre sunitas e xiitas.
- C) o estabelecimento de duas dinastias muçulmanas rivais: os Almorávidas e os Almôadas.
- D) o surgimento de vertentes religiosas como o sufismo e o ismaelismo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
crise sucessória no islamismo
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar as consequências da morte de Maomé na comunidade muçulmana.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A morte de Maomé gerou uma crise de sucessão que resultou na divisão da comunidade muçulmana entre sunitas e xiitas, grupos rivais quanto à liderança legítima.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A separação entre Meca e Bagdá como capitais distintas ocorreu em períodos posteriores e não foi a consequência imediata da morte de Maomé.
❌ C) Errada. As dinastias Almorávidas e Almôadas surgiram séculos depois e não estão relacionadas diretamente à crise imediata após a morte de Maomé.
❌ D) Errada. O sufismo e o ismaelismo são vertentes religiosas que se desenvolveram posteriormente e não foram resultado direto da crise de sucessão.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a história do islamismo e a sucessão após a morte de Maomé.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2022BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
[...] essa foi a única revolta de escravos bem-sucedida da História, e as dificuldades que tiveram de superar colocam em evidência a magnitude dos interesses envolvidos. (JAMES, C. J. R. Os Jacobinos Negros. Tradução Afonso Teixeira Filho. São Paulo: Boitempo, 2010, p. 15.)
O excerto acima se refere à/ao: (UFPR 2022)
- A) Revolução Haitiana.
- B) Revolta dos Malês.
- C) Revolução Cubana.
- D) Levante da Costa Alemã de 1811.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
revolta de escravos bem-sucedida
💡 Dica de resolução
Analise o contexto histórico e o significado da revolta mencionada.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A Revolução Haitiana foi a única revolta de escravos bem-sucedida da História, que resultou na independência do Haiti e teve grande impacto político e social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A Revolta dos Malês foi uma revolta de escravos muçulmanos na Bahia, importante, mas não bem-sucedida nem com o impacto da Revolução Haitiana.
❌ C) A Revolução Cubana ocorreu no século XX e não foi uma revolta de escravos, mas sim um movimento político-social diferente.
❌ D) O Levante da Costa Alemã de 1811 foi uma revolta local e não teve o mesmo sucesso ou relevância histórica da Revolução Haitiana.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as principais revoltas de escravos na história e seus desdobramentos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 4 UFPR 2022BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Considerando os eventos da Reforma Protestante (iniciada em 1517) e seus desdobramentos na Idade Moderna, uma concepção religiosa reforçada pelos seguidores da Reforma em relação ao cristianismo vigente na época foi a: (UFPR 2022)
- A) exaltação da simonia, que almejava trazer os cristãos afastados para o cotidiano da igreja.
- B) ênfase na justificação pela fé, que visava eliminar intermediários humanos na relação com a divindade.
- C) importância do celibato, que tentava preservar o clero regular da corrupção de bens religiosos.
- D) renovação das obras de caridade, que pretendia reforçar o engajamento dos cristãos na vida social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Reforma Protestante e cristianismo
💡 Dica de resolução
Analise os principais conceitos e impactos da Reforma Protestante.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A Reforma Protestante enfatizou a justificação pela fé, rejeitando a necessidade de intermediários humanos, como o clero, na relação com Deus.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A simonia era uma prática condenada pela Reforma, não exaltada; portanto, essa alternativa está incorreta.
❌ C) O celibato era uma prática valorizada pela Igreja Católica, mas contestada por muitos reformadores; a alternativa não representa a concepção reforçada pela Reforma.
❌ D) Embora as obras de caridade fossem importantes, a Reforma não as renovou como foco principal, mas sim a fé individual; essa alternativa está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os fundamentos e consequências da Reforma Protestante.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPR 2022BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Considere o seguinte trecho de uma carta enviada pelo rei do Congo ao rei de Portugal em 1526:
Os comerciantes estão sequestrando o nosso povo dia após dia – filhos deste país, filhos de nossos nobres e vassalos, mesmo as pessoas de nossa própria família [...]. Essa corrupção e depravação estão tão generalizadas que a nossa terra é inteiramente despovoada. [...] Precisamos neste reino só de sacerdotes e professores, e nenhuma mercadoria, a menos que seja vinho e farinha para o santo sacramento [...]. É nosso desejo que este reino não seja um lugar para o comércio ou transporte de escravos.
(MEREDITH, Martin. O Destino da África: cinco mil anos de riquezas, ganância e desafios. Tradução Marlene Suano. Rio de Janeiro: Zahar, 2017, p. 122.)
Com base no texto acima e nos conhecimentos acerca dos contatos entre sociedades africanas e europeias no início da Idade Moderna, é correto afirmar que: (UFPR 2022)
- A) o tráfico de pessoas escravizadas por parte de Portugal visava o despovoamento do Reino do Congo como estratégia para uma futura colonização.
- B) a cristianização do Reino do Congo se deu através da presença militar e da construção de feitorias portuguesas na costa africana.
- C) o Reino do Congo buscava, através da diplomacia, estabelecer suas próprias leis para a regulação do tráfico de pessoas escravizadas.
- D) as influências políticas e culturais de Portugal eram recebidas com hostilidade pelo Reino do Congo porque entravam em conflito com tradições locais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comércio escravo africano século XVI
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com o contexto histórico do comércio de escravos no século XVI.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O Reino do Congo buscava, por meio da diplomacia, estabelecer regras próprias para o controle e regulação do tráfico de pessoas escravizadas, como indicado no texto da carta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está incorreta porque o tráfico de escravos não tinha como objetivo declarado o despovoamento para colonização direta, mas sim o lucro comercial, e o Reino do Congo mantinha certa autonomia diplomática.
❌ B) A cristianização do Reino do Congo ocorreu principalmente por meio da conversão e da diplomacia, não exclusivamente pela presença militar ou construção de feitorias portuguesas.
❌ D) A alternativa está errada porque o Reino do Congo recebeu influências portuguesas com certa receptividade, especialmente no âmbito religioso e político, não havendo uma hostilidade generalizada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o comércio transatlântico de escravos e as relações entre África e Europa no século XVI.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 6 UFPR 2022BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Em relação à história do Brasil no século XX, assinale a alternativa que apresenta uma ocorrência de governo parlamentarista e sua respectiva razão de implantação. (UFPR 2022)
- A) O governo do presidente Fernando Henrique Cardoso, entre 1995 e 1999, foi implantado devido à vitória do parlamentarismo no plebiscito sobre regimes de governo em 1993.
- B) O governo do presidente Washington Luís, entre 1926 e 1930, foi implantado devido ao desgaste da política do café-com-leite e à ascensão do movimento da Aliança Liberal.
- C) O governo do presidente Eurico Gaspar Dutra, entre 1950 e 1951, foi implantado devido aos planos de instauração de uma ditadura militar com auxílio da Arena (Aliança Renovadora Nacional).
- D) O governo do presidente João Goulart, entre 1961 e 1963, foi implantado devido à articulação de setores militares e conservadores para limitar os poderes presidenciais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
governo parlamentarista Brasil século XX
💡 Dica de resolução
Identifique o período parlamentarista e a razão histórica para sua implantação.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O governo de João Goulart foi parlamentarista entre 1961 e 1963, implantado para limitar os poderes presidenciais diante da articulação de setores militares e conservadores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está incorreta porque o governo de Fernando Henrique Cardoso não foi parlamentarista, e o plebiscito de 1993 não instituiu o parlamentarismo no Brasil.
❌ B) Errada, pois Washington Luís governou durante a República Velha, que era presidencialista, e o desgaste da política do café-com-leite não resultou em parlamentarismo.
❌ C) Incorreta, pois Eurico Gaspar Dutra governou em regime presidencialista e não houve implantação de ditadura militar com auxílio da Arena nesse período.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os períodos e motivos do parlamentarismo no Brasil no século XX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
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Perguntas frequentes
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