Sobre estas questões de Química do UERJ 2020
Esta página reúne 21 questões de Química do UERJ 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: combustão, CO2, absorção, cálculo; tabela periódica elementos químicos; cálculo número de átomos; isomeria plana em compostos orgânicos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Com o reflorestamento, é possível minimizar os efeitos do aquecimento global, tendo em vista que uma árvore consegue captar, em média, 15,6 kg de CO2 lançado na atmosfera por ano. Sabe-se que, na combustão completa da gasolina, todos os átomos de carbono são convertidos em moléculas de CO2.
Admitindo que 1 litro de gasolina contém 600 g de isooctano (C8H18) e 200 g de etanol (C2H6O), no período de 1 ano, uma árvore será capaz de captar o CO2 emitido na combustão completa de x litros de gasolina.
O valor de x corresponde, aproximadamente, a: (UERJ 2020)
- A) 3
- B) 5
- C) 7
- D) 9
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
combustão, CO2, absorção, cálculo
💡 Dica de resolução
Calcule a massa de CO2 emitida por litro de gasolina e compare com a capacidade de absorção da árvore.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O cálculo correto mostra que uma árvore capta o CO₂ emitido pela combustão completa de aproximadamente 7 litros de gasolina, considerando as massas e fórmulas químicas fornecidas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor subestimado, provavelmente resultado de erro na soma das massas molares ou na conversão de unidades.
❌ B) Valor ainda abaixo do correto, pode indicar erro parcial no cálculo da quantidade de CO₂ emitida por litro.
❌ D) Valor superestimado, possivelmente por não considerar corretamente a quantidade de carbono presente nos combustíveis.
📚 Reveja antes de resolver
revisar cálculo estequiométrico e conversão de massa em volume
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Interdisciplinar
Questão 2 UERJ 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Lembrar⏱ medio
ANO INTERNACIONAL DA TABELA PERIÓDICA
Há 150 anos, a primeira versão da tabela periódica foi elaborada pelo cientista Dimitri Mendeleiev. Trata-se de uma das conquistas de maior influência na ciência moderna, que reflete a essência não apenas da química, mas também da física, da biologia e de outras áreas das ciências puras. Como reconhecimento de sua importância, a UNESCO/ONU proclamou 2019 o Ano Internacional da Tabela Periódica.
Na tabela proposta por Mendeleiev em 1869, constavam os 64 elementos químicos conhecidos até então, além de espaços vazios para outros que ainda poderiam ser descobertos. Para esses possíveis novos elementos, ele empregou o prefixo “eca”, que significa “posição imediatamente posterior”. Por exemplo, o ecassilício seria o elemento químico a ocupar a primeira posição em sequência ao silício no seu grupo da tabela periódica.
Em homenagem ao trabalho desenvolvido pelo grande cientista, o elemento químico artificial de número atômico 101 foi denominado mendelévio.
Atualmente, o símbolo do elemento correspondente ao ecassilício é: (UERJ 2020)
- A) Al
- B) C
- C) Ge
- D) P
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tabela periódica elementos químicos
💡 Dica de resolução
Lembre a posição dos elementos na tabela periódica e o significado do prefixo 'eca'.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Ge é o símbolo do germânio, elemento que ocupa a posição imediatamente abaixo do silício no grupo 14 da tabela periódica, correspondendo ao ecassilício previsto por Mendeleiev.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Al é o símbolo do alumínio, que não está no mesmo grupo do silício e não corresponde ao ecassilício.
❌ B) C é o símbolo do carbono, que está acima do silício na tabela periódica, não sendo o elemento previsto como ecassilício.
❌ D) P é o símbolo do fósforo, que pertence a outro grupo e não está relacionado ao ecassilício.
📚 Reveja antes de resolver
estude a organização e nomenclatura da tabela periódica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UERJ 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
ANO INTERNACIONAL DA TABELA PERIÓDICA
Há 150 anos, a primeira versão da tabela periódica foi elaborada pelo cientista Dimitri Mendeleiev. Trata-se de uma das conquistas de maior influência na ciência moderna, que reflete a essência não apenas da química, mas também da física, da biologia e de outras áreas das ciências puras. Como reconhecimento de sua importância, a UNESCO/ONU proclamou 2019 o Ano Internacional da Tabela Periódica.
Na tabela proposta por Mendeleiev em 1869, constavam os 64 elementos químicos conhecidos até então, além de espaços vazios para outros que ainda poderiam ser descobertos. Para esses possíveis novos elementos, ele empregou o prefixo “eca”, que significa “posição imediatamente posterior”. Por exemplo, o ecassilício seria o elemento químico a ocupar a primeira posição em sequência ao silício no seu grupo da tabela periódica.
Em homenagem ao trabalho desenvolvido pelo grande cientista, o elemento químico artificial de número atômico 101 foi denominado mendelévio.
Considere uma amostra laboratorial de 0,43 g de mendelévio.
O número de átomos presentes nessa amostra equivale a: (UERJ 2020)
- A) 10¹⁹
- B) 10²¹
- C) 10²³
- D) 10²⁵
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cálculo número de átomos
💡 Dica de resolução
Use a fórmula para calcular número de átomos a partir da massa e número atômico.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. 0,43 g de mendelévio correspondem a aproximadamente 0,00167 mol; multiplicando por 6,02 × 10²³, obtém-se cerca de 10²¹ átomos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor muito abaixo do esperado; erro comum ao esquecer de multiplicar pelo número de Avogadro ou usar massa molar incorreta.
❌ C) Superestima o número de átomos, possivelmente por erro na divisão da massa pela massa molar ou uso incorreto do número de Avogadro.
❌ D) Valor muito acima do possível; erro grosseiro de cálculo ou confusão entre massa, mol e número de Avogadro.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de mol, número de Avogadro e massa atômica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 UERJ 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Em uma unidade industrial, emprega-se uma mistura líquida formada por solventes orgânicos que apresentam a fórmula molecular C2H6O. Entre os componentes da mistura, ocorre isomeria plana do seguinte tipo: (UERJ 2020)
- A) cadeia
- B) função
- C) posição
- D) compensação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
isomeria plana em compostos orgânicos
💡 Dica de resolução
Identifique os tipos de isomeria plana para a fórmula C2H6O.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. C₂H₆O pode representar tanto o etanol (álcool) quanto o éter dimetílico (éter), que são isômeros de função, pois pertencem a funções orgânicas diferentes com a mesma fórmula molecular.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isomeria de cadeia ocorre quando há diferença no arranjo da cadeia carbônica, o que não é o caso para C₂H₆O, pois os isômeros são de funções diferentes.
❌ C) Isomeria de posição ocorre quando a posição de um grupo funcional ou insaturação muda na mesma cadeia, o que não acontece entre etanol e éter dimetílico.
❌ D) Isomeria de compensação (ou metameria) ocorre em éteres, mas exige cadeias diferentes ligadas ao oxigênio, o que não se aplica ao caso apresentado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de isomeria plana: cadeia, função, posição e compensação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UERJ 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Há um tipo de ligação interatômica em que os elétrons das camadas mais externas transitam entre os cátions da rede cristalina. Por essa característica, tal ligação é comparada a um “mar de elétrons”. “Mar de elétrons” é uma metáfora que se refere ao seguinte tipo de ligação: (UERJ 2020)
- A) iônica
- B) metálica
- C) covalente
- D) de hidrogênio
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ligação metálica e elétrons
💡 Dica de resolução
Lembre-se das características das ligações químicas e a metáfora do 'mar de elétrons'.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A ligação metálica é caracterizada pela presença de elétrons livres que se movimentam entre os cátions, formando o chamado 'mar de elétrons'.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ligação iônica ocorre pela atração eletrostática entre íons positivos e negativos, não envolvendo um 'mar de elétrons' livres.
❌ C) A ligação covalente envolve o compartilhamento de pares de elétrons entre átomos, não a mobilidade dos elétrons em um 'mar'.
❌ D) A ligação de hidrogênio é uma interação intermolecular fraca, não uma ligação química com elétrons livres.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de ligações químicas e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJ 2020BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
A produção e a transmissão do impulso nervoso nos neurônios têm origem no mecanismo da bomba de sódio-potássio. Esse mecanismo é responsável pelo transporte de íons Na+ para o meio extracelular e K+ para o interior da célula, gerando o sinal elétrico. A ilustração abaixo representa esse processo.
Na+ Na+
Na+
meio extracelular
citoplasma
K+
K+
Adaptado de researchgate.net.
Para um estudo sobre transmissão de impulsos nervosos pela bomba de sódio-potássio, preparou-se uma mistura contendo os cátions Na+ e K+, formada pelas soluções aquosas A e B com solutos diferentes. Considere a tabela a seguir:
SOLUÇÃO | VOLUME (mL) | SOLUTO | CONCENTRAÇÃO (mol/L)
A | 400 | KCl | 0,1
B | 600 | NaCl | 0,2
Admitindo a completa dissociação dos solutos, a concentração de íons cloreto na mistura, em mol/L, corresponde a: (UERJ 2020)
- A) 0,04
- B) 0,08
- C) 0,12
- D) 0,16
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
concentração íons cloreto
💡 Dica de resolução
Calcule a concentração total de íons cloreto somando os íons de ambas as soluções considerando volumes e concentrações.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Calcula corretamente a concentração total de íons cloreto somando os mols de Cl- das duas soluções e dividindo pelo volume total da mistura (0,16 mol/L).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Considera apenas o volume da solução A para o cálculo, ignorando a contribuição da solução B.
❌ B) Errada. Calcula incorretamente a concentração total, provavelmente confundindo as concentrações ou volumes.
❌ C) Errada. Subestima a concentração total de íons cloreto na mistura, não somando corretamente os mols de Cl-.
📚 Reveja antes de resolver
revisar cálculo de concentração em misturas e dissociação iônica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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