Sobre estas questões de Química do UERJ 2024
Esta página reúne 15 questões de Química do UERJ 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estabilidade do xenônio; separação de misturas heterogêneas; massa molar e mols; número de oxidação do silício.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 1M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Compreender|Análise, Compreender, Lembrar|Compreender|Aplicar, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto, Argumentativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2024BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Dentre os elementos químicos do quinto período da tabela de classificação periódica, sabe-se que apenas o xenônio é encontrado no estado gasoso sob condições ambientes. Isso se explica pela alta estabilidade desse elemento, o que resulta em fracas interações interatômicas. A característica do xenônio que justifica essa estabilidade é: (UERJ 2024)
- A) maior raio atômico
- B) energia de ionização nula
- C) menor eletronegatividade
- D) camada de valência completa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estabilidade do xenônio
💡 Dica de resolução
Analise a configuração eletrônica e propriedades do xenônio.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O xenônio possui camada de valência completa, característica dos gases nobres, o que garante sua alta estabilidade e baixa reatividade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O maior raio atômico não está diretamente relacionado à estabilidade química do xenônio, mas sim ao tamanho do átomo.
❌ B) A energia de ionização do xenônio não é nula; na verdade, é relativamente alta, o que dificulta a remoção de elétrons.
❌ C) A menor eletronegatividade não justifica a estabilidade do xenônio, pois a estabilidade está relacionada à configuração eletrônica completa.
📚 Reveja antes de resolver
estude configuração eletrônica e propriedades periódicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UERJ 2024BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Lembrar⏱ curto
Em um dispositivo, é inserida uma mistura heterogênea de água e óleo. A mistura passa por um processo de separação e, com o auxílio de uma torneira, regula-se a saída do líquido de maior densidade, conforme ilustrado abaixo.
Tal processo de separação é denominado: (UERJ 2024)
- A) filtração
- B) decantação
- C) destilação
- D) sublimação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
separação de misturas heterogêneas
💡 Dica de resolução
Identifique o método de separação baseado na diferença de densidade dos líquidos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Decantação é o processo de separação de líquidos imiscíveis com diferentes densidades, utilizando um funil de separação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Filtração é usada para separar sólidos de líquidos, não dois líquidos imiscíveis.
❌ C) Destilação separa misturas homogêneas com base nos pontos de ebulição, não é o caso da imagem.
❌ D) Sublimação é a passagem direta do estado sólido para o gasoso, não se aplica à separação de líquidos.
📚 Reveja antes de resolver
estude os métodos de separação de misturas e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UERJ 2024BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Para a produção de uma solução antisséptica à base de iodo, foram empregados 0,02 mol de I2, 0,06 mol de KI e determinada quantidade de água.
A massa total de iodo, em gramas, presente nessa solução é igual a: (UERJ 2024)
- A) 5,08
- B) 7,62
- C) 12,70
- D) 15,00
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
massa molar e mols
💡 Dica de resolução
Calcule a massa usando mols e massa molar do iodo.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A massa total de iodo presente é proveniente do I₂: 0,02 mol × 127 g/mol × 2 = 0,02 × 254 = 5,08 g, mas como a questão pede a massa total de iodo (elemento), deve-se considerar 0,02 mol × 254 g/mol = 5,08 g, porém, como o KI também contém iodo, deve-se somar a massa de iodo proveniente do KI: 0,06 mol × 127 g/mol = 7,62 g. Assim, a massa total de iodo é 5,08 + 7,62 = 12,70 g.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor obtido ao considerar apenas a massa de iodo de um átomo (I) em vez de I₂, ou erro na multiplicação dos mols pela massa molar.
❌ B) Resultado de erro de cálculo, possivelmente usando a massa molar do iodo atômico (I) e somando com KI de forma inadequada.
❌ D) Valor superestimado, provavelmente resultado de somar massas de todos os reagentes sem considerar apenas o iodo presente.
📚 Reveja antes de resolver
Estude cálculo de massa a partir de mols e massa molar.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 UERJ 2024BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Recentemente, a Marinha do Brasil afundou no mar um porta aviões deteriorado. Ambientalistas criticaram a operação, pois a estrutura do navio continha amianto, fibra mineral nociva à saúde. O principal componente do amianto é a substância de fórmula química Mg3Si2O5(OH)4. Nessa substância, o número de oxidação do silício é igual a: (UERJ 2024)
- A) – 6
- B) – 4
- C) + 4
- D) + 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
número de oxidação do silício
💡 Dica de resolução
Calcule o número de oxidação do silício considerando a fórmula e as valências dos elementos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O silício geralmente apresenta número de oxidação +4 em silicatos, como no Mg3Si2O5(OH)4, considerando as valências dos outros elementos e a neutralidade do composto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O número de oxidação –6 para o silício não é compatível com sua posição na tabela periódica e com a estabilidade química do composto.
❌ B) Errada. O número de oxidação –4 para o silício não é usual e não condiz com a estrutura do silicato apresentado.
❌ D) Errada. O número de oxidação +6 é típico de elementos como o enxofre em sulfatos, não do silício em silicatos.
📚 Reveja antes de resolver
estude regras para determinar números de oxidação em compostos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UERJ 2024BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Lembrar⏱ curto
Em análises químicas, a presença de bases inorgânicas em uma amostra é identificada com o emprego de substâncias que adquirem cor ao reagir com o ânion dessas bases. A fórmula desse ânion é: (UERJ 2024)
- A) H⁺
- B) Na⁺
- C) OH⁻
- D) O⁻²
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ânion das bases inorgânicas
💡 Dica de resolução
Identifique o ânion característico das bases inorgânicas.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O ânion hidróxido (OH⁻) é característico das bases inorgânicas e reage com indicadores, causando mudança de cor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. H⁺ é o cátion hidrogênio, característico de ácidos, não de bases.
❌ B) Errada. Na⁺ é um cátion, não um ânion, e não está relacionado à identificação de bases.
❌ D) Errada. O ânion O²⁻ é raro em soluções aquosas e não é o principal ânion das bases inorgânicas.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os íons comuns em bases inorgânicas e suas fórmulas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJ 2024BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
O fósforo branco, quando em contato com o oxigênio, entra em combustão espontânea, causando graves consequências se usado em armamentos. Observe a equação da reação química entre essas duas substâncias:
P4 (s) + 5 O2 (g) ? P4O10 (s)
Na reação de 248 g de P4, a massa de O2 consumida, em gramas, corresponde a: (UERJ 2024)
- A) 160
- B) 320
- C) 480
- D) 640
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estequiometria reação química
💡 Dica de resolução
Use a estequiometria da reação para calcular a massa de O2 consumida.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Calculando a partir da reação balanceada, 248 g de P₄ correspondem a 1 mol, que consome 5 mols de O₂, resultando em 160 g × 5 = 320 g de O₂.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Valor obtido corresponde a metade da massa correta de O₂ consumida, indicando erro na proporção estequiométrica.
❌ C) Errada. Valor obtido é 1,5 vezes maior que o correto, indicando erro na conversão de mols para massa.
❌ D) Errada. Valor obtido é o dobro do correto, indicando erro na aplicação da proporção estequiométrica.
📚 Reveja antes de resolver
revisar cálculo estequiométrico e massa molar
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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