Sobre estas questões de Química do UERJ 2019
Esta página reúne 23 questões de Química do UERJ 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: isomeria espacial geométrica; substância composta e elemento químico; gás ideal, equação dos gases; subnível energético grupo 1.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 1M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Observe abaixo as fórmulas estruturais espaciais dos principais compostos do óleo de citronela, produto empregado como repelente de mosquitos.
[Imagens das fórmulas estruturais de Citronelol, Citronelal, Geraniol e Limoneno]
Considerando essas fórmulas estruturais, a quantidade de compostos que apresentam isômeros espaciais geométricos é igual a: (UERJ 2019)
- A) 1
- B) 2
- C) 3
- D) 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
isomeria espacial geométrica
💡 Dica de resolução
Analise as estruturas para identificar ligações duplas e possíveis isômeros geométricos.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Apenas o Citronelol apresenta isomeria geométrica, pois possui uma dupla ligação com substituintes diferentes em cada carbono, permitindo a existência de isômeros cis e trans.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora haja mais de um composto com dupla ligação, apenas o Citronelol apresenta isomeria geométrica; os outros não possuem os grupos necessários para essa isomeria.
❌ C) Errada. A quantidade de compostos com isomeria geométrica não é três, pois os demais compostos não apresentam dupla ligação com substituintes diferentes que permitam isomeria geométrica.
❌ D) Errada. Nenhum dos compostos além do Citronelol apresenta isomeria geométrica, portanto não são quatro.
📚 Reveja antes de resolver
Estude isomeria geométrica e características de ligações duplas em compostos orgânicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UERJ 2019BNCC EM13CNT104Média🧠 Lembrar⏱ curto
Dentre os gases citados no texto, aquele que corresponde a uma substância composta é simbolizado por: (UERJ 2019)
- A) Kr
- B) O2
- C) He
- D) CO2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
substância composta e elemento químico
💡 Dica de resolução
Identifique se o gás é elemento ou composto químico.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. CO2 é o dióxido de carbono, uma substância composta por átomos de carbono e oxigênio, representando uma substância composta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Kr é o símbolo do criptônio, um gás nobre que é um elemento químico, portanto uma substância simples.
❌ B) O2 representa o oxigênio molecular, formado por dois átomos do mesmo elemento, sendo uma substância simples.
❌ C) He é o símbolo do hélio, um gás nobre e elemento químico, caracterizando uma substância simples.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a diferença entre substância simples e composta.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UERJ 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Admita que, imediatamente após a colocação do gás argônio em uma embalagem específica, esse gás assume o comportamento de um gás ideal e apresenta as seguintes características:
Pressão = 1 atm
Temperatura = 300 K
Massa = 0,16 g
Nessas condições, o volume, em mililitros, ocupado pelo gás na embalagem é: (UERJ 2019)
- A) 96
- B) 85
- C) 77
- D) 64
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gás ideal, equação dos gases
💡 Dica de resolução
Use a equação dos gases ideais PV=nRT para calcular o volume.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O cálculo correto do número de mols e a aplicação da equação dos gases ideais resultam no volume de 96 mL.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Resultado incorreto provavelmente devido a erro na conversão de unidades ou no cálculo do número de mols.
❌ C) Valor incorreto, possivelmente por erro na aplicação da constante dos gases ou na temperatura.
❌ D) Volume subestimado, indicando erro no cálculo do número de mols ou na conversão de unidades.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a equação dos gases ideais e conversão de unidades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 UERJ 2019BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Recentemente, cientistas conseguiram produzir hidrogênio metálico, comprimindo hidrogênio molecular sob elevada pressão. As propriedades metálicas desse elemento são as mesmas dos demais elementos do grupo 1 da tabela de classificação periódica. Essa semelhança está relacionada com o subnível mais energético desses elementos, que corresponde a: (UERJ 2019)
- A) ns¹
- B) np²
- C) nd³
- D) nf⁴
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
subnível energético grupo 1
💡 Dica de resolução
Identifique o subnível energético mais externo dos elementos do grupo 1.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Os elementos do grupo 1 possuem configuração eletrônica com o subnível mais energético ns¹, que explica suas propriedades metálicas semelhantes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O subnível np² corresponde a elementos do grupo 13, não do grupo 1.
❌ C) Errada. O subnível nd³ está relacionado a elementos de transição, não aos metais alcalinos do grupo 1.
❌ D) Errada. O subnível nf⁴ refere-se a elementos dos lantanídeos e actinídeos, não aos elementos do grupo 1.
📚 Reveja antes de resolver
Estude configuração eletrônica e subníveis de energia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UERJ 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
No tratamento dos sintomas da acidez estomacal, emprega-se o hidróxido de alumínio, que neutraliza o excesso do ácido clorídrico produzido no estômago. Na neutralização total, a quantidade de mols de ácido clorídrico que reage com um mol de hidróxido de alumínio para formação do sal neutro corresponde a: (UERJ 2019)
- A) 2
- B) 3
- C) 4
- D) 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
neutralização ácido-base
💡 Dica de resolução
Use a reação química para determinar a proporção molar entre os reagentes.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O hidróxido de alumínio, Al(OH)3, neutraliza três mols de HCl, pois o alumínio tem valência 3, e a reação balanceada é Al(OH)3 + 3HCl → AlCl3 + 3H2O.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Considera uma proporção incorreta entre o ácido e a base, ignorando a valência do alumínio.
❌ C) Errada. Superestima a quantidade de mols de ácido necessários para neutralizar um mol de hidróxido de alumínio.
❌ D) Errada. Considera o dobro da quantidade correta, confundindo a proporção estequiométrica da reação.
📚 Reveja antes de resolver
reação de neutralização e proporção molar
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 UERJ 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Com o objetivo de reduzir impactos ambientais, pesquisadores vêm testando alternativas para substituir o plástico comum por novos materiais, como o PHB. Esse polímero é produzido a partir do bagaço da cana e se transforma em CO2 e H2O quando se decompõe. Uma vantagem para o meio ambiente está associada à seguinte característica desse novo polímero: (UERJ 2019)
- A) interfere no ciclo do carbono
- B) é composto por fonte renovável
- C) intensifica a magnificação trófica
- D) é resistente à degradação bacteriana
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
polímero biodegradável renovável
💡 Dica de resolução
Analise a origem e o destino do polímero para identificar sua vantagem ambiental.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O PHB é produzido a partir do bagaço da cana, uma fonte renovável, o que reduz a dependência de recursos fósseis e contribui para a sustentabilidade ambiental.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o PHB não interfere negativamente no ciclo do carbono; ao contrário, ele participa de um ciclo natural ao se decompor em CO2 e H2O.
❌ C) Errada porque a magnificação trófica está relacionada à concentração de substâncias tóxicas na cadeia alimentar, o que não é uma vantagem ambiental.
❌ D) Errada pois a resistência à degradação bacteriana dificultaria a decomposição do polímero, aumentando o impacto ambiental negativo.
📚 Reveja antes de resolver
estude propriedades e impactos ambientais de polímeros biodegradáveis
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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