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UERJ 2022 Biologia8 questões

8 Questões de Biologia do UERJ 2022

Veja 2 questões-amostra do UERJ 2022 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 8 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do UERJ 2022

Esta página reúne 8 questões de Biologia do UERJ 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: teorias da biologia evolutiva; proteína desacopladora e ATP; seleção natural tipos; células na cicatrização.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

8
Questões no banco
0F · 0M · 8D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UERJ 2022 em segundos

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Questão 1 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A letra da música aborda a ciência como uma forma de compreensão do mundo. Um dos campos de investigação conhecidos é a biologia, que, antes dispersa em diferentes áreas, unifica-se a partir do século XX. Nessa trajetória histórica, as ideias de Darwin, as leis da hereditariedade de Mendel e as descobertas da genética consolidaram um conjunto de explicações que, no domínio da biologia, são caracterizadas como: (UERJ 2022)

  1. A) vitalistas
  2. B) evolutivas
  3. C) progressivas
  4. D) transformistas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

teorias da biologia evolutiva

💡 Dica de resolução

Relacione as ideias históricas com os conceitos biológicos atuais.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. As ideias de Darwin, as leis de Mendel e a genética consolidaram explicações evolutivas, que são o fundamento da biologia moderna.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Vitalismo refere-se à crença em uma força vital distinta dos processos físico-químicos, não sendo a base das explicações modernas da biologia.
❌ C) Progressivas sugerem avanço linear ou melhoria contínua, o que não caracteriza o conjunto de explicações científicas citadas.
❌ D) Transformismo é uma teoria anterior à evolução darwinista e não abrange a síntese moderna da biologia.
📚 Reveja antes de resolver

estude as teorias de Darwin, Mendel e genética

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O tecido adiposo marrom, abundante em recém-nascidos e em mamíferos que hibernam, é rico em mitocôndrias, que possuem em sua membrana interna uma proteína desacopladora da fosforilação oxidativa. Essa proteína, ao desfazer o gradiente de prótons, permite o fluxo desses íons do espaço intermembranas para a matriz mitocondrial, o que assegura a sobrevivência dos organismos. Desse modo, os adipócitos da gordura marrom apresentam redução do seguinte processo: (UERJ 2022)

  1. A) liberação de calor
  2. B) produção de ATP
  3. C) consumo de oxigênio
  4. D) transporte de elétrons
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

proteína desacopladora e ATP

💡 Dica de resolução

Entenda o papel da proteína desacopladora na mitocôndria e seu efeito na produção de ATP.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O desacoplamento da fosforilação oxidativa impede que o gradiente de prótons seja utilizado para produzir ATP, reduzindo sua síntese.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A liberação de calor aumenta no tecido adiposo marrom devido ao desacoplamento da fosforilação oxidativa, não sendo reduzida.
❌ C) O consumo de oxigênio permanece elevado, pois a cadeia transportadora de elétrons continua funcionando para manter o gradiente de prótons.
❌ D) O transporte de elétrons não é reduzido, pois a cadeia respiratória continua ativa para gerar o gradiente de prótons, mesmo sem produção eficiente de ATP.
📚 Reveja antes de resolver

estude fosforilação oxidativa e função mitocondrial

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

O porco-do-mato é um grande predador de cactos. Apesar de sua boca resistente, quando há muitas opções de alimento, esses animais naturalmente optam por consumir os cactos com menos espinhos, antes de passar a atacar as plantas mais espinhosas. Considere uma população de cactos que, na presença de porcos-do-mato, passou pelas mudanças indicadas no gráfico abaixo. A curva I representa o impacto da ação desses predadores nessa população de cactos, em um período inicial. A curva II representa esse impacto após longo período de tempo. Com base nas informações do gráfico, a população de cactos passou por um processo de seleção natural do seguinte tipo: (UERJ 2022)

  1. A) estabilizadora
  2. B) convergente
  3. C) direcional
  4. D) disruptiva
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

seleção natural tipos

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico para identificar o tipo de seleção natural representado.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A seleção direcional ocorre quando há vantagem adaptativa em um dos extremos do fenótipo, como o aumento do número de espinhos, deslocando a média da população.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A seleção estabilizadora favorece indivíduos intermediários, mantendo a média; não é o caso, pois houve deslocamento da média.
❌ B) Seleção convergente não é um termo clássico em seleção natural; não se aplica ao contexto apresentado.
❌ D) A seleção disruptiva favorece os extremos e reduz a frequência dos intermediários, o que não é indicado pelo gráfico.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os tipos de seleção natural: estabilizadora, direcional e disruptiva.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Lembrar⏱ curto

A tatuagem do corpo, que já era realizada no Egito entre 4000 e 2000 anos a.C., é feita por meio de pigmentos introduzidos na pele por agulhas. Como uma boa cicatrização é fundamental para a aparência de uma tatuagem, pessoas com predisposição à formação de cicatrizes aparentes, chamadas queloides, podem não apreciar o resultado do procedimento. No processo de cicatrização, a formação de queloides deve-se à ação de células denominadas: (UERJ 2022)

  1. A) fibroblastos
  2. B) mieloblastos
  3. C) osteoblastos
  4. D) condroblastos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

células na cicatrização

💡 Dica de resolução

Lembre-se das funções das células na cicatrização.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Os fibroblastos são as células responsáveis pela produção de fibras colágenas no tecido conjuntivo, sendo fundamentais no processo de cicatrização e na formação de queloides.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Mieloblastos são precursores de células sanguíneas, não estando relacionados à cicatrização ou formação de queloides.
❌ C) Osteoblastos são células formadoras de tecido ósseo, não participando do processo de cicatrização da pele.
❌ D) Condroblastos são células que produzem cartilagem, não estando envolvidos na cicatrização cutânea.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o papel dos fibroblastos na cicatrização e formação de queloides.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto

Considere a união entre um homem portador de doença de Leber, neuropatia causada pela mutação em um gene do DNA mitocondrial, e uma mulher normal. A proporção de descendentes desse casal que apresentará a doença do pai corresponde a: (UERJ 2022)

  1. A) 0%
  2. B) 25%
  3. C) 50%
  4. D) 100%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

herança mitocondrial, doença genética

💡 Dica de resolução

Lembre que DNA mitocondrial é herdado apenas da mãe.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A doença de Leber é causada por mutação no DNA mitocondrial, que é herdado exclusivamente da mãe; portanto, nenhum descendente herdará a doença do pai.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Não há transmissão de DNA mitocondrial paterno, logo a proporção não pode ser 25%.
❌ C) Errada. A herança mitocondrial não segue o padrão mendeliano de 50% de chance, pois só a mãe transmite mitocôndrias.
❌ D) Errada. Nenhum descendente herdará a doença do pai, pois o DNA mitocondrial é exclusivamente materno.
📚 Reveja antes de resolver

estude herança genética mitocondrial e transmissão materna

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJ 2022BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Experimentos controlados em laboratório demonstraram que peixes criados em aquários com temperaturas mais elevadas apresentam, quando adultos, tamanhos menores que outros da mesma espécie submetidos a temperaturas mais baixas. Isso alerta para um dos potenciais efeitos do aquecimento global sobre o metabolismo de animais marinhos. O menor tamanho dos peixes em temperaturas mais altas resulta da seguinte alteração fisiológica: (UERJ 2022)

  1. A) atrofia das gônadas
  2. B) estresse respiratório
  3. C) problemas osmóticos
  4. D) transtornos sensoriais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

efeito do aquecimento global no metabolismo

💡 Dica de resolução

Relacione o efeito do aquecimento global com alterações fisiológicas em peixes.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O aumento da temperatura eleva o metabolismo dos peixes, aumentando a demanda por oxigênio; como a solubilidade do oxigênio na água diminui com o calor, ocorre estresse respiratório, limitando o crescimento dos animais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A atrofia das gônadas não está diretamente relacionada ao menor tamanho corporal dos peixes em altas temperaturas, mas sim à reprodução.
❌ C) Problemas osmóticos referem-se ao equilíbrio de sais e água no organismo, não sendo a principal causa do menor tamanho em altas temperaturas.
❌ D) Transtornos sensoriais não explicam a redução do tamanho corporal dos peixes em ambientes mais quentes.
📚 Reveja antes de resolver

estude os efeitos do estresse térmico em animais aquáticos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?

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