Sobre estas questões de Língua Portuguesa do UFPR 2015
Esta página reúne 17 questões de Língua Portuguesa do UFPR 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: sarcamo em texto; sentido de expressões; interpretação de texto crítico; interpretação de texto opinativo.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Analisar|Avaliar, Compreender|Análise, Compreender|Análise|Avaliar, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UFPR 2015BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ curto
O autor é sarcástico em algumas afirmações, como em: (UFPR 2015)
- A) Ah, bons tempos em que o colégio eleitoral era minimalista: tinha um só eleitor.
- B) O Tiririca, não sei, mas o Romário não deu um bom deputado?
- C) É a democracia em ação, com seus grotescos e tudo. Saboreie, saboreie.
- D) A única alternativa para a velhice é a morte. Já as alternativas para a democracia são várias, uma pior do que a outra.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sarcamo em texto
💡 Dica de resolução
Identifique o tom sarcástico nas afirmações do autor.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A frase apresenta sarcasmo ao chamar de "minimalista" um colégio eleitoral com apenas um eleitor, ironizando a falta de representatividade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A frase expressa dúvida ou questionamento, mas não apresenta sarcasmo evidente.
❌ C) Embora contenha uma crítica, o tom é mais irônico do que sarcástico, não sendo a melhor opção para a questão.
❌ D) A frase é uma crítica direta e pessimista, mas não utiliza sarcasmo, e sim uma afirmação contundente.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o reconhecimento de sarcasmo e ironia em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2015BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Assinale a alternativa em que a expressão entre parênteses NÃO tem o mesmo sentido da expressão grifada. (UFPR 2015)
- A) O processo, incrivelmente, se autodepura, sobrevive aos seus absurdos e dá certo. (se purifica)
- B) Era um processo rápido e ascético que não sujava as ruas. (certeiro)
- C) Mesmo o que impacienta é aproveitável... (irrita)
- D) A escolha do poder nas monarquias absolutas também é simples e sumária. (rápida)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sentido de expressões
💡 Dica de resolução
Compare o sentido das expressões grifadas e entre parênteses.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. 'Ascético' não significa 'certeiro'; 'ascético' refere-se a algo austero ou simples, enquanto 'certeiro' indica algo preciso ou exato, portanto, os sentidos não coincidem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque 'se autodepura' significa 'se purifica', ou seja, a expressão entre parênteses mantém o mesmo sentido da expressão grifada.
❌ C) Está errada porque 'impacienta' tem o sentido de 'irrita' ou 'provoca impaciência', logo a expressão entre parênteses mantém o mesmo sentido.
❌ D) Está errada porque 'sumária' significa 'rápida' ou 'breve', mantendo o mesmo sentido da expressão entre parênteses.
📚 Reveja antes de resolver
Estude sinonímia e polissemia em expressões.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2015BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Marcha a ré
Um grupo de ativistas promoverá neste sábado, em São Paulo e em outras 200 cidades, a "Marcha da Família com Deus", para fazer frente a um "golpe comunista marcado para este ano" – a ser dado, segundo eles, pelo PT e seus aliados. A passeata será uma reedição da "Marcha da Família com Deus pela Liberdade", que, no dia 19 de março de 1964, protestou contra a "ameaça comunista" e contribuiu para a queda do presidente João Goulart.
É difícil imaginar um "golpe comunista" em que os aliados são Sarney, Collor, Maluf, Renan Calheiros e outros. Mas, quando se trata dessa turma, tudo é possível. A exemplo de 1964, os ativistas vão conclamar os militares a tomar o poder, fechar os partidos, varrer a subversão e a corrupção e, com tudo saneado, nos devolver o país – ou o que sobrar dele.
Pessoalmente, acho a pauta até modesta. Eu pediria também a volta de Claudia Cardinale, Stefania Sandrelli e Vera Vianna. Dos cigarros Luiz XV e Mistura Fina e dos fósforos marca Olho. Da cuba-libre, do hi-fi e da vaca preta. Dos LPs do Tamba Trio, do Henry Mancini e do Modern Jazz Quartet. Das cuecas samba-canção, ideais para um bate-coxa, e dos penteados femininos armados com Bom Bril. Do sexo à milanesa (de noite, na praia) e das corridas de submarino. Tudo isso era 1964.
Do "Correio da Manhã", do pente Flamengo e do concretismo. Da Gillette Mono Tech, da pasta d'água e da Coca-Cola como bronzeador. Do Toddy em lata, dos tróleibus e das bicicletas Monark com pneu balão. Da Parker 21, do papel almaço e da goma arábica. Dos currículos com latim, francês e canto orfeônico. Tudo isso também era 1964.
Já os militares que a "Marcha" quer chamar de volta, não recomendo. Sob eles, a família se esgarçou, a liberdade acabou e, em pouco tempo, o próprio Deus saiu de fininho para não se comprometer.
Nos 3º e 4º parágrafos, ao dizer que considera a pauta da manifestação modesta, o autor sugere uma lista de itens e pessoas a serem incorporados às reivindicações dos manifestantes. Com isso, ele enfatiza (UFPR 2015)
- A) o anacronismo da proposta.
- B) a insignificância da proposta.
- C) a contemporaneidade da proposta.
- D) a sobriedade da proposta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto crítico
💡 Dica de resolução
Analise o tom e a intenção do autor nos parágrafos indicados.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O autor usa a lista de itens e pessoas do passado para mostrar que a proposta dos manifestantes é anacrônica, ou seja, fora de seu tempo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A questão não enfatiza a insignificância da proposta, mas sim seu caráter ultrapassado e deslocado no tempo.
❌ C) Errada. A proposta não é contemporânea; o autor destaca justamente o contrário, que ela remete a um passado distante.
❌ D) Errada. A palavra 'modesta' é usada ironicamente, e o autor não elogia a sobriedade da proposta.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de ironia e crítica textual
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPR 2015BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender|Analisar|Avaliar⏱ medio
Marcha a ré
Um grupo de ativistas promoverá neste sábado, em São Paulo e em outras 200 cidades, a "Marcha da Família com Deus", para fazer frente a um "golpe comunista marcado para este ano" – a ser dado, segundo eles, pelo PT e seus aliados. A passeata será uma reedição da "Marcha da Família com Deus pela Liberdade", que, no dia 19 de março de 1964, protestou contra a "ameaça comunista" e contribuiu para a queda do presidente João Goulart.
É difícil imaginar um "golpe comunista" em que os aliados são Sarney, Collor, Maluf, Renan Calheiros e outros. Mas, quando se trata dessa turma, tudo é possível. A exemplo de 1964, os ativistas vão conclamar os militares a tomar o poder, fechar os partidos, varrer a subversão e a corrupção e, com tudo saneado, nos devolver o país – ou o que sobrar dele.
Pessoalmente, acho a pauta até modesta. Eu pediria também a volta de Claudia Cardinale, Stefania Sandrelli e Vera Vianna. Dos cigarros Luiz XV e Mistura Fina e dos fósforos marca Olho. Da cuba-libre, do hi-fi e da vaca preta. Dos LPs do Tamba Trio, do Henry Mancini e do Modern Jazz Quartet. Das cuecas samba-canção, ideais para um bate-coxa, e dos penteados femininos armados com Bom Bril. Do sexo à milanesa (de noite, na praia) e das corridas de submarino. Tudo isso era 1964.
Do "Correio da Manhã", do pente Flamengo e do concretismo. Da Gillette Mono Tech, da pasta d'água e da Coca-Cola como bronzeador. Do Toddy em lata, dos tróleibus e das bicicletas Monark com pneu balão. Da Parker 21, do papel almaço e da goma arábica. Dos currículos com latim, francês e canto orfeônico. Tudo isso também era 1964.
Já os militares que a "Marcha" quer chamar de volta, não recomendo. Sob eles, a família se esgarçou, a liberdade acabou e, em pouco tempo, o próprio Deus saiu de fininho para não se comprometer.
No texto, o autor
1. destaca que, 40 anos depois, as mesmas reivindicações da marcha de 1964 ainda mobilizam a população.
2. reitera a importância de enfocar temas como “família”, “liberdade”, “Deus” em qualquer época.
3. manifesta avaliação negativa em relação aos políticos que seriam “aliados” do PT.
4. avalia como retrocesso a manifestação feita em 2014.
Assinale a alternativa correta. (UFPR 2015)
- A) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.
- B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
- C) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
- D) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto opinativo
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto e identifique a opinião do autor sobre a marcha.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O autor manifesta avaliação negativa em relação aos políticos aliados do PT (afirmativa 3) e avalia como retrocesso a manifestação feita em 2014 (afirmativa 4).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmativa 4 é verdadeira, mas a 1 é falsa, pois o autor não destaca que as mesmas reivindicações ainda mobilizam a população, e sim ironiza essa ideia.
❌ B) A afirmativa 1 é falsa e a 2 também, pois o autor não reitera a importância dos temas “família”, “liberdade” e “Deus”, mas critica a manipulação desses conceitos.
❌ D) A afirmativa 2 é falsa, pois o autor não reforça a importância dos temas citados, e a 3 é verdadeira; portanto, essa alternativa está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
interpretação de textos argumentativos e identificação de opinião do autor
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Analisar|Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPR 2015BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender|Análise⏱ medio
Marcha a ré
Um grupo de ativistas promoverá neste sábado, em São Paulo e em outras 200 cidades, a "Marcha da Família com Deus", para fazer frente a um "golpe comunista marcado para este ano" – a ser dado, segundo eles, pelo PT e seus aliados. A passeata será uma reedição da "Marcha da Família com Deus pela Liberdade", que, no dia 19 de março de 1964, protestou contra a "ameaça comunista" e contribuiu para a queda do presidente João Goulart.
É difícil imaginar um "golpe comunista" em que os aliados são Sarney, Collor, Maluf, Renan Calheiros e outros. Mas, quando se trata dessa turma, tudo é possível. A exemplo de 1964, os ativistas vão conclamar os militares a tomar o poder, fechar os partidos, varrer a subversão e a corrupção e, com tudo saneado, nos devolver o país – ou o que sobrar dele.
Pessoalmente, acho a pauta até modesta. Eu pediria também a volta de Claudia Cardinale, Stefania Sandrelli e Vera Vianna. Dos cigarros Luiz XV e Mistura Fina e dos fósforos marca Olho. Da cuba-libre, do hi-fi e da vaca preta. Dos LPs do Tamba Trio, do Henry Mancini e do Modern Jazz Quartet. Das cuecas samba-canção, ideais para um bate-coxa, e dos penteados femininos armados com Bom Bril. Do sexo à milanesa (de noite, na praia) e das corridas de submarino. Tudo isso era 1964.
Do "Correio da Manhã", do pente Flamengo e do concretismo. Da Gillette Mono Tech, da pasta d'água e da Coca-Cola como bronzeador. Do Toddy em lata, dos tróleibus e das bicicletas Monark com pneu balão. Da Parker 21, do papel almaço e da goma arábica. Dos currículos com latim, francês e canto orfeônico. Tudo isso também era 1964.
Já os militares que a "Marcha" quer chamar de volta, não recomendo. Sob eles, a família se esgarçou, a liberdade acabou e, em pouco tempo, o próprio Deus saiu de fininho para não se comprometer.
É correto afirmar que o tom geral que impera no texto pode ser resumido pela palavra (UFPR 2015)
- A) indiferença.
- B) metáfora.
- C) ironia.
- D) paródia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto e tom
💡 Dica de resolução
Analise o tom e a intenção do texto para identificar a palavra que resume o sentimento geral.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O texto apresenta um tom irônico ao criticar a "Marcha da Família com Deus" e os argumentos dos ativistas, usando sarcasmo para evidenciar contradições.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto não demonstra indiferença, mas sim uma postura crítica e sarcástica diante do tema.
❌ B) Errada. Embora o texto utilize figuras de linguagem, o tom geral não é uma metáfora, mas sim irônico.
❌ D) Errada. O texto não é uma paródia, pois não imita ou satiriza diretamente um gênero ou obra específica, mas utiliza ironia para criticar.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de figuras de linguagem e análise crítica de textos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UFPR 2015BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender|Análise|Avaliar⏱ longo
O texto a seguir é referência para as questões 25 e 26.
Ensaio sobre a cegueira
E então o Congresso saltitou de alegria porque aprovou que nos próximos dez anos 10% do PIB serão destinados para a Educação.
E então os governadores e prefeitos trombetearam de satisfação porque o Congresso deixou para posterior regulamentação as formas de garantir a aplicação adequada desses recursos e a responsabilização de quem não cumprir.
E então os empresários serpentearam de júbilo porque as verbas não são, assim, propriamente para a educação pública.
E então o governo federal ululou de felicidade porque a medida é um resgate histórico de lutas pela melhoria da educação e com recursos ninguém segura esse país e esse é um país que vai pra frente e quem não gostar, ora, deixe-o.
E então as empresas de informática e de outras parafernálias de última geração para garantir ensino como nunca se viu nesse país deliciaram-se com o êxito da medida que gerará empregos e revolucionará para sempre a educação pátria.
E então muitos professores sapatearam frevos, polcas e mazurcas porque agora terão computadores e tablets, quadros digitais e outras ferramentas tecnológicas a aí sim, a educação vai deslanch ar.
E então muitos pais exultaram emocionados e eufóricos porque agora as crianças receberão uniforme escolar e materiais diversos e enfim poderão aprender e tornarem-se cidadãos melhores e mais preparados.
E então muitos alunos festejaram e fizeram chachrinas e chistes uns com os outros porque agora terão aulas em tempo integral, com muitas atividades de informática e outras atividades lúdicas e jogos e não precisarão mais ficar em casa sem fazer nada.
E então disse o mestre Saramago: “Por que foi que cegamos, Não sei, talvez um dia se chegue a conhecer a razão, Queres que te diga o que penso, Diz, Penso que não cegamos, penso que estamos cegos, Cegos que veem, Cegos, que, vendo, não veem”.
Daniel de Medeiros, 18/06/2014, http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-no-dia-a-dia/
O autor enfatiza a euforia de diferentes segmentos da sociedade após a aprovação pelo Congresso da destinação de mais verbas para a educação. Tendo isso em vista, considere as seguintes afirmações:
1. Com a repetição da expressão “e então”, o autor sugere o encadeamento dos fatos motivados pela deliberação do Congresso.
2. O autor destaca o efeito positivo que a destinação de 10% do PIB terá sobre a educação.
3. As citações de Saramago no título e no último parágrafo evidenciam que os segmentos da sociedade citados não se preocupam efetivamente com a qualidade da educação.
4. Uma regulamentação mais precisa do Congresso atenuaria os interesses escusos de alguns segmentos.
Assinale a alternativa correta. (UFPR 2015)
- A) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
- B) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
- C) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
- D) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação crítica de texto
💡 Dica de resolução
Analise as expressões e o tom crítico do texto para interpretar as intenções do autor.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. As afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras: o autor usa a repetição de 'e então' para encadear fatos (1), as citações de Saramago indicam a cegueira crítica dos segmentos (3) e uma regulamentação mais precisa poderia conter interesses escusos (4).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmativa 2 é falsa, pois o autor não destaca um efeito positivo direto, mas ironiza a euforia dos segmentos; portanto, a alternativa que inclui a afirmativa 2 está incorreta.
❌ B) A afirmativa 2 é incorreta, e a afirmativa 4 é verdadeira; assim, a alternativa que considera 2 e 3 verdadeiras está errada.
❌ C) A afirmativa 2 é falsa, o que torna essa alternativa incorreta, apesar de a afirmativa 4 ser verdadeira.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de figuras de linguagem e análise crítica textual
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise|Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.