Sobre estas questões de Biologia do UERJ 2025
Esta página reúne 22 questões de Biologia do UERJ 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: hormônio cortisol e glândulas; objetivo da pesquisa científica; impacto da presença humana; creatina e fosfato muscular.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2025BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Lembrar⏱ curto
O hormônio cortisol, liberado pelas glândulas suprarrenais, atua em processos fisiológicos associados às situações de estresse, como as vivenciadas pelos animais selvagens mencionados no texto. Para liberação desse hormônio, são necessários estímulos de outras glândulas. Uma dessas glândulas é: (UERJ 2025)
- A) timo
- B) pineal
- C) tireoide
- D) pituitária
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
hormônio cortisol e glândulas
💡 Dica de resolução
Lembre-se da função das glândulas endócrinas relacionadas ao cortisol.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A pituitária (hipófise) libera o hormônio adrenocorticotrófico (ACTH), que estimula as glândulas suprarrenais a produzirem cortisol.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O timo está relacionado ao sistema imunológico e não participa da liberação do cortisol.
❌ B) A glândula pineal regula o ciclo circadiano por meio da melatonina, não influenciando diretamente a liberação do cortisol.
❌ C) A tireoide produz hormônios que regulam o metabolismo, mas não estimula a liberação do cortisol.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o eixo hipotálamo-hipófise-adrenal e funções das glândulas endócrinas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UERJ 2025BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
El texto presenta una investigación desarrollada en África. El fragmento que mejor representa el objetivo de la investigación es: (UERJ 2025)
- A) a los animales de la sabana les aterra más oír a humanos charlando que los gruñidos de los leones. (l. 2-3)
- B) un grupo de ecólogos quería ver cómo reaccionaban los animales de un parque a sonidos amenazadores, sobretodo los de humanos. (l. 10-11)
- C) Este miedo de los animales, que los humanos del pasado compartían, sigue siendo uno de los motores de la vida. (l. 18-19)
- D) “Existe la creencia de que los animales se acostumbrarán a los humanos si no son cazados. Sin embargo, hemos demostrado que no es así”. (l. 24-25)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
objetivo da pesquisa científica
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar o objetivo da pesquisa.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Esta alternativa expressa claramente o objetivo da pesquisa, que é observar como os animais reagem a sons ameaçadores, especialmente os humanos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está incorreta porque apresenta um dado ou resultado da pesquisa, não o objetivo da investigação.
❌ C) Está incorreta porque traz uma reflexão ou conclusão sobre o medo dos animais, não o objetivo da pesquisa.
❌ D) Está incorreta porque apresenta uma crença e uma conclusão da pesquisa, não o objetivo inicial da investigação.
📚 Reveja antes de resolver
como identificar o objetivo em textos científicos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UERJ 2025BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
According to the third paragraph (l. 7-13), a study was conducted about the impact of the perception of the human presence on predators.
The objective of this study was to determine the following aspect of this impact: (UERJ 2025)
- A) existence
- B) intensity
- C) linearity
- D) origin
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto da presença humana
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o terceiro parágrafo para identificar o objetivo do estudo.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa indica que o estudo buscava determinar a existência do impacto da percepção humana sobre os predadores, que é o objetivo principal mencionado no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A alternativa está incorreta porque o estudo não tinha como foco medir a intensidade do impacto, mas sim verificar se ele existia.
❌ C) A alternativa está incorreta pois o estudo não investigava a linearidade do impacto, ou seja, a relação quantitativa entre percepção e comportamento.
❌ D) A alternativa está incorreta porque o estudo não buscava determinar a origem do impacto, mas sim sua existência.
📚 Reveja antes de resolver
estudo e interpretação de textos científicos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UERJ 2025BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ curto
A creatina é uma molécula orgânica que age no tecido muscular, favorecendo o desempenho de atividades físicas. Essa ação da creatina no músculo decorre da disponibilidade de: (UERJ 2025)
- A) lactato
- B) fosfato
- C) mioglobina
- D) hemoglobina
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
creatina e fosfato muscular
💡 Dica de resolução
Lembre-se do papel da creatina e suas formas de armazenamento de energia no músculo.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A creatina atua fornecendo fosfato para a regeneração rápida de ATP, essencial para o desempenho muscular.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O lactato é um produto do metabolismo anaeróbico, não uma molécula que fornece energia diretamente para o músculo.
❌ C) A mioglobina armazena oxigênio no músculo, mas não está diretamente relacionada à ação da creatina na geração rápida de energia.
❌ D) A hemoglobina transporta oxigênio no sangue, não atua diretamente no metabolismo energético muscular relacionado à creatina.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o papel do fosfato na regeneração de ATP no músculo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UERJ 2025BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Compreender⏱ curto
A atividade humana provoca diversos impactos ambientais, dentre eles a redução da camada de ozônio, associada à extinção de várias espécies de anfíbios. A característica de todos os anfíbios adultos que os torna particularmente sensíveis a essa alteração atmosférica é: (UERJ 2025)
- A) circulação dupla
- B) digestão simples
- C) respiração cutânea
- D) excreção ureotélica
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
respiração cutânea anfíbios
💡 Dica de resolução
Lembre-se das características fisiológicas dos anfíbios adultos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A respiração cutânea torna os anfíbios particularmente sensíveis à radiação ultravioleta, que aumenta com a redução da camada de ozônio, prejudicando sua pele e, consequentemente, sua sobrevivência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A circulação dupla é característica dos anfíbios, mas não está relacionada diretamente à sensibilidade à redução da camada de ozônio.
❌ B) A digestão simples não influencia na sensibilidade dos anfíbios à alteração atmosférica causada pela redução da camada de ozônio.
❌ D) A excreção ureotélica é uma característica fisiológica dos anfíbios, mas não está relacionada à sensibilidade à alteração da camada de ozônio.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características fisiológicas dos anfíbios adultos, especialmente a respiração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJ 2025BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Segundo pesquisas recentes, algumas células da epiderme de larvas de peixes-zebra são capazes de se dividir rapidamente sem que haja duplicação do material genético. Essa ausência de duplicação resulta na redução do genoma de várias células novas e é explicada por uma modificação em uma das fases do ciclo celular. Essa fase é denominada: (UERJ 2025)
- A) metáfase
- B) intérfase
- C) anáfase
- D) prófase
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fases do ciclo celular
💡 Dica de resolução
Lembre-se das fases do ciclo celular e suas características.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A intérfase é a fase do ciclo celular em que ocorre a duplicação do material genético; a ausência dessa duplicação indica modificação nessa fase.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A metáfase é uma fase da mitose em que os cromossomos se alinham no centro da célula, não relacionada à duplicação do material genético.
❌ C) A anáfase é a fase da mitose em que as cromátides irmãs se separam, não relacionada à duplicação do DNA.
❌ D) A prófase é a fase inicial da mitose, em que os cromossomos começam a se condensar, não relacionada à duplicação do material genético.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as fases do ciclo celular e suas funções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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