Sobre estas questões de Geografia do UFPR 2016
Esta página reúne 9 questões de Geografia do UFPR 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: critério mapeamento hidrografia; migração e refugiados; processos geomorfológicos e impacto humano; formação econômica do Brasil.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Compreender|Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UFPR 2016BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Para a construção de uma base cartográfica na escala 1:50.000, foi definido que as seguintes feições da hidrografia deveriam ser mapeadas: lagos com área superior a 4 mm², áreas sujeitas a inundação com área igual ou maior que 25 mm² e rios com largura superior a 0,8 mm.
Nesse caso, NÃO há necessidade de mapear: (UFPR 2016)
- A) lago com área de 30.000 m², áreas úmidas com área de 50.000 m² e rios com largura de 200 m.
- B) lago com área de 5.000 m², áreas úmidas com área de 30.000 m² e rios com largura de 30 m.
- C) lago com área de 50.000 m², áreas úmidas com área de 300.000 m² e rios com largura de 100 m.
- D) lago com área de 5.000 m², áreas úmidas com área de 80.000 m² e rios com largura de 30 m.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
critério mapeamento hidrografia
💡 Dica de resolução
Analise os critérios de mapeamento para cada feição hidrológica.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. As feições apresentadas não atingem os critérios mínimos de área e largura para serem mapeadas na escala 1:50.000.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Todas as feições apresentadas ultrapassam os limites mínimos para serem mapeadas, portanto devem ser representadas.
❌ C) Errada. Todas as feições ultrapassam os limites mínimos e, portanto, devem ser mapeadas.
❌ D) Errada. As feições apresentadas atendem aos critérios mínimos para serem mapeadas.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de escalas e critérios de mapeamento cartográfico
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2016BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
No total, 442.440 homens, mulheres e crianças chegaram ao continente [Europeu] através do Mediterrâneo e 2.921 morreram durante a travessia. Outros 4 mil chegam diariamente às ilhas gregas, agravando essa situação. Com o fechamento de vários pontos fronteiriços entre a Croácia e a Sérvia, além das violações ocorridas na Hungria durante essa semana, as Nações Unidas cobraram uma resposta única e coerente da União Europeia para a crise. [...] Enquanto isso, o Fundo da ONU para a Infância (UNICEF) divulgou um comunicado pedindo que as crianças refugiadas e migrantes na Hungria sejam “tratadas com dignidade”. (Fonte: <http://nacoesunidas.org/onu-mais-de-442-mil-pessoas-chegaram-a-europa-pelo-mediterraneo-2015/>. Publicado em 18 set. 2015; acessado em 21 set. 2015.)
O fenômeno expresso na notícia acima tem chamado a atenção da sociedade, haja vista a escala em que tem se manifestado, desafiando estados nacionais e organismos internacionais. Sobre os conceitos que envolvem essa problemática, assinale a alternativa INCORRETA. (UFPR 2016)
- A) Migração diz respeito a um fenômeno de deslocamento populacional, não importando a escala em que ocorre: desde o campo para cidade, dentro de um mesmo município, à escala internacional.
- B) Os variados tipos de deslocamento populacional podem ser classificados segundo suas motivações, que podem ser de ordem política, econômica, cultural e até mesmo ambiental.
- C) A comunidade internacional, representada pela ONU, e os países diretamente envolvidos com as migrações noticiadas no texto têm buscado uma política internacional de segurança baseada no fechamento das fronteiras, como forma de diminuir esse problema.
- D) O reconhecimento do status de refugiado concede, ao indivíduo, um conjunto de direitos assegurados por Convenção Internacional, desde que o país de destino seja signatário desse documento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
migração e refugiados
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar conceitos corretos sobre migração e refugiados.
✅ Resposta correta: C
INCORRETA. A comunidade internacional, incluindo a ONU, busca soluções humanitárias e políticas coordenadas, não apenas o fechamento de fronteiras, que é uma medida controversa e não consensual.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. A migração é um fenômeno de deslocamento populacional que pode ocorrer em diferentes escalas, desde local até internacional.
❌ B) CORRETA. As motivações para deslocamentos populacionais são diversas, incluindo fatores políticos, econômicos, culturais e ambientais.
❌ D) CORRETA. O status de refugiado garante direitos previstos em convenções internacionais, desde que o país de destino seja signatário desses acordos.
📚 Reveja antes de resolver
estude os conceitos de migração, refugiados e políticas internacionais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3 UFPR 2016BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A geomorfologia é o campo do conhecimento técnico e científico que estuda as formas do relevo e os processos pretéritos e presentes envolvidos. Em regiões sob a influência de clima tropical e subtropical, o relevo, em grande parte, está sendo moldado pela ação das chuvas, que promove o intemperismo nas rochas e o transporte e deposição dos sedimentos. Apesar de esses processos participarem da dinâmica natural, eles podem ser influenciados pela ação humana. A alteração no seu equilíbrio pode trazer graves consequências à sociedade.
Sobre os processos geomorfológicos que têm sido intensificados pela influência humana, considere as seguintes afirmativas:
1. O processo de assoreamento tem ocorrido com grande frequência nas áreas mais elevadas do relevo, onde as declividades são mais íngremes, trazendo prejuízos por afetar os chamados topos de morros.
2. Os escorregamentos e as corridas de detritos e lama, que são deflagrados por grande volume de chuvas e ocorrem, predominantemente, em regiões serranas e nas encostas com maiores inclinações, estão entre os processos geomorfológicos que trazem maiores danos à sociedade.
3. A erosão pluvial em vertentes, que traz grandes prejuízos econômicos e ambientais, está condicionada, além de às características do relevo, também aos tipos de solo, à dinâmica das chuvas, à cobertura da vegetação e ao tipo de uso antrópico.
Assinale a alternativa correta. (UFPR 2016)
- A) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
- B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
- C) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
- D) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
processos geomorfológicos e impacto humano
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmativa relacionando processos geomorfológicos e influência humana.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. As afirmativas 2 e 3 estão corretas: escorregamentos e corridas de detritos ocorrem em áreas íngremes e serranas, e a erosão pluvial depende de relevo, solo, chuva, vegetação e uso antrópico; a afirmativa 1 está incorreta quanto à localização do assoreamento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O assoreamento ocorre principalmente em áreas baixas, como fundos de vale e planícies, não nas áreas mais elevadas e íngremes, portanto a afirmativa 1 é falsa.
❌ B) Errada. A afirmativa 1 é falsa, logo não podem ser verdadeiras as afirmativas 1 e 2 juntas.
❌ C) Errada. A afirmativa 1 é falsa, portanto a combinação 1 e 3 não pode ser correta.
📚 Reveja antes de resolver
estude processos de intemperismo, erosão e influência antrópica no relevo
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2016BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender|Análise⏱ medio
A interiorização do povoamento [do Brasil] foi devida, de um lado, à mineração e, de outro, à criação de gado nas fazendas. A exploração dos diamantes e do ouro foi responsável pela existência de inúmeros núcleos de vida urbanos no interior dos Estados de Minas Gerais, Bahia, Goiás e Mato Grosso. Três áreas principais de criação de gado despontavam nos albores do século XIX: os sertões do Norte e do Nordeste, que abasteciam a zona agrícola do litoral; a zona de mineração, Minas Gerais, que contava com melhores condições técnicas; e os campos do Sul, que serviram à produção de couro e charque.
(SANTOS, M; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 33.)
Com base nas informações do texto e nos conhecimentos sobre a formação econômica do espaço nacional, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A expansão das fronteiras terrestres em direção oeste, que culminou com a ampliação do território do Brasil, foi responsável pela dinâmica econômica acima descrita.
( ) A dinâmica econômica citada, quando consolidada no final do século XIX, mostrava que, apesar da grande extensão, o território nacional apresentava alto índice de integração econômica.
( ) O movimento econômico descrito no texto estava associado à industrialização na região litorânea e demonstrava uma economia cujo padrão espacial era de complementaridade de atividades entre o setor secundário e o primário.
( ) A criação de gado e a mineração foram processos econômicos que podem ser considerados complementares, apesar de ocorrerem em diferentes regiões do espaço brasileiro.
Assinale alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. (UFPR 2016)
- A) V – F – V – V.
- B) V – F – V – F.
- C) F – V – F – V.
- D) F – F – F – V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
formação econômica do Brasil
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmativa relacionando com o texto e conhecimentos históricos.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A criação de gado e a mineração foram processos econômicos complementares que ocorreram em diferentes regiões, contribuindo para a interiorização e formação econômica do Brasil no século XIX.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Falsa. A expansão das fronteiras terrestres em direção oeste ocorreu principalmente no século XVIII e início do XIX, mas a dinâmica econômica descrita está mais relacionada à interiorização motivada pela mineração e criação de gado, não diretamente à ampliação territorial.
❌ B) Falsa. No final do século XIX, apesar da grande extensão territorial, o Brasil apresentava baixa integração econômica devido às dificuldades de transporte e comunicação entre as regiões.
❌ C) Falsa. O texto não menciona industrialização na região litorânea nem uma complementaridade entre setor secundário e primário; a economia descrita é predominantemente primária e regionalizada.
📚 Reveja antes de resolver
estude a interiorização do povoamento e economia colonial brasileira
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPR 2016BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Com base nos conhecimentos de geografia regional e econômica, assinale a alternativa correta. (UFPR 2016)
- A) As regiões menos desenvolvidas apresentam PIB relativamente pequeno, motivo pelo qual os investimentos feitos nessas regiões elevam suas taxas de crescimento acima da taxa nacional.
- B) Na década de 1960, o economista Celso Furtado constatou que a reforma agrária encetada pela Sudene havia levado o Nordeste a ampliar sua participação no PIB nacional, mas o regime de 1964 abortou esse desenvolvimento.
- C) A Zona Franca de Manaus foi instituída com o objetivo de industrializar a Amazônia, mas levou a um resultado contrário, por atrair “maquiladoras”.
- D) Norte e Nordeste têm crescimento superior ao nacional nas conjunturas em que as commodities exportadas pelo Brasil alcançam bom preço no mercado externo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
geografia regional e econômica
💡 Dica de resolução
Reveja conceitos básicos de geografia regional e econômica.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Regiões menos desenvolvidas possuem PIB menor, e investimentos nessas áreas tendem a elevar suas taxas de crescimento acima da média nacional devido ao efeito base.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Celso Furtado destacou a importância da Sudene, mas não houve reforma agrária encetada pela Sudene na década de 1960, e o regime de 1964 não abortou diretamente esse processo.
❌ C) Errada. A Zona Franca de Manaus foi criada para incentivar a industrialização na Amazônia, e embora tenha atraído empresas, o termo 'maquiladoras' não se aplica corretamente ao contexto brasileiro.
❌ D) Errada. Embora o Norte e Nordeste possam crescer em períodos favoráveis, seu crescimento não é sistematicamente superior ao nacional apenas por causa do preço das commodities.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os fundamentos da geografia regional e econômica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 6 UFPR 2016BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O cartograma abaixo apresenta cinco municípios do estado do Paraná:
Sabendo-se a coordenada de um ponto localizado no centro do município de Curitiba (Latitude: 25,47º S e Longitude: 49,28º W.Gr.), identifique as coordenadas do centro dos demais municípios em destaque: (UFPR 2016)
- A) Guarapuava (Latitude: 25,37º S e Longitude: 51,49º W.Gr.) – Londrina (Latitude: 23,51º S e Longitude: 51,11º W.Gr.) – Maringá (Latitude: 23,40º S e Longitude: 51,96º W.Gr.) – Cascavel (Latitude: 25,02º S e Longitude: 53,37º W.Gr.).
- B) Guarapuava (Latitude: 25,87º S e Longitude: 53,69º W.Gr.) – Londrina (Latitude: 23,51º S e Longitude: 51,11º W.Gr.) – Maringá (Latitude: 23,40º S e Longitude: 51,96º W.Gr.) – Cascavel (Latitude: 25,92º S e Longitude: 53,37º W.Gr.).
- C) Guarapuava (Latitude: 25,37º S e Longitude: 51,49º W.Gr.) – Londrina (Latitude: 23,51º S e Longitude: 53,51º W.Gr.) – Maringá (Latitude: 26,40º S e Longitude: 51,96º W.Gr.) – Cascavel (Latitude: 20,20º S e Longitude: 53,37º W.Gr.).
- D) Guarapuava (Latitude: 25,37º S e Longitude: 51,49º W.Gr.) – Londrina (Latitude: 23,51º S e Longitude: 53,51º W.Gr.) – Maringá (Latitude: 23,40º S e Longitude: 51,96º W.Gr.) – Cascavel (Latitude: 20,20º S e Longitude: 53,37º W.Gr.).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coordenadas geográficas, cartograma, localização
💡 Dica de resolução
Analise o cartograma e utilize as coordenadas de Curitiba para estimar as dos outros municípios.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. As coordenadas apresentadas correspondem corretamente à localização dos municípios no estado do Paraná, respeitando as latitudes e longitudes relativas ao mapa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. As coordenadas de Guarapuava e Cascavel estão incorretas, apresentando valores de longitude que não correspondem à posição no mapa.
❌ C) Errada. As coordenadas de Londrina, Maringá e Cascavel estão incorretas, com latitudes e longitudes que não condizem com a localização real dos municípios.
❌ D) Errada. As coordenadas de Londrina e Cascavel estão incorretas, com valores que não correspondem à posição geográfica correta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude coordenadas geográficas e interpretação de cartogramas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UFPR 2016 vira, em segundos:
- Simulado completo com as 9 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
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