Sobre estas questões de Língua Portuguesa do UFPR 2021
Esta página reúne 10 questões de Língua Portuguesa do UFPR 2021 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: compreensão de texto em alemão; relações entre orações; figura de linguagem McDonaldização; interpretação de texto humorístico.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2021 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UFPR 2021BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Lernerportrait: Fatuma aus Kenia
Deutsch zu lernen ist nicht einfach, vor allem die Artikel und Deklinationen bereiten Fatuma manchmal Probleme. Dennoch: Übung macht den Meister. Und wenn alle Stricke reißen, hilft ein Stück Sachertorte.
(Verfügbar unter: https://www.dw.com/de/fatuma-aus-kenia/a-44929185.)
Dieser Text handelt: (UFPR 2021)
- A) von einem afrikanischem Land.
- B) davon, warum Fatuma nicht mehr Deutsch lernen möchte.
- C) vom Deutschkurs, den Fatuma besucht.
- D) von Fatuma und dem Erlernen der deutschen Sprache.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão de texto em alemão
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para compreender o tema principal.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O texto trata de Fatuma e das dificuldades que ela enfrenta ao aprender alemão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto menciona que Fatuma é do Quênia, mas não trata especificamente de um país africano.
❌ B) Errada. O texto não indica que Fatuma desistiu de aprender alemão, apenas fala sobre dificuldades.
❌ C) Errada. O texto não foca no curso de alemão em si, mas na experiência de Fatuma com a língua.
📚 Reveja antes de resolver
pratique interpretação de textos em língua estrangeira
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2 UFPR 2021BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ longo
Nos atuais debates sobre a globalização, como nas discussões sobre a pós-modernidade, existe uma pressuposição-chave compartilhada pela maioria dos participantes: a do caráter único da nossa época como a era par excellence da aceleração da mudança cultural e social, da “compressão do tempo-espaço” seguindo uma revolução nas comunicações, de uma economia global dominada por corporações multinacionais, da americanização ou até da “McDonaldização” do mundo e assim por diante. Em alguns aspectos, nossa época é realmente única, mas assim o foram outras gerações e outros séculos. Estamos longe de ser as primeiras pessoas a ficarem preocupadas ou excitadas pela ideia de que nossas experiências são muito diferentes daquelas das gerações passadas. De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares de anos – com interrupções relativamente menores em alguns lugares, como no Império Romano em declínio. Que esse processo de interação entre diferentes partes do globo aumentou sensivelmente em importância no século XIX, especialmente no fim do período, é o tema de dois recentes estudos históricos, de um escritor italiano e de outro, inglês. O primeiro apresenta dois tipos de globalização: a econômica, relacionada ao surgimento de um mercado mundial e suas consequências para a vida de milhões de pessoas; e a ascensão da cooperação internacional. Já o escritor inglês se refere à importância do que chama de “globalização arcaica”, ou seja, a crescente uniformidade nos sistemas econômicos, sociais, políticos e culturais dominantes em diferentes partes do globo num longo século XIX que vai de 1780 a 1914. Perto do fim do estudo, o inglês enfatiza a importância especial do fim do século XIX, ou mais exatamente do período 1890-1914, a época do que chama a “grande aceleração” da mudança.
Considere o seguinte excerto do texto:
De fato, se definirmos globalização como um processo de contatos cada vez mais intensos – sejam econômicos, políticos ou culturais – entre diferentes partes do mundo, então é necessário admitir que esse processo vem se desenvolvendo há milhares de anos...
Assinale a alternativa que apresenta a relação que se estabelece entre as orações cujos inícios estão assinalados em negrito e sublinhados. (UFPR 2021)
- A) Condição e temporalidade.
- B) Causa e consequência.
- C) Hipótese e conclusão.
- D) Explicação e finalidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relações entre orações
💡 Dica de resolução
Analise a relação lógica entre as orações indicadas no excerto.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A conjunção 'se' introduz uma hipótese, e a oração seguinte apresenta a conclusão que decorre dessa hipótese, caracterizando uma relação de hipótese e conclusão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A conjunção 'se' indica hipótese, não condição, e a segunda oração não expressa tempo, portanto não há relação temporal.
❌ B) Errada. Não há relação de causa e consequência entre as orações; a primeira apresenta uma condição hipotética, não uma causa.
❌ D) Errada. Não há finalidade expressa nas orações, nem explicação; a relação é condicional/hipotética.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as conjunções e relações de sentido entre orações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2021BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A figura de linguagem correspondente à expressão “McDonaldização” do mundo no texto é: (UFPR 2021)
- A) uma personificação das empresas multinacionais.
- B) uma metáfora da capilarização das empresas multinacionais.
- C) um paradoxo sobre a distribuição mundial de alimentos.
- D) uma alegoria sobre as redes de alimentação fast food.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
figura de linguagem McDonaldização
💡 Dica de resolução
Identifique a figura de linguagem presente na expressão.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. 'McDonaldização' é uma metáfora que simboliza a capilarização e padronização das empresas multinacionais no mundo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A personificação atribui características humanas a seres inanimados; 'McDonaldização' não personifica as empresas, mas as representa metaforicamente.
❌ C) Paradoxo é uma contradição aparente; a expressão não apresenta contradição, mas sim uma comparação metafórica.
❌ D) Alegoria é uma narrativa simbólica prolongada; a expressão é uma metáfora pontual, não uma alegoria.
📚 Reveja antes de resolver
Estude figuras de linguagem e seus efeitos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2021BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Do que tanto ri esse tal de Scorsese? Sergio Del Molino
Com o humor acontece algo que não ocorre com nenhuma forma de arte: só é valorizado se você acha engraçado. Qualquer crítico pode reconhecer o valor de um livro ou um filme de que não gosta ou até detesta. Uma pessoa pode dizer que David Lynch é chato e destacar, ao mesmo tempo, que o considera um dos grandes artistas do século. ________, se um humorista não fizer você rir, será muito difícil que você encontre a generosidade, a paciência e a equanimidade necessárias para afirmar que aprecia seu talento e entender que outros riam com suas piadas.
Porque o humor, como diz o clichê dos críticos preguiçosos, não deixa ninguém indiferente. Se não é engraçado, irrita. Nada incomoda mais do que um engraçadinho. Isso explica algumas reações às opiniões de Fran Lebowitz. Existem muitas pessoas desconcertadas pela força das gargalhadas de Martin Scorsese na série ‘Faz de conta que NY é uma cidade’, da Netflix. “Do que ele ri?”, perguntam-se. Ginia Bellafante fez essa pergunta no The New York Times, intrigada pelos jovens que lotam teatros para escutar o que, para ela, não são mais do que resmungos de uma velha.
O que dói mesmo é que Scorsese se divirta mostrando os dentes. Pode-se desprezar o gosto das pessoas comuns, mas não o de um deus maior do Parnaso. Se os filmes do diretor significarem algo para você, a admiração passional que ele tem por uma humorista que você despreza é quase uma traição. Ou Scorsese demonstra ser um grosseiro que não merece os louros, ou você está deixando de captar algo sutil e profundo. Ou ele é um idiota ou você é que é, e como a primeira opção parece muito improvável, a aterradora possibilidade da segunda o enfurece tanto que você não percebe que o humor é visceral e não se curva a nenhuma crítica.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna na linha 3 do texto. (UFPR 2021)
- A) Consequentemente.
- B) Portanto.
- C) Logo.
- D) Por outro lado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto humorístico
💡 Dica de resolução
Analise o sentido do texto para escolher a palavra que melhor conecta as ideias.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. "Por outro lado" expressa oposição, contrapondo a ideia anterior, que é o sentido exigido no contexto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. "Consequentemente" indica consequência, mas o trecho exige um conectivo que indique contraste entre as ideias.
❌ B) Errada. "Portanto" também indica conclusão ou consequência, não oposição, que é o sentido correto no contexto.
❌ C) Errada. "Logo" tem valor conclusivo, inadequado para expressar a oposição necessária no trecho.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de conectivos e coesão textual
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPR 2021BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Do que tanto ri esse tal de Scorsese? Sergio Del Molino
Com o humor acontece algo que não ocorre com nenhuma forma de arte: só é valorizado se você acha engraçado. Qualquer crítico pode reconhecer o valor de um livro ou um filme de que não gosta ou até detesta. Uma pessoa pode dizer que David Lynch é chato e destacar, ao mesmo tempo, que o considera um dos grandes artistas do século. Por outro lado, se um humorista não fizer você rir, será muito difícil que você encontre a generosidade, a paciência e a equanimidade necessárias para afirmar que aprecia seu talento e entender que outros riam com suas piadas.
Porque o humor, como diz o clichê dos críticos preguiçosos, não deixa ninguém indiferente. Se não é engraçado, irrita. Nada incomoda mais do que um engraçadinho. Isso explica algumas reações às opiniões de Fran Lebowitz. Existem muitas pessoas desconcertadas pela força das gargalhadas de Martin Scorsese na série ‘Faz de conta que NY é uma cidade’, da Netflix. “Do que ele ri?”, perguntam-se. Ginia Bellafante fez essa pergunta no The New York Times, intrigada pelos jovens que lotam teatros para escutar o que, para ela, não são mais do que resmungos de uma velha.
O que dói mesmo é que Scorsese se divirta mostrando os dentes. Pode-se desprezar o gosto das pessoas comuns, mas não o de um deus maior do Parnaso. Se os filmes do diretor significarem algo para você, a admiração passional que ele tem por uma humorista que você despreza é quase uma traição. Ou Scorsese demonstra ser um grosseiro que não merece os louros, ou você está deixando de captar algo sutil e profundo. Ou ele é um idiota ou você é que é, e como a primeira opção parece muito improvável, a aterradora possibilidade da segunda o enfurece tanto que você não percebe que o humor é visceral e não se curva a nenhuma crítica.
Com relação ao sentido de algumas palavras usadas no texto, considere as seguintes afirmativas:
1. Na linha 7, “um engraçadinho” refere-se a David Lynch.
2. Na linha 10, Ginia Bellafante é a velha que resmunga.
3. Na linha 12, “um deus maior do Parnaso” faz referência ao diretor de cinema que participa do seriado “Faz de conta que NY é uma cidade”.
Assinale a alternativa correta. (UFPR 2021)
- A) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
- B) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
- C) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
- D) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto e sentido
💡 Dica de resolução
Analise o contexto das palavras e o texto para interpretar os sentidos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A afirmativa 3 está correta porque 'um deus maior do Parnaso' refere-se a Martin Scorsese, o diretor de cinema mencionado no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmativa 1 está incorreta porque 'um engraçadinho' não se refere a David Lynch, mas a pessoas que irritam por tentarem ser engraçadas sem sucesso.
❌ C) A afirmativa 2 está incorreta, pois Ginia Bellafante não é a velha que resmunga, mas a crítica que questiona o humor de Scorsese.
❌ D) A afirmativa 2 está incorreta pelo mesmo motivo da alternativa C, e a afirmativa 1 também está errada, portanto essa alternativa é incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
estude interpretação de texto e uso de figuras de linguagem
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UFPR 2021BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Partilhar conhecimentos e bens é uma forma inovadora de reduzir o impacto negativo da informalidade, que achata a renda das famílias. Alguém que __________ consertar uma geladeira, por exemplo, talvez __________ de algum conhecimento seu. E você, assim, __________ a geladeira consertada em troca de suas habilidades.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/mariaines/2020/05/reconstrucao-do-consumo-exigira-colaboracao-e-desprendimento.shtml.)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas na ordem em que aparecem no texto. (UFPR 2021)
- A) souber – precise – tivesse.
- B) saberá – precisará – tem.
- C) soubesse – precisasse – teria.
- D) saiba – precisaria – tem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão textual e gramática
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto e analise o contexto para preencher as lacunas corretamente.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A sequência 'soubesse – precisasse – teria' está no pretérito imperfeito do subjuntivo e condicional, adequada para expressar hipóteses e condições irreais no passado, conforme o contexto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 'Souber' está no presente do subjuntivo, mas 'precise' está no presente do indicativo, o que quebra a sequência condicional; 'tivesse' está no pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo, incompatível com o contexto.
❌ B) Errada. 'Saberá' e 'precisará' estão no futuro do indicativo, mas o contexto exige o modo subjuntivo para expressar hipótese; 'tem' no presente do indicativo não se encaixa na sequência condicional.
❌ D) Errada. 'Saiba' está no presente do subjuntivo, mas 'precisaria' está no condicional, e 'tem' no presente do indicativo, causando incoerência na sequência verbal.
📚 Reveja antes de resolver
Estude concordância verbal e uso correto de verbos em contextos situacionais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UFPR 2021 vira, em segundos:
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