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UFPR 2014 Física8 questões

8 Questões de Física do UFPR 2014

Veja 2 questões-amostra do UFPR 2014 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 8 questões em segundos.

Sobre estas questões de Física do UFPR 2014

Esta página reúne 8 questões de Física do UFPR 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: modelo atômico de Bohr; energia em capacitor, capacitância; atrito estático e aceleração; queda livre, velocidade, energia cinética.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

8
Questões no banco
0F · 0M · 8D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
6
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Análise, Compreender, Compreender|Aplicar|Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 2014 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 8 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 UFPR 2014BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender⏱ medio

As teorias atômicas vêm se desenvolvendo ao longo da história. Até o início do século XIX, não se tinha um modelo claro da constituição da matéria. De lá até a atualidade, a ideia de como a matéria é constituída sofreu diversas modificações, como se pode observar no modelo atômico de Bohr, que manteve paradigmas conceituais sobre a constituição da matéria, mas também inseriu novos conceitos surgidos no início do século XX. No modelo atômico de Bohr: 1. O elétron circula em órbita com raio definido. 2. O elétron é descrito por uma função de onda. 3. Para descrever o elétron num orbital são necessários 4 números quânticos. 4. Toda a massa do átomo está concentrada no núcleo, que ocupa uma porção ínfima do espaço. Entre as afirmativas acima, correspondem ao modelo atômico de Bohr: (UFPR 2014)

  1. A) 1 e 2 apenas.
  2. B) 2 e 3 apenas.
  3. C) 2, 3 e 4 apenas.
  4. D) 1 e 4 apenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modelo atômico de Bohr

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa relacionando-a com o modelo atômico de Bohr.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A afirmativa 1 está correta porque no modelo de Bohr o elétron circula em órbitas com raio definido, e a afirmativa 4 também está correta, pois a massa do átomo está concentrada no núcleo, que ocupa uma pequena porção do espaço.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmativa 2 está incorreta para o modelo de Bohr, pois a descrição do elétron por função de onda pertence ao modelo quântico, não ao de Bohr.
❌ B) Errada. As afirmativas 2 e 3 não correspondem ao modelo de Bohr, pois envolvem conceitos do modelo quântico moderno.
❌ C) Errada. As afirmativas 2 e 3 são incompatíveis com o modelo de Bohr, que não utiliza função de onda nem quatro números quânticos para descrever o elétron.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os postulados e características do modelo atômico de Bohr.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UFPR 2014BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

No circuito esquematizado abaixo, deseja-se que o capacitor armazene uma energia elétrica de 125 µJ. As fontes de força eletromotriz são consideradas ideais e de valores e1 = 10 V e e2 = 5 V. Assinale a alternativa correta para a capacitância C do capacitor utilizado. (UFPR 2014)

  1. A) 10 μF.
  2. B) 1 μF.
  3. C) 25 μF.
  4. D) 12,5 μF.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia em capacitor, capacitância

💡 Dica de resolução

Use a fórmula da energia armazenada no capacitor e os valores dados para calcular a capacitância.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A capacitância calculada usando a energia de 125 μJ e a tensão total de 15 V resulta em 10 μF.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. O valor 1 μF é muito baixo para armazenar a energia dada com a tensão fornecida.
❌ C) Incorreta. 25 μF é um valor maior do que o necessário para a energia e tensão dadas.
❌ D) Incorreta. 12,5 μF é um valor próximo, mas ainda maior que o correto.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a fórmula da energia armazenada em capacitores e como calcular capacitância.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UFPR 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

Um avião voa numa trajetória retilínea e horizontal próximo à superfície da Terra. No interior da aeronave, uma maleta está apoiada no chão. O coeficiente de atrito estático entre a maleta e o chão do avião é µ e a aceleração da gravidade no local do voo é g. Considerando esta situação, analise as seguintes afirmativas: 1. Se a maleta não se mover em relação ao chão do avião, então um passageiro pode concluir corretamente, sem acesso a qualquer outra informação, que o avião está se deslocando com velocidade constante em relação ao solo. 2. Se o avião for acelerado com uma aceleração superior a µg, então o passageiro verá a maleta se mover para trás do avião, enquanto um observador externo ao avião, em repouso em relação à superfície da Terra, verá a maleta se mover no mesmo sentido em que o avião se desloca. 3. Para um mesmo valor da aceleração da aeronave em relação à Terra, com módulo maior que µg, maletas feitas de mesmo material e mesmo tamanho, mas com massas diferentes, escorregarão no interior do avião com o mesmo valor da aceleração em relação ao chão da aeronave. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2014)

  1. A) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
  2. B) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
  3. C) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

atrito estático e aceleração

💡 Dica de resolução

Analise as forças e acelerações relativas para cada afirmativa.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras, enquanto a afirmativa 1 é falsa, pois a ausência de movimento relativo não implica velocidade constante do avião.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmativa 1 está incorreta porque a ausência de movimento relativo da maleta em relação ao chão do avião não garante que o avião esteja com velocidade constante; ele pode estar acelerando com aceleração menor que μg, suficiente para manter a maleta parada.
❌ B) A afirmativa 2 está correta. Se a aceleração do avião for maior que μg, o atrito não é suficiente para manter a maleta parada, que escorregará para trás em relação ao avião, enquanto um observador externo verá a maleta se mover no mesmo sentido do avião.
❌ C) A afirmativa 3 está correta. Para aceleração maior que μg, a maleta escorregará, e a aceleração relativa da maleta em relação ao chão do avião será a mesma, independentemente da massa, pois a aceleração depende da força de atrito e da aceleração do avião, não da massa da maleta.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de atrito estático e movimento relativo em sistemas acelerados.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 UFPR 2014BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Considere um edifício em construção, constituído pelo andar térreo e mais dez andares. Um servente de pedreiro deixou cair um martelo cuja massa é 0,5 kg a partir de uma altura do piso do décimo andar. Suponha que cada andar tem uma altura de 2,5 m e que o martelo caiu verticalmente em queda livre partindo do repouso. Considere a aceleração da gravidade igual a 10 m/s² e o martelo como uma partícula. Despreze a resistência do ar, a ação do vento e a espessura de cada piso. Levando em conta as informações dadas, analise as seguintes afirmativas: 1. A velocidade do martelo ao passar pelo teto do 1º andar era 20 m/s. 2. A energia cinética do martelo ao passar pelo piso do 5º andar era maior que 100 J. 3. Se a massa do martelo fosse o dobro, o tempo de queda até o chão diminuiria pela metade. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2014)

  1. A) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
  2. B) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
  3. C) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
  4. D) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

queda livre, velocidade, energia cinética

💡 Dica de resolução

Calcule velocidade, energia cinética e tempo de queda usando fórmulas de queda livre.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A velocidade ao passar pelo teto do 1º andar é 20 m/s, a energia cinética no 5º andar é menor que 100 J, e o tempo de queda não depende da massa, logo a afirmativa 3 é falsa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A energia cinética no 5º andar não é maior que 100 J, pois a velocidade ainda não é suficiente para isso.
❌ C) Errada. A afirmativa 2 é falsa, portanto não podem ser ambas verdadeiras.
❌ D) Errada. A afirmativa 3 é falsa, pois o tempo de queda independe da massa do objeto.
📚 Reveja antes de resolver

estude as fórmulas de movimento uniformemente acelerado e energia cinética

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UFPR 2014BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Análise⏱ longo

O espectrômetro de massa é um equipamento utilizado para se estudar a composição de um material. A figura ao lado ilustra diferentes partículas de uma mesma amostra sendo injetadas por uma abertura no ponto O de uma câmara a vácuo. Essas partículas possuem mesma velocidade v?, paralela ao plano da página e com o sentido indicado no desenho. No interior desta câmara há um campo magnético uniforme B? perpendicular à velocidade v?, cujas linhas de campo são perpendiculares ao plano da página e saindo desta, conforme representado no desenho com o símbolo ?. As partículas descrevem então trajetórias circulares identificadas por I, II, III e IV. Considerando as informações acima e os conceitos de eletricidade e magnetismo, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) A partícula da trajetória II possui carga positiva e a da trajetória IV possui carga negativa. ( ) Supondo que todas as partículas tenham mesma carga, a da trajetória II tem maior massa que a da trajetória I. ( ) Supondo que todas as partículas tenham mesma massa, a da trajetória III tem maior carga que a da trajetória II. ( ) Se o módulo do campo magnético B fosse aumentado, todas as trajetórias teriam um raio maior. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. (UFPR 2014)

  1. A) V – V – V – F.
  2. B) F – V – F – V.
  3. C) V – F – V – V.
  4. D) V – V – F – F.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

força magnética, carga, massa, trajetória circular

💡 Dica de resolução

Analise as forças magnéticas e as relações entre carga, massa e raio da trajetória.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A sequência V – V – F – F está correta: a partícula II tem carga positiva e a IV negativa; a partícula II tem maior massa que a I; a partícula III não tem maior carga que a II; e o aumento do campo magnético diminui o raio da trajetória, não aumenta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A partícula II tem carga positiva e a IV carga negativa, mas a afirmativa diz que a II é positiva e a IV negativa, o que está correto, porém a sequência da questão exige análise das demais afirmativas para validar a alternativa.
❌ B) Errada. A afirmativa sobre a massa da partícula II ser maior que a da I está correta, mas as outras estão incorretas, invalidando a sequência.
❌ C) Errada. A afirmativa sobre a carga da partícula III ser maior que a da II está incorreta, pois o raio da trajetória indica que a carga da III não é maior.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a força magnética sobre partículas carregadas em campo magnético e movimento circular.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 UFPR 2014BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Um órgão é um instrumento musical composto por diversos tubos sonoros, abertos ou fechados nas extremidades, com diferentes comprimentos. Num certo órgão, um tubo A é aberto em ambas as extremidades e possui uma frequência fundamental de 200 Hz. Nesse mesmo órgão, um tubo B tem uma das extremidades aberta e a outra fechada, e a sua frequência fundamental é igual à frequência do segundo harmônico do tubo A. Considere a velocidade do som no ar igual a 340 m/s. Os comprimentos dos tubos A e B são, respectivamente: (UFPR 2014)

  1. A) 42,5 cm e 31,9 cm.
  2. B) 42,5 cm e 63,8 cm.
  3. C) 85,0 cm e 21,3 cm.
  4. D) 85,0 cm e 42,5 cm.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

frequência fundamental tubos sonoros

💡 Dica de resolução

Use as fórmulas de frequência fundamental para tubos abertos e tubos com uma extremidade fechada.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O comprimento do tubo A (85,0 cm) corresponde ao cálculo para um tubo aberto com frequência fundamental de 200 Hz, e o comprimento do tubo B (21,3 cm) corresponde ao tubo semiaberto cuja frequência fundamental é igual ao segundo harmônico do tubo A.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O comprimento do tubo A está incorreto, pois não corresponde ao valor calculado a partir da frequência fundamental de 200 Hz para um tubo aberto em ambas as extremidades.
❌ B) O comprimento do tubo B está incorreto, pois o valor não corresponde ao comprimento calculado para a frequência fundamental igual ao segundo harmônico do tubo A em um tubo semiaberto.
❌ D) O comprimento do tubo B está incorreto, pois não corresponde ao valor correto para a frequência fundamental dada pelo segundo harmônico do tubo A.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as ondas estacionárias em tubos abertos e fechados e cálculo de frequências fundamentais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

Questões de prova oficial do UFPR 2014, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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