GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
UFPR 2014 Geografia7 questões

7 Questões de Geografia do UFPR 2014

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2014 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 7 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do UFPR 2014

Esta página reúne 7 questões de Geografia do UFPR 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: orientação e escala cartográfica; geopolítica e produção agrícola; escorregamentos e relevo brasileiro; interpretação de dados geográficos.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

7
Questões no banco
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2014 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 7 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 UFPR 2014BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

A seta em preto sobre um recorte da Carta Náutica: Proximidades da Barra de Paranaguá indica o trajeto a ser feito pela embarcação que sai da Baía de Paranaguá. Considerando a escala da Carta e a orientação tomada, assinale a alternativa que corresponde à situação observada. Assinale a alternativa que corresponde à situação observada. (UFPR 2014)

  1. A) Rumo 42º SE, coordenadas em A: Latitude: 25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,31º S e Longitude: 48,48 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 15 km.
  2. B) Rumo 42º SE, coordenadas em A: Latitude: 25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,62º S e Longitude: 48,28 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 15 km.
  3. C) Rumo 42º NW, coordenadas em A: Latitude: 25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,31º S e Longitude: 48,48 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 1,5 km.
  4. D) Rumo 42º NW, coordenadas em A: Latitude: 25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,62º S e Longitude: 48,28 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 10 km.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

orientação e escala cartográfica

💡 Dica de resolução

Analise a orientação e escala da carta náutica para interpretar o trajeto.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. As coordenadas e o rumo SE estão corretos, assim como a distância aproximada de 15 km conforme a escala da carta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Apresenta coordenadas incorretas para o ponto B e distância superestimada.
❌ C) Errada. O rumo NW está incorreto e a distância indicada é muito pequena para o trajeto mostrado.
❌ D) Errada. O rumo NW está incorreto e a distância indicada não corresponde à escala da carta.
📚 Reveja antes de resolver

estudo de cartas náuticas e orientação geográfica

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2014BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Os brasileiros possuem 13% da área do Paraguai e pouco mais de 20% da terra arável. Mas é deles a melhor terra agrícola e pecuária. Um bom exemplo é a produção de soja, o principal produto de exportação. O Paraguai se tornou o quarto maior exportador de soja do mundo. A safra 2011/2012 chegou a 9 milhões de toneladas, crescendo a uma taxa de 20% anual. O que pode dar uma ideia do poder econômico dos fazendeiros brasileiros no Paraguai. Mas o fato de que se tenham instalado na fronteira tem grande impacto social e econômico. Em alguns distritos fronteiriços, como Nueva Esperanza ou Canindeyú, 58 e 83% dos proprietários são brasileiros, respectivamente. Isto facilita o contrabando e o controle da segurança das fronteiras, que é estratégica para a soberania de um país. Esse processo de ocupação territorial dilui as fronteiras a favor do país e do Estado mais poderoso e enfraquece ainda mais o país que tem cada vez menos instrumentos e capacidades de controlar sua riqueza. (ZIBECHI, Raúl. Brasil potência. Entre a integração regional e um novo imperialismo. Rio de Janeiro: Consequência, 2012, p. 257-258) A partir do texto acima e dos conhecimentos de Geografia, considere as seguintes afirmativas: 1. O texto destaca a importância da presença de produtores brasileiros de soja para o crescimento econômico do Paraguai. 2. O texto mostra a importância que a produção agrícola tem na dinâmica da geopolítica mundial. 3. Na fronteira entre Brasil e Argentina a situação se inverte: são os argentinos que ocupam porcentagens altas das terras aráveis brasileiras mais próximas da linha de fronteira. 4. A expansão internacional dos produtores agrícolas brasileiros não acontece apenas no Paraguai, mas também em países como Bolívia, Uruguai e Angola. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2014)

  1. A) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
  2. B) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
  3. C) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

geopolítica e produção agrícola

💡 Dica de resolução

Analise as afirmativas com base no texto e conhecimentos geográficos.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmativas 2 e 4 são verdadeiras: o texto evidencia a importância da produção agrícola na geopolítica e a expansão dos produtores brasileiros em outros países além do Paraguai.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 3 é falsa, pois o texto não menciona a inversão da ocupação na fronteira Brasil-Argentina, e a afirmativa 1 é verdadeira.
❌ B) Errada. A afirmativa 2 é verdadeira, mas a afirmativa 3 é falsa, portanto não pode ser correta.
❌ D) Errada. A afirmativa 3 é falsa, logo a alternativa que inclui 3 não pode ser correta.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a influência da produção agrícola na geopolítica e ocupação territorial.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UFPR 2014BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ longo

Os escorregamentos, também conhecidos como deslizamentos, são processos de movimentos de massa envolvendo materiais que recobrem as superfícies das vertentes ou encostas, tais como solos, rochas e vegetação. Estes processos estão presentes nas regiões montanhosas e serranas em várias partes do mundo, principalmente naquelas onde predominam climas úmidos. No Brasil, são mais frequentes nas regiões Sul, Sudeste e Nordeste. (TOMINAGA, L.K. Escorregamentos. In.: Desastres naturais: conhecer e prevenir. Cap. 9, p. 27-38. Org.: TOMINAGA, L.K.; SANTORO, J. AMARAL, R. Instituto Geológico, São Paulo, 2009). Sobre esses processos, considere as seguintes afirmativas: 1. Os escorregamento consistem em importante processo natural que atua na dinâmica das vertentes, fazendo parte da evolução do relevo terrestre, principalmente nas regiões serranas. 2. Nos grandes centros urbanos, os escorregamentos assumem frequentemente proporções catastróficas, uma vez que cortes nas encostas, depósitos de lixo, entre outras ações promovidas pelo homem geram novas relações com os fatores condicionantes naturais. 3. É necessário que o ser humano deixe de devastar as florestas, impermeabilizar os solos e contaminar os rios para que não mais ocorram os escorregamentos. 4. A origem vulcânica do relevo brasileiro gerou um conjunto de serras propícias para os escorregamentos, que acarretam grandes prejuízos e perdas significativas, inclusive de vidas humanas. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2014)

  1. A) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
  2. B) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
  3. C) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escorregamentos e relevo brasileiro

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa relacionando com conhecimentos sobre escorregamentos e relevo brasileiro.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras, pois descrevem corretamente o processo natural dos escorregamentos e a influência das ações humanas nos grandes centros urbanos. As afirmativas 3 e 4 apresentam incorreções.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 4 é incorreta, pois a origem vulcânica do relevo brasileiro não é responsável pelas serras propícias a escorregamentos; o relevo brasileiro é predominantemente sedimentar e cristalino.
❌ B) Errada. Inclui a afirmativa 4, que é incorreta, tornando a alternativa inválida.
❌ D) Errada. A afirmativa 3 é incorreta, pois não é possível eliminar totalmente os escorregamentos apenas com ações humanas, e a afirmativa 1, que é correta, está ausente.
📚 Reveja antes de resolver

estude processos de movimentos de massa e relevo brasileiro

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 UFPR 2014BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Análise⏱ medio

Países selecionados | População (2011) | PIB (2011) | Índice de Gini (2011) | Crescimento do PIB (2012) | IDH (2011) Brasil | 194 milhões | US$ 2,5 trilhões | 0,539 | 1,5% | 0,718 (alto) China | 1,34 bilhão | US$ 7,32 trilhões | 0,474(*) | 7,8% | 0,687 (médio) EUA | 313,8 milhões | US$ 15,09 trilhões | 0,450 | 2,2% | 0,910 (muito alto) (*) Dado para 2012. Fontes: Revista Época, n. 756, 12 nov. 2012; Income inequality: Delta blues. The Economist, 23 jan. 2013; UNDP. Human development report 2011. Com base na tabela e nos conhecimentos de Geografia, assinale a alternativa correta. (UFPR 2014)

  1. A) O índice de Gini revela que a tradição liberal dos EUA se reflete em uma desigualdade de renda mais elevada que a dos outros países selecionados.
  2. B) A grande população da China torna difícil para esse país alcançar um IDH elevado devido aos custos dos sistemas de saúde e de educação.
  3. C) Os EUA possuem o maior PIB em virtude do volume de suas exportações de alta tecnologia e das remessas de lucros de empresas multinacionais desse país para suas sedes.
  4. D) Embora possua o segundo maior PIB, o elevado contingente populacional da China implica uma renda per capita baixa, refletida no seu nível de desenvolvimento humano.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de dados geográficos

💡 Dica de resolução

Analise os dados da tabela e relacione com conceitos geográficos.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A China tem o segundo maior PIB total, mas sua grande população reduz a renda per capita, refletida no IDH médio, inferior ao dos EUA e Brasil.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O índice de Gini dos EUA (0,450) é menor que o do Brasil (0,539) e da China (0,474), indicando menor desigualdade relativa, contrariando a afirmação.
❌ B) Errada. Embora a China tenha grande população, seu IDH é médio (0,687), o que não significa que a população inviabilize alcançar IDH elevado, pois outros fatores influenciam.
❌ C) Errada. O maior PIB dos EUA não é explicado apenas por exportações de alta tecnologia e remessas de multinacionais, mas por uma economia diversificada e complexa.
📚 Reveja antes de resolver

estudo de indicadores socioeconômicos e demográficos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Questão 5 UFPR 2014BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Segundo a previsão climática publicada pelo Centro de Previsão do Tempo e Estudos Climáticos do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (CPTEC-INPE) em 19/07/2012, “a previsão é de que as águas superficiais do Oceano Pacífico tropical evoluam para um padrão anormalmente mais aquecido, dando indicação da evolução de condições de neutralidade para condições típicas de um fenômeno El Niño durante os meses de agosto, setembro e outubro de 2012”. Considere a relação dos seguintes efeitos climáticos com o fenômeno El Niño: 1. Aumento da probabilidade de tsunami para as áreas costeiras brasileiras. 2. Seca severa para a região Sul e precipitação abundante para a região Nordeste do Brasil. 3. Enfraquecimento dos ventos alísios na região do Pacífico Equatorial. 4. A célula de Walker fica bipartida e mais próxima da costa oeste da América do Sul. Correspondem aos efeitos mais frequentes do El Niño no planeta os apresentados nos itens: (UFPR 2014)

  1. A) 1 e 2 apenas.
  2. B) 3 e 4 apenas.
  3. C) 2 e 3 apenas.
  4. D) 2, 3 e 4 apenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fenômeno El Niño e seus efeitos

💡 Dica de resolução

Analise os efeitos típicos do El Niño e relacione com os itens apresentados.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Os itens 3 e 4 são efeitos típicos do El Niño: enfraquecimento dos ventos alísios e alteração da célula de Walker próxima à costa oeste da América do Sul.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O item 1 está incorreto, pois o El Niño não aumenta a probabilidade de tsunamis nas áreas costeiras brasileiras.
❌ C) Errada. O item 2 está incorreto, pois o El Niño geralmente causa seca no Nordeste e chuvas no Sul, não o contrário.
❌ D) Errada. Inclui o item 2, que apresenta uma descrição incorreta dos efeitos regionais do El Niño no Brasil.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os impactos climáticos do El Niño no Brasil e no mundo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UFPR 2014BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Climate change: forecast for 2100 is floods and heat ... and it’s man’s fault By Nick Allen 9:04PM BST 16 Aug 2013 Climate scientists have concluded that temperatures could jump by up to 5°C and sea levels could rise by up to 82 cm by the end of the century, according to a leaked draft of a United Nations (UN) report. The UN Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) also said there was a 95 per cent likelihood that global warming is caused by human activities. That was the highest assessment so far from the IPCC, which put the figure at 90 per cent in a previous report in 2007, 66 per cent in 2001, and just over 50 per cent in 1995. Reto Knutti, a professor at the Swiss Federal Institute of Technology in Zurich, said: “We have got quite a bit more certain that climate change is largely man-made. We’re less certain than many would hope about the local impacts.” The IPCC report, the first of three in 2013 and 2014, will face intense scrutiny particularly after errors in the 2007 study, which wrongly predicted that all Himalayan glaciers could melt by 2035. Almost 200 governments have agreed to try to limit global warming to below 2°C above pre-industrial times, which is seen as a threshold for dangerous changes including more droughts, extinctions, floods and rising seas that could swamp coastal regions and island nations. Temperatures have already risen by 0.8°C since the Industrial Revolution. The report will say there is a high risk global temperatures will rise by more than 2°C this century. They could rise anywhere from about 0.6°C to almost 5°C a wider range at both ends of the scale than predicted in the 2007 report. It will also say evidence of rising sea levels is “unequivocal”. The report projects seas will rise by between 30 cm and 82 cm by the late 21st century. In 2007 the estimated rise was between 18 cm and 58 cm, but that did not fully account for changes in Antarctica and Greenland. Scientists say it is harder to predict local impacts. Drew Shindell, a Nasa scientist, said: “I talk to people in regional power planning. They ask, 'What’s the temperature going to be in this region in the next 20 to 30 years, because that’s where our power grid is?’ We can’t really tell.” (adapted from <telegraph.co.uk>) Considering what the text says about the IPCC and its predictions and conclusions on global warming, mark true (T) or false (F) for the following statements: ( ) The IPCC made a wrong prediction about the Himalayas in the 2007 report. ( ) Himalayan glaciers will certainly disappear by 2035 because of global warming. ( ) The IPCC can now be sure of how climate change will impact different locations. ( ) IPCC’s new report will be carefully examined after the errors committed in 2007. ( ) Global warming will have a huge impact in Swiss because of its large glaciers. Mark the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom. (UFPR 2014)

  1. A) T – F – F – T – F.
  2. B) F – T – T – F – T
  3. C) T – F – T – F – T.
  4. D) F – F – F – T – T.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aquecimento global e impactos

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto e analise cada afirmativa com base nas informações apresentadas.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O texto afirma que o IPCC cometeu um erro na previsão de que as geleiras do Himalaia poderiam desaparecer até 2035, o que confirma a primeira afirmação como verdadeira e a segunda como falsa; também diz que o IPCC não tem certeza sobre impactos locais, invalidando a terceira; menciona que o novo relatório será examinado cuidadosamente após erros anteriores, confirmando a quarta; e não há menção a impactos específicos na Suíça, tornando a quinta falsa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A segunda afirmação é falsa, pois o texto nega a certeza sobre o desaparecimento das geleiras do Himalaia até 2035, o que invalida essa sequência.
❌ C) Errada. A terceira afirmação é falsa, pois o texto diz que o IPCC não tem certeza sobre os impactos locais, o que torna essa alternativa incorreta.
❌ D) Errada. A primeira afirmação é verdadeira, não falsa, o que já invalida essa sequência.
📚 Reveja antes de resolver

estude os efeitos do aquecimento global e a confiabilidade de previsões científicas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UFPR 2014 vira, em segundos:

  • Simulado completo com as 7 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Questões de prova oficial do UFPR 2014, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.

Quantas questões vocês têm deste vestibular?

Temos 7 questões do UFPR 2014 em Geografia. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.