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UFPR 2020 Filosofia7 questões

7 Questões de Filosofia do UFPR 2020

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2020 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 7 questões em segundos.

Sobre estas questões de Filosofia do UFPR 2020

Esta página reúne 7 questões de Filosofia do UFPR 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: critério para reconhecer beleza; contrato social em Hobbes; fundamentação do conhecimento científico; princípio originário na Filosofia.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

7
Questões no banco
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2020 em segundos

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Questão 1 UFPR 2020BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Em determinado momento do diálogo de Hípias Menor, de Platão, Sócrates declara que encontrou dificuldade para responder à pergunta “qual o critério para reconheceres o que é belo e o que é feio?”. De acordo com Platão, a dificuldade está em que: (UFPR 2020)

  1. A) os juízos de Beleza são subjetivos, sendo relativos a quem os enuncia.
  2. B) o belo e o feio não se distinguem realmente.
  3. C) é preciso conhecer o que é Beleza para que se possam identificar as coisas belas.
  4. D) o critério de Beleza não é acessível aos homens, mas apenas aos deuses.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

critério para reconhecer beleza

💡 Dica de resolução

Analise o diálogo e o conceito de beleza segundo Platão.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Segundo Platão, para reconhecer o que é belo, é necessário conhecer a essência do Belo, pois só assim se pode estabelecer um critério objetivo para distinguir o belo do feio.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque Platão não defende que os juízos de beleza sejam meramente subjetivos ou relativos, mas sim que há uma essência do Belo a ser conhecida.
❌ B) A alternativa está errada porque Platão reconhece a distinção entre o belo e o feio, embora questione como identificá-los corretamente.
❌ D) A alternativa está errada porque Platão não afirma que o critério de beleza é inacessível aos homens, mas que é preciso conhecimento filosófico para compreendê-lo.
📚 Reveja antes de resolver

estude o conceito de beleza na filosofia platônica

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2020BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Para os filósofos contratualistas, o Estado é pensado como tendo por origem um contrato entre os indivíduos. Segundo Thomas Hobbes, “é como se cada homem dissesse a cada homem: autorizo e transfiro o meu direito de me governar a mim mesmo a este homem, ou a esta assembleia de homens, com a condição de transferires para ele o teu direito, autorizando de maneira semelhante todas as suas ações”. (HOBBES, T. Leviatã, cap. 17, In: MARÇAL, J. CABARRÃO, M.; FANTIN, M. E. (org.) Antologia de textos filosóficos, Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 365.) A partir do enunciado, é correto afirmar que Hobbes recorre à ideia do contrato com o fim de: (UFPR 2020)

  1. A) descrever como os Estados nacionais surgiram na história.
  2. B) calcular os deveres e direitos dos indivíduos em relação ao Estado.
  3. C) convocar os homens a resistirem ao poder do Estado.
  4. D) mostrar que os homens agem na esperança de contrapartidas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

contrato social em Hobbes

💡 Dica de resolução

Analise o conceito de contrato social segundo Hobbes no texto.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Hobbes utiliza a ideia do contrato para explicar a transferência dos direitos individuais para o Estado, estabelecendo deveres e direitos entre os indivíduos e o poder soberano.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque Hobbes não descreve o surgimento histórico dos Estados, mas sim justifica a origem da autoridade política por meio do contrato social.
❌ C) A alternativa está errada porque Hobbes defende a submissão ao poder soberano para evitar o caos, não a resistência ao Estado.
❌ D) A alternativa está errada porque o contrato hobbesiano não se baseia na esperança de contrapartidas pessoais, mas na necessidade de garantir segurança e ordem.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de contrato social e a teoria política de Hobbes.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2020BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Nas primeiras linhas das Meditações Metafísicas, Descartes declara que “recebera muitas falsas opiniões por verdadeiras” e que “aquilo que fundou sobre princípios mal assegurados devia ser muito duvidoso e incerto”. (DESCARTES, R. Meditações Metafísicas, In: MARÇAL, J. CABARRÃO, M.; FANTIN, M. E. (org.) Antologia de textos filosóficos, Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 153.) A fim de dar bom fundamento ao conhecimento científico, Descartes entende que é preciso: (UFPR 2020)

  1. A) confiar nas próprias opiniões.
  2. B) certificar-se de que os outros pensam como nós.
  3. C) seguir as opiniões dos mais sábios.
  4. D) partir de princípios seguros e proceder com método.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fundamentação do conhecimento científico

💡 Dica de resolução

Analise o texto e relacione com o método cartesiano para fundamentar o conhecimento.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Descartes propõe partir de princípios seguros e aplicar um método rigoroso para fundamentar o conhecimento científico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Descartes não defende confiar nas próprias opiniões sem questionamento, mas sim duvidar delas para encontrar fundamentos seguros.
❌ B) Errada. A concordância com o pensamento alheio não garante a certeza do conhecimento, segundo Descartes.
❌ C) Errada. Seguir opiniões dos mais sábios sem questionamento não é suficiente para garantir fundamentos seguros.
📚 Reveja antes de resolver

estude o método cartesiano e a dúvida metódica

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2020BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio

De acordo com Tales de Mileto, a água é origem e matriz de todas as coisas. Essa maneira de reduzir a multiplicidade das coisas a um único elemento foi considerada uma das primeiras expressões da Filosofia, porque: (UFPR 2020)

  1. A) é um questionamento sobre o fundamento das coisas.
  2. B) enuncia a verdade sobre a origem das coisas.
  3. C) é uma proposição que se pode comprovar.
  4. D) é uma proposição científica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

princípio originário na Filosofia

💡 Dica de resolução

Reflita sobre o conceito de princípio originário na Filosofia antiga.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A alternativa destaca que a filosofia surge como um questionamento racional sobre o fundamento das coisas, característica essencial do pensamento filosófico de Tales.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A afirmação de Tales não é apresentada como uma verdade absoluta, mas como uma hipótese filosófica sobre a origem das coisas.
❌ C) Incorreta. A proposição de Tales não é passível de comprovação científica, pois trata-se de uma reflexão filosófica inicial.
❌ D) Incorreta. A ideia de Tales não configura uma proposição científica, mas sim um pensamento filosófico que busca o princípio fundamental.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de arché em Tales de Mileto e Filosofia pré-socrática.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPR 2020BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ longo

O filósofo Gérard Lebrun, em seu livro intitulado O que é o poder, discorre sobre diferentes abordagens do conceito de poder. Na apresentação da obra, tece considerações sobre o binômio poder/dominação, tendo como referência a obra de Michel Foucault. Escreve Lebrun: Quando a questão é compreender como foi e continua sendo possível a resignação, quase ilimitada, dos homens perante os excessos do poder, não basta invocar as disciplinas e as mil fórmulas de adestramento que, como mostra Foucault, são achados relativamente recentes da modernidade. Sua origem e seu sucesso talvez se devam a um sentimento atávico dos deserdados, de serem por natureza excluídos do poder, estranhos a este – talvez derivem da convicção de que opor-se a ele seria loucura comparável a opor-se aos fenômenos atmosféricos. Ainda que o poder não seja uma coisa, ele se torna uma, pois é assim que a maioria dos homens o representa. É preciso situar a tese de Foucault dentro de seus devidos limites: o homem condicionado, adestrado pelos poderes, é o privilegiado, o europeu. Não é o colonizado, não é o proletário do Terceiro Mundo (assim como não era o proletário europeu do século XIX). Estes, o poder não pensa sequer em domesticar: domina-os – e muito de cima. (LEBRUN, Gérard. O que é poder. São Paulo: Brasiliense, 2004, p. 08.) Com base na reflexão desenvolvida por Lebrun, é correto afirmar que: (UFPR 2020)

  1. A) o conceito de poder tem a possibilidade de ser interpretado a partir de noções como “disciplina” ou “adestramento”, construídas no próprio sujeito, considerando ao mesmo tempo a natureza estrutural e as condicionantes macrossociais do poder que orientam os indivíduos à ação social.
  2. B) as diferentes enunciações do conceito de poder presentes na obra de Foucault devem levar em consideração a situação dos trabalhadores novecentistas em países de Terceiro Mundo; do contrário o poder só pode ser entendido como narrativa dos opressores.
  3. C) o poder é um fenômeno que prescinde das instituições políticas e sociais para que se manifeste e, conforme Lebrun, toda forma de poder é uma manifestação da domesticação e do adestramento do indivíduo para a ação coletiva, tendo como princípio a vigilância e a punição.
  4. D) a explicação oferecida por Foucault possui limitações e não corresponde à realidade das relações de poder existentes no mundo moderno e contemporâneo, sobretudo quando se destaca a análise do proletariado do Terceiro Mundo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

poder e dominação social

💡 Dica de resolução

Analise o texto e relacione as ideias centrais sobre poder e dominação.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A alternativa reconhece que o conceito de poder pode ser interpretado a partir das noções de disciplina e adestramento, considerando tanto a construção no sujeito quanto as condicionantes sociais, alinhando-se à reflexão de Lebrun sobre a complexidade do poder e suas manifestações.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A alternativa atribui a Foucault uma análise centrada nos trabalhadores novecentistas do Terceiro Mundo, o que Lebrun critica, pois destaca que Foucault não pensa em domesticar esses grupos, mas sim dominá-los, mostrando que a análise foucaultiana tem limites nesse aspecto.
❌ C) Incorreta. A alternativa generaliza o poder como sempre relacionado à domesticação e adestramento, ignorando a distinção feita por Lebrun entre os grupos que são domesticados e os que são simplesmente dominados, além de afirmar que o poder prescinde das instituições, o que não é sustentado pelo texto.
❌ D) Incorreta. Embora reconheça limitações na explicação de Foucault, a alternativa exagera ao dizer que a análise não corresponde à realidade das relações de poder, enquanto Lebrun aponta limitações específicas, não uma rejeição total da análise foucaultiana.
📚 Reveja antes de resolver

estude conceitos básicos de poder e dominação em filosofia social

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 6 UFPR 2020BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ longo

A substituição do reino do dever ser, que marca a filosofia anterior, pelo reino do ser, da realidade, leva Maquiavel a se perguntar: como fazer reinar a ordem, como instaurar um Estado estável? O problema central de sua análise política é descobrir como pode ser resolvido o inevitável ciclo de estabilidade e caos. Ao formular e buscar resolver esta questão, Maquiavel provoca uma ruptura com o saber repetido pelos séculos. Trata-se de uma indagação radical e de uma nova articulação sobre o pensar e fazer política, que põe fim à idéia de uma ordem natural eterna. A ordem, produto necessário da política, não é natural, nem a materialização de uma vontade extraterrena, e tampouco resulta do jogo de dados do acaso. Ao contrário, a ordem tem um imperativo: deve ser construída pelos homens para se evitar o caos e a barbárie, e, uma vez alcançada, ela não será definitiva, pois há sempre, em germe, o seu trabalho em negativo, isto é, a ameaça de que seja desfeita. (SADEK, Maria Tereza. Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtù. In: WEFFORT, Francisco (org.). Clássicos da política, vol. 01. São Paulo: Ática, 2001. p. 17-18.) Considerando o argumento de Maria Tereza Sadek, em seu texto intitulado Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtù, é correto afirmar: (UFPR 2020)

  1. A) Os estudos de Maquiavel sobre o reino do ser na política levam em consideração a tradição idealista de Platão, Aristóteles e São Tomás de Aquino e rejeitam as interpretações de historiadores antigos, como Tácito, Políbio, Tucídides e Tito Lívio.
  2. B) Em sua obra, Maquiavel coloca em relevo a dimensão efetivamente social, histórica e política das relações humanas, explicitando que sua regra metodológica implica o exame da realidade tal como ela é e não como se gostaria que ela fosse.
  3. C) A política, segundo Maquiavel, tem correspondência com as ideias inatistas, ou seja, de que os indivíduos são predestinados a um tipo de condição que lhes é inerente, não havendo possibilidade de mudança ou qualquer outra forma de alterar as estruturas de poder, por ele denominada de “maquiavélicas”.
  4. D) Segundo Sadek, ao formular uma explicação sobre essa questão, Maquiavel não rompeu com os paradigmas que fundavam a política de seu tempo, por conseguinte, favorecendo a perpetuação de tiranias nos séculos XV e XVI.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ruptura filosófica de Maquiavel

💡 Dica de resolução

Analise o texto para compreender a ruptura de Maquiavel com a filosofia anterior.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A alternativa destaca que Maquiavel enfatiza a dimensão social, histórica e política das relações humanas, adotando uma metodologia que examina a realidade como ela é, e não como deveria ser, conforme o texto de Sadek.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Maquiavel rompe com a tradição idealista de Platão, Aristóteles e São Tomás, valorizando a análise da realidade política concreta, e não rejeita os historiadores antigos, que influenciaram seu pensamento.
❌ C) Errada. Maquiavel não defende ideias inatistas ou predestinação; pelo contrário, ele acredita na construção da ordem política pelos homens, com possibilidade de mudança e intervenção humana.
❌ D) Errada. Sadek afirma que Maquiavel provoca uma ruptura com os paradigmas políticos anteriores, não favorecendo a perpetuação de tiranias, mas propondo uma nova forma de pensar a política.
📚 Reveja antes de resolver

estudo sobre filosofia política e Maquiavel

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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